Екологичен проект в предучилищна образователна институция "Йолочка"
Екологичното образование на децата е многостранен проблем, някои положения от който изискват изясняване.
Сегашната тенденция за придобиване на изкуствени коледни елхи за празнуване на Нова година, за да се запази броят на елхите в нашите гори, е неприемлива. От екологична гледна точка старата традиция да се използват живи елхи е по-подходяща както за природата, така и за хората. Нека се опитаме да го обосновем.
Проблемът с рационалното използване на коледните елхи може да бъде решен чрез въвеждане на практика на проекта "Коледна елха - зелена игла". В средните и по-младите групи децата само се подготвят да участват в този проект. Учителят запознава децата с коледната елха, привлича ги да сеят семена от зеленчуци и цветя. И в средната група, в допълнение към това, децата отглеждат дъбови дървета. Изпълнението на проекта предвижда образователна и образователна работа с по-възрастни деца в предучилищна възраст през учебната година в области като:
- Разширяване на знанията на децата за смърча.
- Запознаване на децата с боклука.
- Отглеждане на дървета.
Разширяване на знанията на децата за смърча като един от видовете биоценоза: за структурата на това дърво, отличителните черти на външния му вид, неговата биология. Децата научават за значението и използването на дърветата от човека, за дейността на хората за опазване на горските биоценози. Цялата работа протича върху специфичен визуален материал, който е в непосредствена среда в процеса на разходка и екскурзии до парка, площада. Ако това не е така, тогава могат успешно да се използват дървета, растящи на улицата, в района на детската градина, в дворовете на жилищните сгради.
Работата по формирането на идеи за смърч започва с екскурзия до златния периодесента.
Тема: Какво е гора?
Задачи: изясняване на представите на децата за горските растения; да научите да различавате дървета, храсти и билки по листа, плодове и съцветия; разширяват представите за смърча като основен представител на горските биоценози; да доведе децата до формирането на понятията "иглолистни", "широколистни" дървета; култивирайте естетически чувства, способността да виждате красотата на природата през златната есен.
Напредък на обиколката
1. Уводен разговор, в който учителят пита децата кой от тях е бил в гората през лятото, какво са видели там, какво им е харесало най-много. Той предлага да отидете в гората, за да видите какви растения растат там и как живее гората през есента.
2. В есенната гора учителят обръща внимание на нейната красота. За да изостри възприятието, той чете откъс от стихотворение за природата.
3. Търсене и изследване на познати дървета. Учителят предлага да сравните дърветата едно с друго. Първо се определя доколко си приличат. След това децата търсят знаци, по които дърветата се различават едно от друго. Обръща се внимание на факта, че липата, клена имат листа, плодове, а смърчът и борът имат иглички и шишарки. Учителят обобщава получените идеи: „Смърчът и борът са иглолистни дървета, а кленът и липата са широколистни“.
4. Разглеждане на смърч. Учителят фокусира вниманието на децата върху факта, че смърчът е много високо дърво. Короната му не пропуска добре слънчевата светлина, така че нищо не расте под него. След това се изследва подлесът, който се състои основно от елхи.
5. Събиране на естествен материал за производство на занаяти и играчки.
На същата екскурзия можете да започнете работа във втората посока, ако учителят насочи вниманието на децата към боклука, оставен от хората в гората, който разваля естествената красота.
INВ бъдеще, за да се разширят представите на децата за смърч, се извършват ежедневни наблюдения за различни цели. Например:
- как да се определи възрастта на смърча (по броя на пръстените и завъртанията);
- как смърчът се различава от бора (цвят на кората, местоположение и размер на иглите, размер и форма на шишарки);
- какво е направено от дърво (разглеждане на илюстрации);
- как живата елха се различава от изкуствената (живата елха расте, има смола, която мирише, има корени, които попиват вода, по-красива е от изкуствената).
Препоръчително е да посетите дъскорезница, за да видите как се правят дъски от дърво, както и всяка дърводелска работилница, за да видите как се правят каси и врати. Проведена целева разходка до мебелен магазин. С помощта на илюстрирани наръчници, възпитателят запознава хората с дейностите по уреждане на резервати и резервати, опазване на горите. В резултат на това децата получават идеята, че смърчът, поради своята сенкоустойчивост и височина, е представител на доминиращите видове в нашите горски биоценози. Ще научат какви ползи носят дърветата за хората и какво се прави от дърво.
Запознаване на децата с боклука. Тази работа се извършва успоредно с работата по първото направление. Учителят насочва вниманието на децата към боклука, който може да се види на площадката, на улицата, в парка; пита ги откъде идва. Въз основа на наблюдения децата установяват, че боклукът по произход е естествен (листа, клонки, мъртви растения и др.), битов (бутилки, филми, торби, хартия, остатъци от храна, ненужни вещи и др.) и промишлен (строителни отпадъци).
Естествените отпадъци се използват от растенията и животните за храна, жилище, защита от врагове или гниене, така че винаги изчезват бързо. И битови ипромишлените отпадъци не изчезват всички и не гният бързо. Можете да проведете елементарен експеримент с деца: заровете листа, клонки, хартия, филм и пластмасови бутилки в земята и вижте какво изгнива по-бързо. Децата ще научат, че боклукът не гние по същия начин, а филмите и пластмасовите бутилки изобщо не гният. Ето защо в момента замърсяването на околната среда с пластмасови отпадъци е голям проблем (екологичен проблем).
Запознаването на децата с битовите отпадъци включва цяла система от работа, която осигурява формирането на техните идеи за това откъде идва, от какво се състои, защо количеството боклук се увеличава всяка година, къде се извозва боклукът и какво се прави с него.
Тема: Имаме лесовъд.
Задачи: изясняване и разширяване на представите на децата за използването и опазването на горите от хората. Възпитайте отговорно отношение към използването на живи коледни елхи.
Напредък на проучването
1. Учителят съобщава, че на гости им е дошъл лесничей, на когото са написали писмо. Той иска да знае какво знаем за гората и да говори за работата на лесовъдите в гората през зимата.
2. Разговор на лесничея с деца, в който се оказва дали децата знаят какво е гора, какво са видели в гората, какво расте в нея освен дърветата, какви животни живеят там и какви ползи носи гората на хората.
3. Разказът на лесника за значението на гората в живота на хората: тя пречиства въздуха от вредни примеси и го насища с кислород; дава на хората дърво, от което се правят различни предмети, включително хартия; в гората растат лечебни растения, а не само горски плодове и гъби; Гората е любимо място за почивка на хората през всички сезони.
4. Учителят моли лесничея да говори за работата на горското стопанство през зимата. Горският докладва какво са уредили за животнитехранилки, т.к за животните е трудно да получат храна изпод снега. Освен това лесовъдите събират дърва през зимата, тъй като през този период е сухо и е удобно да се транспортира върху сняг, почистват гората от болни дървета, за да не заразят здравите. Преди Нова година лесовъдите се занимават с изтъняване на смърчови гъсталаци. Отсечените елхи се доставят до училища, детски градини и пазари за елхи.
5. Горският пита децата с кое коледно дърво са решили да празнуват Нова година и защо. Тогава той обещава да достави най-красивата елха в детската градина с условието след Нова година децата да започнат да отглеждат елхи от семена.
На раздяла лесничеят раздава на децата подаръци - елхови шишарки, от които ще направят коледна украса, а децата пеят песни на лесничея и четат стихове.
След урока момчетата подготвят декорации и украсяват коледната елха с тях. Срещата на Нова година протича по предварително разработен сценарий, в който децата прославят коледната елха, възхищават й се, пеят песни, посветени на нея.
След празнуването на Нова година на парцелите се поставят коледни елхи от групите. За да не паднат, те се забиват в снежна преспа и снегът се излива наоколо с вода. За украса използват цветни хартии, останали от апликацията, парцали, играчки от шишарки и разноцветни ледени късове. Ледените кубчета се правят много лесно. Вода, оцветена с гваш, се излива във форми. Отстрани на формата се поставя примка от дебели конци. По време на разходки край тях се организират игри, драматизации, забавления, състезания и народни празници.
Отглеждане на коледни елхи. Веднага след Нова година учителят напомня на децата, че е време да започнат да отглеждат коледни елхи, за да върнат „дълга“ на природата.
Тема: От какво растат коледните елхи?
Задачи:
1. Фиксирайте идеи за възпроизвежданерастения, способността да сеят семена. Запознайте децата със структурата на смърчов конус. Покажи къде са нейните семена. Обяснете как се разпространяват от вятъра.
2. Да се подобри способността за сравняване на природни обекти един с друг според различни характеристики (по структурата на листата, семената, по метода на тяхното разпространение).
3. Събудете у децата желание и интерес към отглеждане на елхи от семена.
Преди урока децата сравняват смърч с всяко широколистно дърво, установяват техните разлики и прилики. В деня преди урока учителят носи елхови шишарки и кани децата да проведат експеримент: поставете три шишарки в група на слънчев перваз на прозореца и оставете още три на студено (извън прозореца, на верандата). На следващия ден се оказва, че шишарките в групата са се отворили, раздули, а конусите, които са били на улицата, са останали непроменени. Въз основа на това се заключава, че конусите се отварят, когато стане топло, слънцето започва да се затопля (конусите за урока трябва да бъдат подготвени предварително, всяко дете трябва да има свой собствен конус).
Напредък на проучването
1. Изследване на цъфтяща шишарка: структура, форма на люспи, тяхната функция.
2. Разглеждане на семена. Семената се избиват от люспите с почукване на върха на шишарката по масата. Установени са техният размер, структура, функция на "крила", предимството на разпространение. Покажете как летят във въздуха.
3. Разговор за начините за разпространение на семена от други дървета (дъб, ябълка, планинска пепел), които се разпространяват с помощта на животни.
4. Засяване на семена в земята. Всяко дете посява няколко семена в чашата си, за да осигури покълване. Семената се разпръскват по повърхността и се поръсват с малко пръст, поливат се и се поставят на перваза на прозореца.
5. Дискусияусловия, при които ще расте дървото. За растежа му най-вече е необходима влага, питателна почва.
В бъдеще ще бъдат организирани грижи за посевите. По-добре е, когато всяко дете се грижи за своите коледни елхи. Ако няколко семена покълнат, тогава не е необходимо да ги разреждате или пресаждате. Оставете ги да растат, не си пречат. И ако по някаква причина семената не са покълнали, тогава детето е поканено да сее отново. Когато се грижат, децата трябва да знаят, че младите коледни елхи са особено взискателни към влажността на почвата и въздуха, както и към хранителната почва.
Когато децата напуснат детската градина, разсадът за елхи се раздава на децата вкъщи, за да продължат да се грижат за тях, а през есента се засаждат там, където има благоприятни условия за живот.
Изпълнението на този проект ще спомогне за поне частично запазване и увеличаване на броя на смърчовете в горските биоценози и намаляване на количеството на пластмасовите отпадъци, което непрекъснато нараства.