Днес ще ходим на цирк

Резюме на открит урок

Тема: "Днес ще ходим на цирк."

Цел: автоматизация на звука [r] в думи и усуквания на езици.

I. Организационен момент

Искам да започна нашия урок с пожелание. Ето слушайте.

Винаги говорете красиво Смело и бавно, Говорете ясно, ясно, И, разбира се, не бързайте!

Как ще говорим днес в клас, както и винаги и навсякъде?

Този, пред когото ще седи момичето, а сега този, от когото е момчето отдясно, този зад когото е момичето и накрая този, от когото е момчето отляво.II. Слушане на пример за правилна реч

Чуйте стихотворението-гатанка и се опитайте да отгатнете за какво става въпрос.

Това е страхотна искряща палатка.

Това е жонгльор, който си играе с пръстени,

Това са пъстри летящи топки, Това са подковообразни силни мъже.

Това са коне, танцуващи валс.

Това е един клоун, който успя да ни разсмее,

Това са смели скокове под купола,

Това са силни и звучни пляскания.

Задание към текста:

1. Какъв звук е често срещан в този текст?

2. Чуйте стихотворението отново и поставете толкова бутони пред себе си, колкото думи чуете със звука [r].IIIСъобщение на темата на урока

Вероятно вече разбрахте какво произношение на какъв звук ще работим днес в клас?Отворете темата на урока на дъската.

Били ли сте някога на цирк или гледали ли сте цирково представление по телевизията?

Днес в клас ще отидем на цирк. Нека да гледаме цирково представление, да помним имената на цирковите артисти, но в същото време постоянно ще следим правилното и ясно произношение на звука [r].

IV. Логопедични упражнения

Обща релаксация

Да се подготвим за пътуване до цирка. Малкопочивка и релакс. Да си представим, че сме яки циркаджии. Вдигаме голяма тежест първо с дясната ръка, силно напрягаме ръката, след това с лявата и сега вдигаме щангата. Напрегнати са не само ръцете, но и краката и цялото тяло. След такова натоварване трябва да се отпуснете.

Самомасаж на лице и шия.

Отпуснахме тялото, ръцете и краката с вас, а сега трябва да отпуснем мускулите на лицето и шията. Нека направим малък, но много полезен масаж.

И нежно измийте лицето ни с нашата топлина.

Пръстите поглъщат всички лоши мисли

Разтриваме ушите си отгоре надолу, бързо.

Навеждаме ги напред, дърпаме ги надолу за ушните миди,

И след това докосваме бузите си с ръце.

Бузите се омесват, за да се издуят

Свиваме устни, за да се усмихнем

Като патета на патици, ще дърпаме човките

Нека ги омесим внимателно, без да докосваме ноктите

С ъгълчетата на устните си повдигаме бузите

И след това от носа преливаме към устните

Дъвчем гъби, надуваме балони

И устните отдясно и отляво ще танцуват

Езикът лежи под устната, юмрукът почуква върху устната

Под другата устна лежи, другият юмрук чука

Издърпваме брадичката и я стискаме

И след това минаваме надолу по врата с ръце

Развитие на изражението на лицето

В цирка публиката изпитва много емоции. Смеят се, учудват се, понякога тъжни и дори ядосани, но най-често публиката се радва.

Артикулационна гимнастика с биоенергетична пластика

Циркът представя артисти с различни номера. Да си припомним няколко циркови номера.

Нека си представим, че клоуни играят на циркова арена, а публиката, разбира се, се усмихва широко.

Упражнение по ограда

ще видявашите зъби.

Ще дръпнем, ще спрем

И няма да се изморим.

И сега езиците ни ще се превърнат във въздухоплаватели и ще летят нагоре-надолу.

Упражнение за люлеене

Люлея се нагоре-надолу, нагоре-надолу.

Качвам се на покрива и след това слизам.

Нека си представим магьосник на арената на цирка.

Упражнение за фокусиране

Да гледаме триковете

Но ние самите с мустаци,

Ще ви покажем триковете.

Сега нека дрънкането на барабана започне.

Упражнение за барабанист

Бийте ритъма с краката си, д-д, д-д-д,

Научи се да свириш на барабан, д-д, д-д-д, Езикът ти ще стане послушен, д-д, д-д-д,

А сега ще ви представим представлението на цирковите коне. Конете галопират в кръг и шумно тропат с копита.

Упражнение с кон

Вижте колко съм красива: Цок-цок-цок-цок. И опашката, и гривата са добри, Цок-цок-цок-цок.

Ездачите подтикват конете си и им крещят ура.

Упражнение „Кочияш“

Ще духам през устните си.

Аз ще играя играта

И ще кажа на коня: "Уау!".

Най-накрая ездачите спират конете си: trrr. Първи ездач, втори, трети, четвърти и всички заедно.

Да спрем упражнението с коне

V. Произношение на изолиран звук [p]

Така че отиваме на цирк. Ще отидем до цирка с кола. Да запалим двигателите: rrr и тръгвайте на път, а аз ще ви покажа пътя.

Поставете колата в крайния десен долен ъгъл на листа. Отиваме в горния ляв ъгъл на листа, в долния ляв ъгъл, в горния десен ъгъл, в горния ляв ъгъл, доцентър на листа. Изключете двигателите. VI. Звукова характеристика [p]

Нека характеризираме звука [p], а диаграмата и снимките ще ни помогнат.

А сега, като използвате снимките, направете своя собствена характеристика на звука.

VII. Звукова автоматизация [p] в думи

Развитие на слухово внимание и краткосрочна памет

Ето ни в цирка.

Откъде идва музиката? Кой играе това? Как се казва групата музиканти, ръководени от диригента? Това е оркестър.

Компютърна програма „Да се научим да говорим правилно” 2

Сега ще се научим не само да слушаме, но и да помним това, което чуваме.

В цирка има антракт по време на представлението. Кой знае какво е антракт? Това е малка пауза в представлението. Обявявам антракт.

Музикално упражнение „Съседите могат да бъдат бутнати“

Развитие на речников запас и фонематично съзнание

Искам да ви поканя да си спомните и може би да се запознаете с цирковите професии. Вижте снимките на циркови артисти. Познайте кой е художникът.

- Подковите се огъват като циркови ролки (силни).

- Топките се ловят умело от актьор - този цирков артист се нарича (жонгльор).

- Той ще покаже трикове, цирков магьосник ще създаде чудо - това е (магьосник)

- Триковете ни показват, радваме се кой е (акробат)

- Значи външният му вид е комичен - дори плачливо бебе ще се смее!

Носът е огромен, добре, разбира се, че е (клоун)

Назовете отново цирковите артисти.

А сега изберете от тези снимки само онези, в името на които има звук [r].

Развитие на логическо мислене и възприятие

Шоуто продължава и следващият артист е поканен на арената на цирка. Свиешразделете снимката и разберете кой ще изпълнява сега.

Сричков анализ на думи

Вие и аз, като истински жонгльори, ще хвърляме топка един на друг и ще произнасяме думи на срички. Внимание към екрана на компютъра.

Черупка, мравка, барабан, домат.

Разработване на звуково-буквен анализ

- Жонглирането с топки е много трудно. Да помогнем на жонгльора. Той ще хвърля топки, а ние ще съставяме думи със звука [p] от букви.

Задача за черна дъска за всеки. Буквите са написани върху боядисани топки.

Индивидуална задача - да съставите думи за картинки от тези букви.- И изпълнението продължава в този момент. На арената излизат обучени хищници. Ще скачат от пиедестал на пиедестал. Ще покажа снимка, ако звукът [r] се чува в началото на думата, хищникът трябва да скочи на първия пиедестал, ако е в средата - на пиедестала в средата, а ако в края на думата - на третия пиедестал.

Детето назовава картинката, определя мястото на звука в думата и поставя играчката върху картинката с изображението на шкафа.

Ракета, кошница, боксьор, Пинокио.

Развиване на умения за образуване на думи

Чуйте стихотворението и познайте кой ще играе сега на арената на цирка.

След това покри пръстена с носна кърпичка,

После размаха носната си кърпичка

И ето го пилето на масата!

Тогава фонтан бие в дланта ви,

След това наля вода в джоба си,

След това в джоба му

Нищо не се появи!

Той ще ни покаже трикове, а ние ще му помогнем. Ще превърнем големите обекти в малки:

А сега обявявам парад - всички язички. Каня всички артисти на арената. Всеки от вас ще покаже своето умение правилно и яснопроизнесете звука [r] в чиста реч.

Аудио програма "Трудни звуци"

Това е проблемът, един от усукванията на езика се разпадна, съберете го от думите и прочетете: ro-ry-ru-ra

IX. Развитие на логическото мислене

По време на цирковото представление едната усукка се разпадна. Нека всички заедно работим, за да го възстановим.

Ark - orc - urk - irk - всички момчета обичат цирка.X. Обобщение на урока

Това е краят на цирковото шоу. Време е да се прибирам.

Какъв звук се научихме да произнасяме правилно и ясно днес?

Хареса ли ви изпълнението?

Коя беше най-трудната част от урока?

Какво беше интересно в урока?

Изпълнението на кой изпълнител ви хареса най-много?XI. Домашна работа

Оцветете картинката в съответствие със задачата: частите на картинката под номер 2 са сини, 4 са жълти и 6 са червени. Какъв цвят има звукът [r] в името си?

XII. Оценка на работата на децата в класната стая