Диктовката като средство за контрол в класната стаяна английски
Диктовка(от латински dicto - диктувам) - един от видовете писмена работа за затвърждаване и проверка на знанията и обучение на уменията на учениците в областта на писането.
Видове диктовки
Изпълнението на писмени упражнения не създава настройка за учениците да запомнят правописа на думата, нейната графична форма, тъй като целта на всички упражнения е да консолидират и автоматизират или нови лексикални единици, или изучавани граматически явления. Така вниманието на ученика в този случай е насочено към всичко друго, но не и към правописа, което само по себе си не е правилно, предвид изключителната сложност на английския правопис. Ако ученикът знае, че ще трябва да напише малка диктовка, той постепенно ще свикне да запаметява графичния образ на нови лексикални единици. В бъдеще подобна нагласа може да се окаже решаваща за развитието на правописните умения, което е една от целите на обучението.
В сравнение с други форми на контрол, диктовката има няколко предимства:
- учениците са включени в дейността по време на заданието;
- включва устна комуникативна дейност;
- стимулира подсъзнателното мислене;
- позволява достигане до групи с различни езикови способности/умения;
- подходящ за работа с големи групи ученици;
- успокоява групата;
- безопасно за учител по английски език, който не е роден;
- е технически полезно упражнение на английски език;
- дава достъп до интересни текстове;
Литература: Методи на преподаване на чужди езици в средното училище / Н. И. Гез, М. В. Ляховицки, А. А. Миролюбов и др. - М., 1982. В детайли.
--VorMar 15:23, 1 ноември 2006 (MSK)VorMar