Физическа култура на речта - православно списание - Фома
Основните езикови грешки и работа върху тях
Обикновено веднага разпознаваме неграмотната реч по ухо: боли ухото. Понякога дори не е много ясно какво има, но е ясно, че нещо не е наред. Какво ни боли ушите? На първо място, това е интонацията. Речта на образования човек се различава интонационно от речта на необразования, речта на чужденеца се различава от речта на българина. Норвежците, например, когато чуят българска реч, подозират, че псуваме: според тях говорим твърде високо, твърде напористо. Емигрантите, живели дълго време в чуждоезикова среда, променят интонацията: български американец, питайки „Ще ядеш ли?“, може да повиши глас не на „ще“, както бихме очаквали, а на „яж“, последната дума на изречението. „Като пазарджиклия“ се отнася не само до съдържанието на речта и избора на думи, но и до интонацията. Различните региони на България имат свои собствени интонационни различия: например брянската реч е мелодична, с разтягане, сибирската е бърза, припряна, говорна. „Еииии“, попита ме една приятелка от Брянск като дете. „Защо вие, сибирците, казвате „чо“?“ - "И как трябва да бъде?" - "Чиииууу."
Българският език като чужд
„Повечето от грешките в речта на учениците са свързани с училището“, убедена е Мария Гелфонд. „Училището учи да избягва грешки в писмената реч, освен това в специално изградени изречения, но обръща много по-малко внимание на устната реч.“ Наталия Ладиженская смята, че предметът „риторика“ е необходим в училище – това е отделен предмет, който, за разлика от българския език, където се изучават правилата, учи ученика да говори в различни ситуации: „Реториката е специален предмет и се различава от литературата по това,В литературата се изучават литературните жанрове, а в реториката тези жанрове, които са в речта. Реториката учи човек да разбира с кого говори, къде, с каква цел - и как трябва да бъде направено. Как да спорим, доказваме, възразяваме, намираме общ език с публиката. Говорете устно, правете доклади, говорете за постиженията си Колко често възрастните професионалисти се оплакват, че не знаят как да говорят, не знаят как да говорят. В крайна сметка, с това умение, както и с умението да пишат правилно, те не се раждат. И не са го учили в училище. Как да се справим с това?