Дидактически игри за ограмотяване с перфокарти за деца 5-7 години
Автор на работата: Радулова Светлана Михайловна, логопед, Детска градина № 9 в Бендери, БендериОписание на работата: дидактическите игри с перфокарти са предназначени за деца на възраст 5-7 години, за да научат елементите на грамотността. Този материал ще бъде полезен за възпитатели, логопеди, родители при работа с деца в предучилищна възраст.Цел: обучение на грамотност на деца в предучилищна възраст в процеса на използване на дидактически игри с перфокарти.Задачи: - да се подобри фонематичното възприятие, уменията за звуков и сричков анализ на думи, изречения, четене на думи, изречения; - развийте графични умения.
Основният тип деца в предучилищна възраст е играта. Използването на дидактически игри с перфокарти прави учебния процес интересен и забавен, активизира активността на децата.Перфокарта е индивидуална ламинирана или поставена във файл карта със задачи, изработена от хартия или картон. Детето изпълнява задачи с флумастер или маркер. След проверка, линиите се отстраняват лесно с гъба.
Предимството на перфокартите пред обикновените карти със задачи е многократната им употреба. Използването на перфокарти позволява: - да консолидира преминатия материал; - бърза проверка на усвояването на материала; - развиват независимост, фини двигателни умения на ръцете; - активирайте умствената дейност на децата, вниманието; - вземат предвид индивидуалните характеристики на децата в предучилищна възраст. Проверка: - самостоятелно; - по двойки - децата си разменят перфокарти и си проверяват задачите; - фронтално - учителят окачва образец на правилно изпълнена задача на дъската, децата го проверяват с образеца. Перфокартите могат да се използват: - от учители в подгрупови и индивидуални занятия, - от учители иродители на деца в предучилищна възраст в самостоятелни дейности в детската градина и у дома. Дидактическите игри с перфокарти имат развиваща, образователна и възпитателна стойност. Това е тяхната практическа стойност.
Дидактична игра „Намери буквата“Цел: подобряване на уменията за анализ на звука и буквата.Оборудване: перфокарти с обекти отляво и букви отдясно, лента за писане в средата, флумастери.Ход на играта. Децата свързват с линия всяка картинка с буквата, с която започва името й.
Дидактична игра „Намери картина“Цел: подобряване на уменията за звуково-буквен анализ.Оборудване: перфокарти с букви отляво и предмети отдясно, лента за писане в средата, флумастери.
Дидактическа игра "Твърдо-меко"Цел: Развитие на фонематичното възприятие (разграничаване на звуците [b] - [b])Оборудване: перфокарти, които изобразяват буква и картинки, имената на които започват с твърд или мек съгласен звук.Ход на играта. Децата определят с какъв звук започва името на предмета. Ако първият звук е твърда съгласна, картинката се огражда със син флумастер. Ако първият звук е мека съгласна, картинката се огражда със зелен флумастер.
Дидактична игра „Изберете звукова схема“Цел: подобряване на уменията за звуков анализ.Оборудване: перфокарти с предмети отляво, звукови анализаторски таблици отдясно, в средата - лента за писане, флумастери.Ход на играта. Децата свързват всяка картинка със звукова схема, която отговаря на името на изобразения предмет с линия.
Дидактична игра „Намерете мястото на звука в дума“Цел: подобряване на уменията за звуков анализ (определяне на мястото на звука в дума).Оборудване: перфокарти, на които отляво са изобразени обекти, а отдясно - схеми за местоположението на мястото на звука в думи, в средата - лента за писане, флумастери.Ход на играта. Децата определят мястото на звука [p] в думата (начало, среда, край) и го свързват с линия със съответната схема.
Дидактична игра „Преброяване на сричките“Цел: подобряване на уменията за сричков анализ.Вариант 1.Оборудване: перфокарти с обекти отляво и цифри отдясно, лента за писане в средата, флумастери.Ход на играта. Децата разделят имената на предметите на срички и ги свързват с линия с цифра, която показва броя на сричките в думата.
Дидактична игра „Изберете картина за сричка“Цел: подобряване на уменията за сричков анализ, четене на срички.Оборудване: перфокарти с обекти отляво, срички отпечатани отдясно, лента за писане в средата, флумастери.Ход на играта. Децата разглеждат картинките и свързват всяка картинка с линия със сричката, с която започва името й.
Дидактична игра „Изберете сричка към картината“Цел: подобряване на уменията за сричков анализ, четене на сричкиОборудване: перфокарти, върху които отляво са отпечатани срички, а отдясно са изобразени предмети, в средата - лента за писане, химикалки.Ход на играта. Децата четат сричките и свързват всяка сричка с линия с предмет, чието име започва с тази сричка.
Дидактична игра „Познай думата“Цел: подобряване на уменията за четене на думи.Оборудване: перфокарти, на които отляво са отпечатани думи с пропусната буква, а отдясно предмети, в средата - лента за писане, флумастери.Ход на играта. Децата добавят липсващата буква (L) в началото или в края на думата, четат я и я свързват с линия със съответната картинка.
Дидактична игра „Думата се разпадна“Цел: подобряване на уменията за съставяне и четене на думи.Оборудване: перфокарти, на които отляво са отпечатани букви от думи, а отдясно предмети, в средата - лента за писане, флумастери.Ход на играта. Децата съставят думи от букви, отпечатват ги в клетките и ги свързват с линия със съответната картинка.
Дидактична игра „Намерете схемата на изречението“Цел: усъвършенстване на уменията за анализиране и четене на изречението.Оборудване: перфокарти с отпечатани изречения отгоре и схеми на изречения отдолу, лента за писане в средата, флумастери.Ход на играта. Децата четат изречението и свързват линията със съответната схема.
Дидактична игра „Преброй думите в изречение“Цел: усъвършенстване на уменията за анализиране и четене на изречение.Оборудване: перфокарти с отпечатани изречения отгоре и цифри отдолу, лента за писане в средата, флумастери.Ход на играта. Децата четат изречението и свързват с линия цифра, която показва броя на думите в изречението.