GCD - Призма и Пирамида - Математика - Предучилищно образование - Файлова директория - Факултет
Резюме на открит урок по математика в средната група на тема "Призма и пирамида"
Тема: "Призма и пирамида"
Възпитател Кононова I.V.
Тема: "Призма и пирамида".
Цел: формиране на представа за призма и пирамида, способност за разпознаване на предмети с форма на призма и пирамида в околната среда, фиксиране на броенето до 8, идеи за числото и числото 8.
Интегриране на образователни области: познание, художествено творчество, социализация, музика, художествена литература.
Материали за урока:
Демонстрация: цилиндри и конуси с различни размери, призми и пирамиди, карти с числа от 1 до 8.
Разпределение: ленти с еднаква ширина, призми и пирамиди с "паспорти".
Предварителна работа с деца: разглеждане на снимки на Египет,
Момчета, вчера получихме писмо от Карандашкин, той ще пътува до Египет и ни кани на това пътуване, но тази страна е много далече от нас, според вас кой е най-бързият начин да стигнем до там.
Деца: в самолета.
Възпитател: Е, да пътуваме?
(чука се на вратата, появява се Карандашкин).
Карандашкин: Здравейте момчета, получихте ли писмо от мен?
Карандашкин: но се страхувах да не закъснея, така че нека си подготвим самолетите и да тръгнем за приключения.
Възпитател: изправяме се един след друг, включваме двигателите, разперваме крилата си и за да ни е по-забавно да летим, ще разкажем стихотворение
Нека сами да построим самолета
Да летим над горите.
Да летим над горите
И после обратно при мама.
Възпитател: можете да кацнете. Момчета, обърнете внимание. Какви са тези странни фигури тук в Египет, Карандашкин ни кажи какво е.
Молив: момчета, това е известна фигураЕгипет (илюстрация показва) се нарича "пирамида". Нека ги разгледаме, на каква фигура приличат?
Деца: конус, триъгълник.
Възпитател: Момчета, седнете на масите, имате същите фигури на масата, които видяхме на снимката, кой помни как се нарича?
Педагог: точно така, вземете фигурите и вижте, от всяка страна има триъгълни странични повърхности, които в горната част на сградата образуват остър ъгъл, показват острия ъгъл, на каква фигура приличат?
Възпитател: правилно, ако погледнем пирамидата от всички страни, ще видим триъгълник.
Нека покажем страничните лица с пръст, колко са? Да преброим.
Карандашкин: вижте момчета, намерих още една интересна фигура, нарича се "призма". На каква фигура изглежда тя?
Възпитател: нали, имате ли такива фигури на масата?
Педагог: вземете фигура и погледнете страничните й лица, каква форма изглеждат?
Педагог: правилно, всички странични повърхности са свързани в една повърхност, страничните страни също могат да се нарекат странични ръбове, прокарайте пръста си върху тях, момчета, ако разклатя призмата, ще се търкаля ли бързо?
Учителят: Какво я спира?
Деца: странични лица.
Карандашкин: момчета, снимах фигурите и сега не мога да разбера къде на чия снимка можете да ми помогнете?
Играта "Намери снимката"
Възпитател: Браво.
Педагог: момчета, нека си спомним какви фигури знаете (показвайки фигурите "конус", "цилиндър", "призма", "пирамида", имате фи-гур паспорти на масата си, намерете паспорт за всяка фигура, поставете фигурата върху паспорта. Сега свържете тези фигури, които са подобни една на друга (конус - пирамида, цилиндър - призма от пирамидаразличен от конус? Призма от цилиндър? (отговори на децата).
Момчета, вземете листовки, шаблони и ми нарисувайте паспорт с призма с червен молив, нарисувайте паспорт на пирамида със син молив.
Много добре. Момчета, можете ли да броите?
Възпитател: Ще ви покажа числата и вие ще броите (показване на числа).
А сега, Мила, преброй колко шишарки? Намерете число.
Дима преброи колко пирамиди? Намерете число.
Полина преброи колко цилиндъра? Намерете число.
Настя, преброй колко призми? Намерете число.
Карандашкин: Браво, време е да се връщаме. И с какво друго можете да пътувате.
Карандашкин: закачете го правилно, качвайте се по колите (редете числова линия) и тръгвайте на път, а за да се забавляваме ще изпеем една песен.
Минутите бавно се отдалечават
Не чакайте да ги срещнете.
И въпреки че малко съжаляваме за миналото,
Най-доброто, разбира се, тепърва предстои!
Покривка, дълъг път се простира като покривка,
И отива право в небето.
Всеки, всеки вярва в най-доброто,
Подвижен, подвижен син вагон. »
Педагог: така че се прибрахме момчета и кой пее тази песен (отговори на деца).
Хареса ли ви нашето пътуване?
С кого пътувахме и къде?
Какво научихме?
Какво друго правихме там? (отговори на децата).