Фактори за първо впечатление, социална мрежа на преподавателя

Фактори, влияещи върху първото впечатление.

Размер на прикачения файл

Фактори за първо впечатление	201,81 KB

Автор: Зайцев Евгений Дмитриевич

Заглавие на произведението: "Фактори за формиране на първо впечатление"

Научен ръководител: Кудрявцева Олга Александровна,

Съдържание

В ежедневието, в работна или извънработна среда, всеки човек трябва да среща нови хора за себе си. В много случаи обстоятелствата се развиват по такъв начин, че при първата среща с човек, на базата на само краткотрайно възприятие, ние сме принудени да формираме нашето отношение към този човек. Това отношение значително влияе на нашето последващо мнение и поведение. Във всички подобни случаи имаме работа с така нареченото първо впечатление. Особено внимание в този брой се обръща на това как външният вид на човек влияе върху формирането на впечатление за него. Колко точно можете да прецените човек въз основа само на външни данни? От друга страна, нашите лични характеристики също играят важна роля. От тях зависи дали първото впечатление ще е положително или отрицателно, дали ще оценяваме индивидуални качества или цялостния човек и т.н. В психологията са направени много изследвания, които засягат тези точки. Но в повечето изследвания възрастните са обект на изследване. В нашата работа искаме да проучим особеностите на формирането на първото впечатление при по-младите ученици.

И така, целта на тази работа е да се проучи първото впечатление от друг човек при по-младите ученици.

За постигане на целта бяха поставени следните задачи:

1. Проучете и анализирайте литературата поизследователска тема.
2. Запознайте се с основните психологически концепции и механизми, залегнали в основата на първото впечатление. Получете представа за изследванията, направени в тази област.
3. Проведете експеримент, насочен към изучаване на стереотипа за физическа привлекателност при деца на 9-10 години.
4. Проведете експеримент за ролята на отношението в процеса на формиране на първото впечатление при деца в начална училищна възраст.
5. Да се ​​идентифицират характеристиките на формирането на първото впечатление при по-младите ученици.

Обект на изследването: възприемането на непознат от деца на 9-10 години.

Предмет на изследване: характеристики на първото впечатление на по-младите ученици за друг човек.

Хипотезите са следните:

1. На етапа на формиране на първото впечатление стереотипът за физическа привлекателност има много силно влияние върху по-младите ученици.
2. Отношението на възприемащия влияе върху формирането на първото впечатление за другия човек.

Модифицираният „Метод на словесните портрети“ от А.А. Бодалев [4;8] . В проучването са участвали 24 души - ученици на възраст 9-10 години (момчета и момичета). Експериментът е проведен на два етапа. На първия етап всички субекти бяха представени със снимки на двама души за 15 секунди. Първо беше показан портрет на външно привлекателен човек, а след това на външно непривлекателен човек. След като децата бяха помолени писмено да опишат външния вид и характера на човека от снимката. На втория етап участниците бяха разделени на две групи (по 12 души). На всяка група беше показана снимка на едно и също лице за 15 секунди. Но преди демонстрацията първата група беше информирана, че мъжът напредставен със снимка е закоравял престъпник, а на втората група е казано за същия човек, че е голям учен. След това бяха помолени да опишат външния вид на човека на снимката.

Обработката на индивидуални словесни портрети (въпросници с описание на външния вид и характера на хората, изобразени на снимката) беше качествен анализ на чертите и свойствата на външния вид и характера, открити в описанията, както и количествен анализ - изчисляване на честотата на поява на определена характеристика.

Глава 1

Никога няма да имате секунда

шанс да направите първо впечатление.

В историята на психологията проблемът за формирането на първото впечатление започва да се разглежда още през 50-те години на 20 век. Значителна част от работата е посветена на изясняването на особеностите на формирането на впечатления един от друг у хората, когато отношенията между тях едва започват да се установяват. Какво е първото впечатление? Това е сложен психологически феномен, в който се комбинират сетивни, логически и емоционални компоненти [4]. С други думи, включва:

1. характеристики на външния вид и поведението на човек (това, което можем да наблюдаваме директно);
2. емоционална нагласа ("харесвам - не харесвам");
3. ценностни преценки (приписване на определени характеристики).

Основните характеристики на първото впечатление са: зависимостта на съдържанието му от възрастта, индивидуалните и професионални характеристики на възприемащия, както и от самата ситуация, в която се осъществява възприемането на друг човек [5].

Въпреки такава сложна структура, формирането на първото впечатление се случва изненадващо много бързо. Така група специалисти, ръководени от професор Макс Планк от Баварския институт(Германия) установиха, че 30 секунди са достатъчни за двама души, за да разберат - "като първо приближение" - че са "подходящи" един за друг. Но дори в такъв кратък психологически процес имаше опити да се отделят неговите етапи. И така, има два етапа при формирането на първото впечатление. На първата станция оценяваме колко харесваме / не харесваме другия човек. И на втория етап го оценяваме по отношение на личните качества [3].

Следните фактори могат да повлияят на формирането на първото впечатление:

- характеристики на външния вид на човек (включително облекло, прическа);

- мимики, жестове, поза и др.;

- перспективни черти на личността;

- личностни характеристики на възприемащия;

- стереотипи относно връзката на външните прояви и вътрешното съдържание на външния вид и стандарти [1; 2; 6].

Така че, въз основа на гореизложеното, можем да заключим, че водеща роля при формирането на първото впечатление играе външният вид. Външният вид играе първостепенна роля на етапа на предвербалната комуникация между хората, той е основният и единствен източник на информация. Колко голяма е ролята на външния вид в процеса на формиране на първо впечатление, ще научим в следващата глава.

Глава 2

Личната красота е най-добрата

гаранция от всяко препоръчително писмо.

Нищо не влияе на формирането на първото впечатление така, както физическата привлекателност. Красивият външен вид е много ценно качество. Въз основа на оценката на външния вид ние определяме дали „харесваме“ или „не харесваме“ този или онзи човек. Американски учени установиха, че както възрастните, така и децата са склонни да общуват с привлекателнихората. Как може да се обясни това? Първо, самата природа има избор в полза на възприемането на красиви обекти - "ние сме прави да наблюдаваме красивото". Дори бебетата задържат очите си върху красиви лица за по-дълго време. Второ, тук действа стереотипът за физическата привлекателност - "което е красиво, е добро". Ние искрено вярваме, че красивите хора имат привлекателни черти на характера, а физическата грозота е свързана с вътрешна грозота и зло. И така, в един експеримент на учителите е дадена една и съща информация за момче и момиче, но със снимки на привлекателно и непривлекателно дете. Учителите възприемат привлекателното дете като по-умно и по-добро в училище. Децата усвояват стереотипа за физическата привлекателност много рано. Снежанка и Пепеляшка са красиви и следователно добри. Магьосницата и доведените сестри са грозни и следователно лоши [7].

В нашата работа проведохме собствен експеримент, насочен към изучаване на стереотипа за физическа привлекателност.

Процедура на експеримента. На субектите (24 ученици на възраст 9-10 години) бяха представени снимки на двама души за 15 секунди. Първо беше демонстриран портрет на външно привлекателен човек (снимка 1), във втората серия от експеримента - външно непривлекателен човек (снимка 2). И в двата случая инструкцията преди прожекцията беше следната: „Сега на проектора ще се появи снимка на един човек. Погледни я". След като децата бяха помолени писмено да отговорят на два въпроса: „1) Какво си спомняте за човека на снимката? 2) Какви черти на характера има?

Снимка 1. "Привлекателен" портрет Снимка 2. "Непривлекателен" портрет

Резултати от експеримента. Физическата привлекателност на момичето, изобразено на първия портрет (снимка 1), е отбелязана от 70% от субектите (17Човек). В отговорите си те дадоха следната оценка на външния й вид: „красива“, „сладка“, „хубава“. В същото време става дума както за външния вид като цяло („тя е красива“), така и за отделни детайли („хубава усмивка“, „красиви очи“, „нежна кожа“). Останалите 30% от субектите (7 души), отговаряйки на първия въпрос („Какво си спомняте за лицето на снимката?“), изброяват подробности за външния й вид, без да й дават ценностни преценки („сини очи“, „сини очи“, „дълга коса“, „руса коса“, „бяло яке“, „усмихнат“). Отговорите на втория въпрос, в който те поискаха да опишат характера на човек от снимката, са ясно показани в Графика 1. 79% от субектите (19 души) отбелязват привлекателни черти на характера: „мил“, „умен“, „отличен ученик“, „радостен“, „весел“, „привързан“, „скромен“, „обича животните“, „знае как да отстоява себе си“, „приятелски“, „щастлив“, „послушен“, „мил ”, „учтив”, „мога да споделя всичко”, „смеещ се”. Трима души (13%) дават противоречива оценка на характера - от една страна, те отбелязват, че момичето от портрета е „добро“, „дружелюбно“ и „умно“, а от друга страна, че тя „може да бъде зла“ и „хитра“. Между другото, останалите 2 души (8%) отбелязват "хитър" като единствена черта на характера.

Графика 1. Разпределение на отговорите на субектите при оценка на характера на лице, изобразено в "атрактивен" портрет

Като цяло можем да кажем, че по-голямата част от децата (92%) са оценили портрета положително, дори ако физическата привлекателност не е отбелязана при отговора на първия въпрос. Това може да се обясни с факта, че в много въпросници „красотата“ се появява в отговора на втория въпрос, а не на първия. Децата го приписват на характеристиките на характера, а не на външния вид.

При анализ на отговорите за "непривлекателния" портрет (снимка 2) се получиха следните резултати.Описвайки външния вид на жената, изобразена на портрета, само 9 души (38%) дадоха оценка на физическата привлекателност. И всички дадоха отрицателна оценка: „некрасиво“, „грозно“, „малко грозно“, „не много красиво“, „страшно“, „ужас“, „грубо лице“. Останалите получени характеристики могат да бъдат разделени на три групи: 1) за нездравословен външен вид („червени петна по лицето й“, „тя е болна“, „не е здрава“, „този човек има едра шарка“, „пъпки“); 2) оценка на настроението („тъжен“, „не се усмихва“, „не е весел“, „уморен“); 3) ярки детайли на външния вид („червена риза“, „черно сако“, „къса коса“, „руса коса“, „набръчкано лице“, „дълга шия“, „обича да се облича извън модата“); 4) описвайки външния вид, даде оценка на характера („гневен“, „напрегнат“, „строг“, „умее да сдържа емоциите си“, „ядосан“).

След като анализирахме чертите на характера, с които жената е надарена в портрета, можем да кажем, че мненията на децата тук се различават (Графика 2). Нещо повече, диаметрално противоположни характеристики бяха отбелязани както при различни деца, така и в рамките на едно и също описание. Дванадесет деца (50%) отбелязват само непривлекателни черти: "зли", "слабо образовани", "вредни", "нарцистични", "нелюбезни", "капризни". Три деца (13%) посочиха противоположни преценки: „добро, може да се ядоса“, „зло, добро, весело“, „доброта, неучтивост“. Останалите оценки са или неутрални” - „музикант”, „учен” (8% от анкетираните), или са оценки на емоционалното състояние (21%): „тъжен”, „тъжен”, „мрачен”, „психически”.

Графика 2. Разпределение на отговорите на субектите при оценка на характера на човек, изобразен в „непривлекателен“ портрет

Може да се предположи, че са получени толкова противоречиви резултати, тъй като всички деца, според възприемането на този портрет, могат условно да бъдат разделени на две групи: 1) тези, които са имали стереотип за физическа привлекателност („тя е грозна, следователно нейният характер не е важен“) и 2) тези, които са оценили портрета като непривлекателен, но обясняват това, например, с болест (или друга външна причина).

Така че можем да заключим, че когато формират първото впечатление, по-младите ученици имат стереотип за физическа привлекателност. И в по-голяма степен оказва влияние, когато децата оценяват физически привлекателните хора, отколкото физически непривлекателните хора. Когато срещнат красив човек, те го даряват с привлекателни черти. В същото време може да липсва ценностна преценка по отношение на самия външен вид. Формирането на първото впечатление за непривлекателен човек има стереотип, но ситуационните фактори и миналият опит на възприемащия също влияят тук.

Избирайки красиви дрехи и нанасяйки грим, оформяйки прическа и подлагайки се на пластични операции, ние се стремим да станем по-красиви, а оттам и по-успешни и уверени в себе си. Но наистина ли красивите хора имат толкова прекрасен характер? Или Лев Толстой е бил прав, когато е написал, че „е странна заблуда да се мисли ... че красотата е добро“? Силата на влиянието на стереотипа за физическа привлекателност е наистина голяма на етапа на формиране на първото впечатление - до момента, в който имаме време да опознаем човека по-добре, да го опознаем по-добре. Както гласи известната поговорка: „По дрехите се срещаме, по ума си тръгваме“. С по-често общуване с човек влиянието на стереотипа намалява, започваме да виждаме не само положително, но иотрицателни аспекти на характера [1;2;7].

---