Евристична терминология на Cheat Sheet
Правила за предпочитания-евристични препоръки за избор на възможно действие при алтернативно търсене.
Какво е евристична редукция-свеждане на първоначалния проблем до спомагателен.
Това, което се нарича двупосочно и еднопосочно намаление–
преход от първоначалната задача към еквивалентната.
преход от по-малко продуктивна към по-продуктивна задача.
Какво е евристична стратегия от две посоки-стратегия, която съчетава идеите за промоция напред и назад.
Дефиниция за непълна индукция-вид индуктивно разсъждение, резултатът от което е общо заключение за цялото множество от обекти въз основа на познаване само на някои от обектите на това множество.
Според каква схема протича творческото мислене–
Евристични функции на индукцията-функции на отделни индукционни факти, които играят водеща роля.
Какво е умозаключение по аналогия-евристично умозаключение, в резултат на което се постига вероятно знание за характеристиките на един обект въз основа на познаване на сходството на този обект с друг.
Какво изучава аналогията на причините и следствията-тя изучава и обяснява връзките между причините и следствията: когато от първоначалните явления трябва да се направи заключение за сходството на причините, които са ги произвели, и обратно, от първоначалните причини може да се заключи за сходството на действията, които те произвеждат.
Какво е специализация-преход от разглеждане на даден набор от обекти към разглеждане на подмножество от обекти от оригиналния набор.
Каква е разликата между инверсията и инерционното мислене–
Характеризира се с нежелание да се придържа към общопризната позиция и възглед
се характеризира с голяма сила и означава настойчиво желание да се „върви по утъпкания път“.
Какво характеризира термина "стратегия на последователни приближения"-термин, характеризиращ комплекса от евристични действия във връзка с разнообразието от процеси във всички области на реалността.
Какво е обобщен евристичен алгоритъм-това е обобщен алгоритъм за търсене на технически решения, който в бъдеще е развитие на ARIZ.
Какви действия трябва да се разграничат в творчеството според концепцията на Енгелмайер–
Кога започва съвременният етап на развитие на евристиката и с какво е свързан-съвременният етап на развитие на евристиката започва през втората половина на 20 век. и се свързва с появата на кибернетиката и необходимостта от разработване на евристични системи за търсене за научна и изобретателска дейност.
Каква е разликата между интуитивното познание и дискурсивното познание–
интуиция - способността за директно постигане на възможен резултат от дейност без участието на целенасочено логико-евристично разсъждение)
дискурсивно знание-познание, придобито по логичен начин).
Какво е алгоритъм-Това е система от недвусмислени правила, чието последователно изпълнение води до решаването на всеки проблем от определен клас, за който съществува този алгоритъм.
На какви принципи се основава педагогическата евристика и от какво се състои- тя се основава на три принципа:
Принципът на научната връзка ни позволява да разглеждаме педагогическата евристика като структурна подсистема на евристиката и съответноинтерпретира неговите основни понятия и методи.
Принципът на дидактическата независимост предписва педагогическата евристика да се разглежда като независима, т.е. дидактическа система, която е относително независима от общата евристика и разполага с целия набор от инструменти и възможности за пълноценна независима организация на преподаването на принципите и методите на евристична дейност.
Принципът на взаимовръзка в развитието ни позволява да разглеждаме педагогическата евристика като формализиране на теоретичното ниво на евристиката в системата за изследване на евристична дейност.
Какво означава терминът "ключова дума"-моделиращ термин, функционално еквивалентен на реален обект от реалността, който е обект на приоритетно изследване.
Какъв е Законът за единството на учебната и учебната дейност-разглежда учебния процес като взаимосвързана и взаимозависима дейност на учениците.
Какъв е законът за непрекъснатостта на знанието и последователността на научното развитие-той регулира връзката на научното съдържание на предмета с предходните знания, изхожда от тях и ги развива.
Какви са нивата на обучение-това е степента на последователно увеличаване на знанията в процеса на усвояване на учебните дисциплини.
Кои етапи на рефлексивно развитие при децата познавате и от какво се състоят- те се разделят на 4 етапа:
8-9 години - липса на самонаблюдение, насочено към собствените процеси;
9-10 години колебания в съзнанието на умствените процеси;
11-12 години - първоначалната проява на осъзнаване на собствените мисловни процеси;
14-15 години - осъзнаване на формалните операции на собственото мислене.
Примерна схема за решаване на задачата–
Разгледайте системата от компоненти на задачите в момента;
Сравнете това с това, което бихте искали да имате, открийте разликите;
След измисляне, запомняне, намиране и последователно прилагане на операции, които биха могли да намалят съществуващата разлика;
Продължете да прилагате различни алгоритмични и евристични операции последователно, докато намерите операции, които работят;
Върнете се към първата стъпка, ако не сте получили това, което искате, в резултат на прилагане на операциите.
Какво е евристична обосновка при решаване на проблем-Това е поетапно мотивиране на евристични действия, при което всеки етап от доказателството трябва да бъде мотивиран и обоснован от гледна точка на предходния етап, т.е. убеждения в целесъобразността на следващия етап от решаването на проблема.
Синтезът на какви подходи е евристичното развитие на решението на проблема-Синтезът на всички възможни подходи.
Какво е евристично търсене-това са системи от евристични действия, насочени към получаване на нови знания, разработване на проблеми на активността и независимостта на учениците и въвеждане на проблемно базирано обучение.
Какво е евристично правило-Това е елементарна единица от методически инструменти, съдържаща препоръки за избор на възможно действие при алтернативно търсене.
Ако структурните елементи са дефинирани в дадена форма, връзките между тях, както и познатите и неизвестните елементи на структурните обекти.
Какви компоненти си взаимодействат в процеса на образователно изследване- състои се от 4 компонента:
Предметът на изследването (определен студент, екипученици).
Ръководител на изследванията (преподавател).
Методи на изследване: експериментални и теоретични.
Как експерименталното изследване на преподаването се различава от теоретичното–
Това са независими емпирични изследвания под формата на лабораторен или производствен експеримент или под формата на наблюдение, в резултат на които изследователят получава нови явления и нови експериментални факти.
И това е изучаването на обект въз основа на съществуващите теоретични знания в посока от теория към идеи и хипотези, модели, закони и следствия с появата на определени етапи на творчески предположения, прозрения и открития.
Какво е евристична стратегия-възможен рационален начин за постигане на целта.
Какво е евристична система-това е система от действия за търсене на нова информация за постигане на цел.
Какви евристични умения могат да бъдат разграничени в евристична образователна и познавателна дейност–
способността да се въвеждат в системата знания за заобикалящата действителност и знания за дейностите в нея;
самостоятелно преобразуване на съществуващи данни, знания, предварително усвоени методи на дейност и др.;
прилагане на технологично мислене (самостоятелно определяне на рационалния ред на своите дейности, избор на най-добрия начин на действие);
използване на научен подход за вземане на решения.
На какво се основава евристичната рационалност на действията-тя се основава на интуиция, неясни субективни усещания и не винаги е постижима и контролируема, за разлика от традиционната рационалност.
Кое правило изразява основнотопринципът на икономичност на дейността-той се изразява в правилото: не прави с повече това, което можеш да направиш с по-малко.
Най-важните принципи на преподаване на евристична дейност-те включват принципа на активност и стимулиране на ученето и принципа на редуване на логически и евристични дейности.
Какво е правдоподобно евристично разсъждение-това е разсъждение, базирано на информация, получена в резултат на евристична дейност, чиято надеждност не е доказана или опровергана.
Кое събитие може да се нарече практически сигурно на езика на математическата вероятност-събитие, което ни позволява да заявим, че вероятността за настъпване на всяко събитие А е много близка до единица или вероятността да не се случи събитие А е много малка.
Какво представлява Законът за големите числа-общ принцип, по силата на който съвместното действие на случайни фактори води, при определени много общи условия, до резултат, почти независим от случайността.
Как логико-лингвистичната подсистема разкрива научната теория-разкрива научната теория като концептуално средство за изразяване и организиране на съществуващото научно познание.
Какво предоставя моделно-представителната подсистема на научната теория-тя осигурява представянето на теорията на обекти от нейната предметна област.
Какво осигурява проблемно-евристичната подсистема на научната теория-осигурява функционирането на научната теория като инструмент за формулиране и решаване на различни проблеми. Тази подсистема включва и тези елементи на теорията, които са евристични по природа.
Какво улавяподсистема от връзки на научната теория-той улавя взаимозависимостта и единството на първите четири подсистеми, които имат общи елементи и не съществуват изолирано една от друга.
Какви са законите и закономерностите на физическите ефекти и явления-това са най-обобщените значения на човек за околния свят. Те са в основата на всички конкретни решения, формиращи принципа на действие или идеята (хипотезата) за решението. (под принципа на действие се разбира съвкупността от физически въздействия и явления, въз основа на които се реализират дадените функции на системата).
Това, което се изучава на теоретичното ниво на изучаване на евристиката-се подобряват фундаменталните принципи (древногръцкият философ Хераклит казва, че знанието не учи на много мъдрост, мъдростта - в познаването на основанията и причините) и методите на евристиката, нейните връзки с други научни дисциплини, както и класическите методи на евристично търсене.
Какво се разработва на методологично ниво на евристичното изследване-Разработва евристични методи на научна и образователна продуктивна дейност, максимално адаптирани към спецификата на определена област на приложение.