Ефективно управление на преподавателския състав и създаване на комфортна среда като условие за усъвършенстване
Директорът на училището Бобер Л.П.
Сега България има нужда от хора, които могат да вземат нестандартни решения, които могат да мислят креативно. Изследванията на учените убедително показват, че способностите на хората, които обикновено се наричат талантливи, блестящи, не са аномалия, а норма. Задачата е само да се освободи мисленето на човека, да се увеличи коефициентът на неговото полезно действие, да се използват най-богатите възможности, които природата му е дала, и съществуването, за което мнозина понякога не подозират.
Задачите на съвременното училище са да образова и оборудва ученика с такива знания, за да може да заеме достойно място в обществото и да му носи максимална полза. Необходимо е непрекъснато да се подобрява структурата на образователния процес, неговите методи и организационни форми, да се въвеждат елементи на новост във всички процеси, протичащи в училище.
След като анализираха текущата система в училището, те идентифицираха:
"против":
- липсва управленски механизъм за преструктуриране на работата на методическата служба;
- недостатъчно взаимодействие с местните власти и съпричастността им към интересите на училището;
- липсва разнообразие от форми на допълнително обучение, които да задоволят интересите на всеки;
- недостатъчно финансиране за допълнително образование;
- ниска мотивация на учителите за саморазвитие,
- неформирана професионална компетентност на учителите;
- липсва мотивация сред част от учителите да използват ИКТ за подобряване на качеството на образованието;
плюс
- дефинира какво означава за нас понятието „мениджмънт“;
- изградете съгласуванасистема за управление на преподавателския състав.
Класическата дефиниция на понятието "мениджмънт" определя една от основните му функции като създаване на условия за осъществяване на определена дейност. Стигнахме до извода, че при липса на необходимите условия всяка наша дейност ще бъде неефективна.
Комфортната среда е един от най-важните фактори за ефективността и успеха на образователния процес в училище. Комфортната среда е набор от условия, които допринасят за създаването на нормални взаимоотношения между участниците в образователния процес (учители, ученици, родители), подобряват физическото и психическото здраве, имат положителен ефект върху актуализацията на творческия потенциал и допринасят за вдъхновение, творческа професионална дейност.
Цялата управленска работа беше разделена на 2 блока:
- Създаване на комфортна среда
- Създаване на ефективна система за управление на педагогическия персонал
Създаване на комфортна среда
Като основни характеристики, които определят наличието на комфортна среда, те откроиха: благоприятен психологически микроклимат в училище, удовлетворение от работата и обучението, стил на общуване и взаимоотношения, творчески потенциал на екипа. Санитарно-хигиенната среда е важен компонент на комфортната среда.
За изпълнение на задачата за създаване на комфортна среда бяха идентифицирани четири блока: икономически, психологически, професионален и логистичен.
Създаване на ефективна система за управление на педагогическия персонал
Бяха формулиранизадачи на управленските дейности:
- създаване на ефективен управленски механизъм за преструктуриране на методическата служба в иновативен режим;
- взаимодействат с местнитеоргани на самоуправление и ги приобщава към интересите на училището;
- да се разнообразят формите на допълнително обучение, за да се задоволят интересите на всички;
- осигуряват психологическа подкрепа на образователния процес;
- повишаване на мотивацията на учителите за саморазвитие;
- да формират професионални компетенции на учителите;
- да изучава опита на иновативните управленски дейности;
- създаване на благоприятен психологически микроклимат в училище;
- подобряване на санитарните условия и логистиката
Проектът за управленска дейност е разработен за 3 години (2011-2013 г.)
Критерии за ефективност:
- Удовлетвореност на учители, ученици, родители от организацията на учебния процес;
- % готовност на учителите за иновативна дейност;
- % използване на интерактивни технологии;
- степента на стимулиране на качеството на работа на учителите;
- качеството на знанията на учениците;
- подобряване на материално-техническата база;
- наличието на благоприятен психологически микроклимат, удовлетворение от работата и обучението на всички участници в образователния процес
Ресурси:
- Персонал
- методичен
- Информационен
- Нормативно – правна
Очаквани резултати:
План за действие
| задачи | Дейности | Време | Резултат |
| Да проучи опита на иновативните управленски дейности за директора | Курсова подготовка на ръководителя на училището | септември 2011 г | Повишаване на професионалната компетентност |
| Анализирайте дейностите, събирайте информация занаблюдение | Проучване на членовете на съществуващия управленски екип Индивидуално интервю с членовете на управленския екип | 2011 г | Информация за проблемите и възможностите на мениджърския екип |
наблюдение
Опреснителни курсове
2011-2012 г
Създайте Координационен съветработата на цялото общество за реализиране на програмата за развитие на училището „Училището – социално-културен център на селото”.
2011
Удовлетворение от стимулиращи плащания въз основа на резултатите.
Резултати от работата.
Създаването на комфортни условия и ефективна система за управление на преподавателския състав доведе до факта, че: