Финландското училище през погледа на една българска майка
Напоследък много се говори и пише за финландското училище. Решихме да разберем от първо лице как всъщност работи.
Нашият колумнист Ева Резван разговаря с Анна Данцева, майка на две деца. Анна работи като топ мениджър на голяма международна компания и живее във Финландия от почти 20 години.
— Аня, в българската преса се появиха много материали, възхваляващи финландската образователна система. Само мързеливият не го дава за пример на хронично реформираното ни училище. Като майка на две деца, които ходят на финландско училище, кажете ми: това наистина ли е вярно?
— Що се отнася до финландското училище, обичам да цитирам съпруга си:
Това което пишеш е 75% вярно. Финландската система довежда всички до средно ниво. Повече се набляга на подпомагането на изоставащите. Ако детето няма време, за него се отделят допълнителни няколко часа седмично, детето ще бъде подпомогнато.
Ако детето е умно, можещо и му е лесно да учи, то тук идват останалите 25%. На такова дете се дава недостатъчно натоварване. Тези, които обмислят да влязат в университета за сериозни специалности като лекар или адвокат, често вземат преподаватели и учат допълнително. Сега има дискусия как да се коригира тази ситуация на ниво училище. Учителят по математика на големия ми син дава книжки с допълнителни задачи на успешни деца. Но да ги правите или не зависи само от желанието на учениците.
В по-ниските класове задачите са малки. Но никой не вбива знания в детето. Премина темата, написа контролна. Задълбочаване, повторение, запаметяване - единствено на съвестта на ученика. И родителите.
Наистина е страхотно в гимназията. Едно дете има 5 семестъра годишно, всеки от които се състои от собствен набор от предмети. Оказва се,че графикът на класовете се променя пет пъти в годината. Например, два месеца изучавате история или наука, а след това четири месеца нямате този предмет. Урокът е с продължителност 70 минути. Те включват както обяснения на учителя, така и тестове, които се случват доста често. Отново се очаква детето да работи самостоятелно. В урока те дадоха голямо парче материал, а вие преподавате и смилате у дома.
Сега мислят да въведат комплексно обучение по предмети в горните класове.
Отделно трябва да се каже за религията. Предметът "Религия" е посветен на изповеданията, които изповядва семейството на ученика. Ако родителите не искат да въведат никакъв религиозен аспект в образованието на децата си, тогава учителят може да посвети това учебно време на каквото си поиска.
Ако детето има любознателен ум, тогава вероятно ще бъде добре. И ако трябва да седнете с детето, за да си напише домашното, тогава всичко не е толкова розово.
—Как следите какво знаят и какво не знаят децата ви?
- Проследяване на ниво домашна работа – свършена или несвършена. Проверявам математиката. Фински и немски се проверяват от по-големия от по-младия. Има резултати от тестове. Но не мога, следейки какво правят сега по финландската програма, да сравнявам с това, което сам съм учил.
Общото впечатление на български родители, живеещи във Финландия е: „Боже, какъв ужас. Те отглеждат малоумници." Опитах се, много безуспешно, да поискам да ми донесат допълнителни учебници по математика от България. Но не мога да ги използвам, защото тук е различно.
Ето един урок - нова тема на две страници се анализира с пример. Не знам дали учителят обяснява това в училище или децата, следвайки примера, трябва да мислят сами. Домашното е половин страница. А останалите три четвърти от темата са задачи, които можетенаправете у дома или в час, ако остане време. Но може и да не. Изпитите се състоят от основна част, която отговаря на преминатото в класа, и част от задачите са по-трудни. Ако не сте изпълнили тези доброволни допълнителни задачи, има вероятност да не успеете да решите тази малка част от теста и няма да получите максимална оценка.
Ако детето просто си прави домашното само, то няма да е „провал“. Но за да бъде детето сред най-добрите, трябва да положат усилия и деца, и родители.
Общата оценка по предмета се състои от няколко компонента: резултат от теста, изпълнени допълнителни задачи, добре оформена тетрадка, активност в часа. За да получите максимален резултат, трябва да имате успех във всички тези части. Освен това учителите често сравняват децата помежду си. Можете да напишете всичко добре на родния си език или история, но няма да получите максимална оценка, защото редица деца са писали повече и по-добре.
За разлика от Америка или Великобритания, където има „добри“ и „лоши“ зони, Финландия се застроява така, че да няма канализация. Разслоението все още е налице и е трудно да му се устои, особено когато икономиката не е пълна със здраве. Но където дават парцели за индивидуални къщи, там се строят и високи сгради, студентски общежития. В една област хората от различни слоеве са специално смесени. Да не кажа, че беше суперуспешно, но идеите за всеобщото равенство се реализират и по този начин. Работят и на училищно ниво. Разбира се, един лекар печели шест хиляди евро, а една медицинска сестра две хиляди, но няма такова нещо децата да се срамуват от родителите си или напротив да се хвалят с тях.
Затова се практикуват напълно различни схеми. Например, учител или възпитател си сътрудничи с търговски фирмибонбони. Когато дойде време да се съберат пари за следващото пътуване, учителят дава тези бонбони на родители с ниски доходи, които да продадат на приятели или на някой друг и да спечелят пари за пътуването.
Същата система се практикува в хокейните секции. Не са евтини - около 1000 евро на сезон. На тези, които желаят да намалят таксата за класове, се раздават сувенири, шалове и стикери за лого за продажба.
Държавата, спонсорите или градските власти също помагат. Така с общи усилия не се допуска бедните семейства да страдат.
— Колко участват родителите в училищния живот?
В средата на годината учителят се среща с всеки родител, за да обсъдят напредъка или трудностите на детето.
Родителски комитети има на ниво училище, а не на ниво клас. Училището на моите деца в стария работнически район със собствени традиции. Имаме активен родителски комитет - след училище организират кръжоци по музика, танци, езици, дърводелство. Обикновено чашите струват 20 евро на семестър. Парите са символични. Така че това е предимно доброволческа работа.
Но това не е така във всички училища. Някъде кръгове изобщо няма.
— Финландия е многоезична страна. Как протича изучаването на чужди езици?
„За мен е мистично как изобщо успяват да ги научат. По мое разбиране, изучаването на език е прецакване. Не го виждам тук. Децата не учат езика от азбуката, както обикновено правим. Акцентът е върху практиката, а не върху граматиката.
Първият чужд език започва от трети клас. Английският, немският и френският са най-често срещаните, предлагат се почти навсякъде. Има и испански, български и китайски.
Системата е следната: за да се проведе група на определен език, трябва да наберете дванадесет кандидати. Нашият директор на училищетосвърши страхотна работа с родителите, като каза, че в тази страна детето трябва да говори английски като майчин език. Затова не смятайте английския за чужд език. Трябва да научите детето си и на други езици.
Освен това, ако финландският не е роден за един от родителите, възможно е детето да бъде изпратено на факултативни часове на майчиния език на този родител.
И всичко това успява да преподава успешно. Образован в колеж финландец, който говори четири езика, е норма. И всеки продавач в магазина владее английски и шведски. Това е основно училищно образование плюс телевизия. Дублирани са само детски филми. Други програми на оригиналния език, със или без субтитри. Също така помага много при изучаването на езици.