Дъжд, дъжд, капка" - ""
Публикуване на материали
"Дъжд, дъжд, капка"
Да научите децата да създават изображение на дъжд с нетрадиционен метод на рисуване (с помощта на пипети).
Задачи:
Образователни: да предизвика емоционална реакция към красотата на околния свят, да култивира чувствително и внимателно отношение към природата.
Образователни: научете се да рисувате дъжд с пипета, като равномерно разпределяте капки вода върху повърхността на листа с албуми. Продължавайте да учите да предавате прости явления от реалността в рисунката. Научете се да комбинирате действия с думите на стихотворение.
Развитие: развива въображението, фините двигателни умения, естетическото отношение към околния свят.
Интегриране на образователни области:
Общуване, физическа култура, знания, изкуство, музика.
Бял албумен лист, восъчни пастели, пластмасови чаши с вода. Бои, четки, мокри кърпички.
Ход на урока: I. Организационен момент
Учител:
- Здравейте момчета! (Аудиозапис на звука на дъжда се възпроизвежда.)
- Деца, чуйте, какъв според вас е този звук? (Под звука на дъжда). - Какво е дъждът? (Водни капки).
- Момчета, нека нарисуваме дъждовни капки с вода. Моля, елате на масата ми. (Децата идват до демонстрационната маса).
II. Творческа и търсеща работа на децата
Учител:
- Момчета, познайте гатанката, моля:
Облачна гатанка
Спуканите чували бягат по небето, И това се случва - понякога Вода тече от чувалите. Нека се скрием по-добре От изтичащия . (облаци)
- Точно така, това е облак. Вижте как рисувам облак с восъчни пастели.
(Показва рецепционисткатарисуване на облаци с восъчни пастели. Докато рисува, учителят говори на децата за облаци и облаци).
- Какъв цвят са облаците? (Черно, синьо и облаците са бели). - Какво пада от облака на земята? (Дъжд, градушка, сняг). - Къде може да вали? (На улицата).
Учител:
- От моя облак ще вали. Ще го боядисам с вода. - Вижте какво има в чашата? (Вода). - Какъв цвят е водата? (Прозрачен). - Мислите ли, че е възможно да нарисувате дъждовни капки с бистра вода? (Не). - Защо? (Капката няма да се вижда). - И така, какво трябва да направим с водата, за да стане видима? (Боядисайте водата с боя). - Браво, познахте.
(Учителят предлага на едно от децата да нарисува вода в чаша с четка за гваш).
Учител:
Какъв цвят е водата в чашата? (Децата назовават цвета на водата в чаша. Цветът може да бъде различен, по преценка на детето).
Учител:
- Вижте какво имам в ръцете си? (Показва пипета.) - Точно така, пипета. Ще нарисуваме дъждовни капки с пипета.
Изясняване на правилата за безопасност:
- Вижте, пипетата е от стъкло. Можете ли да поставите стъкло в устата си? (Не). - Хвърли пипетата на пода? (Не). - Защо? (Може да се счупи и парчета стъкло могат да ви порежат).
Учител:
- Вижте как рисувам дъжд с пипета.
(Показване на учителя как да рисува дъжд с вода от пипета. В хода на шоуто тя разказва и показва как да изтегля вода в пипета и да разпределя водни капки по цялата повърхност на листа с албуми).
Учител:
- А сега, момчета, нека подготвим пръстите си за рисуване.
Пръстова гимнастика "Дъжд"
Дъжд, дъжд, капчица, Воден сабя, Режа локва, режа локва, Режа я, режа, не режа, Уморих се и спрях. (И. Токмакова)
(Децата ритмично потупват дланта на другата си ръка с показалеца си, като постепенно забавят темпото, според текста на стихотворението).
Учител:
- Мисъл? Сега седнете на бюрата си и се захващайте за работа.
(Самостоятелна работа на децата. Индивидуална помощ на възпитателя, ако е необходимо. По време на работа на децата се записва аудиозапис на звука на дъжда).
III. Обобщение на урока
- Браво момчета! Донесете рисунките си на масата ми. - Какъв приказен, необичаен дъжд имаш! (Учителят заедно с децата разглеждат рисунките, обсъждат цвета на дъжда). - Момчета, какво нарисувахте? - Как нарисува дъждовни капки? - Хареса ли ви урокът?
- В памет на нашия урок ви давам балони. Те са сини на цвят и приличат на дъждовни капки.