Гласни и букви А О У Детска градина

Цели и задачи:

Напредък на обучението

Аз. Повторение.

- Момчета, нека си спомним какви букви и звуци вече срещнахме. (Ах, о, да)

- Какви са тези звуци? (гласни)

- Докажете, че са гласни. (Няма преграда в устата, когато ги казваме)

Какво обичат да правят гласните? (пее)

(Можете да направите артикулационна гимнастика: учителят извиква звука само като отвори устата си, но без да го произнася, децата трябва да отгатнат какъв е звукът и да го кажат на глас.)

Нека пеем заедно с тях.

На дъската има плакат. Децата пеят в хор, индивидуално по избор на учителя.

Пейте заедно с гласните:

ай! Уау! А-а-а! Уау! Ооо!

II. Основно тяло.

Момчета, нищо ли не чувате? Някой подсмърча и пуфка. Кой е това?

Ще разберете, като отгатнете гатанката:

Кожух - игли, Ще се свие - остър, Не можете да го вземете с ръка. Кой е това? (таралеж)

- Само нашият таралеж не тича много бързо през есенната гора.

- Искаш ли да знаеш защо? Тогава слушай...

(Учителят разказва преработена приказка от М. Пляцковски „Таралеж, който може да бъде погален“, използва снимки на тънък В. Сутеев.)

Скитането на таралежа през гората. Вижда: пънът стърчи. И на този пън седи заек и грис каша отяде чинии. И не просто яжте, а супена лъжица. Заекът изяде цялата каша и каза:

Майката заек се приближи до зайчето, погали главата с лапа и го похвали:

- Никой не е обиден - отговаря Таралежът.

— Тогава защо имаш сълзи в очите?

- Защото си заек. погали. лапа.

- Майка ти не те ли гали?

- Не се глади. Никой не ме гали.

- Бих те галил, скъпа, ако можех. ако не беше толкова бодлив - съжали таралежът.

- Разбира се, че ще те погали - намеси се Заекът. - Но можете много просто да си убодете лапата.

— Ами ако не съм бодлив? - внезапно попита Таралежът.

„Тогава е друг въпрос“, казва Заекът. - Но е невъзможно, нали?

- Момчета, как можем да помогнем на таралежа?

- Необходимо е да съберете всички разпръснати листа на три купчини A, O, U, така че да е по-удобно за таралежа да язди върху тях и да закрепи листата върху бодлите.

(Букви A, O, U се появяват на дъската. До дъската на масата има листа от клен, бреза и дъб. Снимки на животни са прикрепени към гърба на листата. Момчетата излизат на свой ред до масата и избират лист. Те назовават думата на картинката и определят кой звук е „скрит“ в тази дума [A], [O], [U]. Определете мястото на звука в думата и прикрепете листа до желаната буква на дъската).

О

U

A

Когато тази топка се търколи до Заека, тя не разбра веднага какво става. Но Таралежът пъхна черна топка на носа си през листата и измърмори:

- Сега аз. изобщо. не бодлив. Вярно ли е? Заекът се усмихна и погали таралежа.

- Браво момчета! Помогнете на таралежа.

III. Физическа минута.

Игра с топка "Назовете малките".

Учителят хвърля топката на детето, като назовава животното. Детето, извиквайки малкото, връща топката.

Кравата има теле. Свинята има прасенце. Овцата има агне. Кучето има кученце. Котката има коте.

Бухалът има кукумявка. Кон има жребче. Лисицата има лисиче. Патицата има пате. Лъвът има малко. и т.н.

IV. Развитие на фини двигателни умения. Развийте способността да намирате правилната буква и да я декорирате в даден цвят. Това също е домашна работа.

Оцветете таралежа буква по буква. Там, където няма букви, боядисайте във всеки цвят. Късмет!

A - кафяво, U - червено, O - жълто

V. Обобщавайки.

- Какво правихте в час?

Какви гласни и звуци си спомняте?

- Хареса ли ти или не?

Благодаря за активността. (На децата се раздават награди-печати). Урокът свърши. Подреждаме нещата по масите. Можете да бъдете свободни.

Отпечатайте гласни и букви A, O.U. Kindergarten 50. Резюме на урокаСподелете връзка Гласни и букви A, O.U. Kindergarten 50. Обобщение на урока с приятели в: