Готин кът - като средство за подкрепа на познавателния интерес на детето

Има много предизвикателства пред учителите! Освен обучението и възпитанието, учителите винаги са загрижени и за условията, в които децата ще учат с удоволствие и радост. За да направи това, той се занимава с подреждането и дизайна на офиса. Убеден съм, че качеството на обучение на студентите, психологическата им нагласа за учене зависи от много фактори, включително от условията, средата, атмосферата, в която ще се формират.

Класната стая за начално образование трябва да бъде удобна, логична по отношение на дизайна, сбита в изпълнение и изключително проста. Учителят подрежда класната стая така, че детето винаги да има желание да влезе в нея и да се чувства комфортно.

В речта си искам да насоча вниманието на учителите към дизайна на част от училищния офис - „Класната стая“. Воден от моя опит и анализирайки 5 издания на студенти, стигнах доизвода, че:Първо, дизайнът на къта за мен винаги е бил важен и важен въпрос, изискващ специален подход и упорита работа. В края на краищата правилно проектираният ъгъл носи многостранна и следователно полезна информация за детето.второ, ако по-рано на страниците на методическата литература по начално образование можеше да се намери информация за дизайна на къта, за изискванията към него, сега почти няма такива статии, в които учителите да споделят своя опит в дизайнерската работа.Трето, в нашето училище има годишен конкурс за преглед „Готини кътчета“, в който офисът ми е печелил награди повече от веднъж.

Целта на моята работавърху дизайна на къта: създаване на „Готин кът“ като средство за педагогическа подкрепаефективността на образователния процес на по-младите ученици.

Задачи:

• разширяване на информационното поле на учениците;
• повишаване на ефективността на образователния процес на ученика, подобряване на работата с родителите;
• развиват творческите способности на учениците.

Според мен в началото на моята учителска кариера имаше определени стандарти за заглавия на училищните кътове и ние се стараехме да ги спазваме. Сега няма такива стандарти, така че учителят може да покаже въображението си и да украси ъгъла в полза на случая.

За да може винаги да предизвиква интереса на момчетата, трябва да се консултираме с тях, да обсъдим материалите, които искаме да поставим в ъгъла. Много често темата на дизайна зависи от самите деца. Но основните заглавия според мен трябва да идват от самия учител. Интересът се запазва дори когато материалите на къта се подобряват, допълват, променят. Следователно работата по дизайна трябва да се извършва редовно.

Намирам за полезно да приема помощта и идеите, предлагани от родителите. В крайна сметка за тях е интересно и полезно да знаят как децата им могат да работят. Когато набирам първокласници, често чувам молба да бъдат поставени в информационния кът за родители. След това се появяват такива заглавия като „10 заповеди за родители“, „Родителите са първите учители на децата“, „Съвети към родителите“, „Меморандум за родители на първокласник“ и др.

Подборът на теми и материали за къта за 1-2 клас се различава от този за 3-4 клас. Първо го подреждам по игрив начин, така че да е достъпен и разбираем за децата, а след това има заглавия, по-сериозни, по-трудни, съдържащи познавателния материал, необходим за разширяване на кръгозора на детето.

Но за какъвто и клас да е направен ъгъл, винаги се стараяспазвайтеединните изисквания:

• дизайн естетически;
• не се придържайте към единни стандарти, а бъдете креативни;
• материалите трябва да отразяват пълните интереси на детето;
• помислете за всеки елемент от гледна точка на това дали избраният материал е необходим на ученика в момента и дали ще предизвика интерес;
• избраната тема трябва да бъде „насока“ не само в извънкласния живот, но и да бъде „помощник“ в обучението.

Изхождайки от това, както учебният, така и извънкласният живот на децата са отразени в „Кът на класната стая“. Наистина оценявам такова заглавие като „Нашето творчество“. Целта му е да отразява креативността на децата. Те се стремят да гарантират, че техните произведения (те могат да бъдат най-добрите приложения от уроци по труд, есета на различни теми, рисунки, дори стихотворения по собствено съчинение) могат да се появят на този сайт. Имаме удоволствието да проектираме щанд с най-добрите тетрадки, тетрадки. Прави впечатление, че това вдъхновява учениците, те се гордеят с постиженията си. След тях се нареждат тези, които все още не се справят с работата в тетрадка.

Резултатиот правилния подход към дизайна на ъгъла:

• децата се гордеят със своите постижения, успехи;
• стремеж да бъдем по-добри, по-ефективни;
• стараят се да бъдат полезни, като проявяват своята креативност и инициативност при оформянето на къта.

Предлагам вариант за дизайн“Готин кът” за 1-2клас. Той зае 1-во място в училищното състезание и не само начални учители, но и средни учители дойдоха да се запознаят с него. Тази тема на дизайна е причинена от факта, че в 1-ви клас децата на нашето училище са приети в редиците на детската училищна организация „Муравейка“.

(Снимка на общ изглед на ъгъла. Приложение)

Мравките са много дружелюбни итрудолюбиви хора. Запознаваме се с някои особености на техния живот. В тази връзкае избрано мотото:

„Нашето приятелство е солта на всичко: един за всички и всички за един.“

Слънцето е символ на щастието за децата - мравките.

(Снимка на централната стойка на ъгъла. Приложение)

Мравките са деца. 12 момчета (с шапки) и 9 момичета (с лъкове). Всеки се занимава със собствен бизнес. Те се разпръснаха из цялата горска поляна. Но центърът на техния живот, както и в природата, е мравуняк. В близост расте дърво на "Нашите хобита". Върху плодовете му са изрисувани чаши и участъци, посещавани от деца. Наблизо можете да намерите графика на уроците и разговорите. На пънчето можете да видите резултатите от дежурството на мравките в класа. Често, след като подредят нещата в класа, момчетата сами си дават оценката.

На две зрели зрънца са изписани имената на учениците в подгрупи за изучаване на чужд език. А до него е красива манатарка, наречена „здрава“. Колко щастливи са децата, когато в края на тримесечието фамилията им се появи на силния крак на гъбата! Това означава, че те не са пропуснали нито един урок през тримесечието. И на финалната линия те получават титлата „Здрава мравка“.

Най-работливите мравки поливат цветето на успеха. Броят на листенцата му зависи от броя на добрите и отличните ученици. За да не изтъняват венчелистчетата, всяко листо на цветето успокоително повтаря „Продължавай все така!“.

„Каузата е време, забавлението е час“ – такава е поговорката. Следователно е необходимо да почивате с полза. Мравките са направили хвърчила и ги пускат в небето. Без да забравят мотото за приятелството, те пеят песни по тези теми („Забавно е да вървим заедно“, „Приятелството е силно“). На щанда, за напомняне, е приложена песен от нашата детска училищна организация. Момчетата знаят нейните думи в мелодията на песента „Chunga-Changa“наизуст. Има и групова снимка на класа. Всичко това създава и поддържа добро, добро настроение!

(Снимка на лявата и дясната стойка. Приложение)

Целта на двете странични стойки е да отразяват ежедневието на класа. На тях поставихме поздравления за рождения му ден, благодарение на родителите, че помогнаха на учителя в делата на класа и украсиха офиса. Тук наблюдаваме времето през деня. Помага в това "Календар на природата" на магнитна основа. Работата с него доставя на децата голямо удоволствие. Често детето изчаква своя ред на дежурство, за да може да работи с календара.

В 3-4 клас темите на заглавията се променят и допълват. Тъй като учениците са членове на организация „Мравка”, се появява джобът „Всичко за мравките”. Децата от различна литература извличат интересна информация от живота на мравките, запознават съучениците с нея. Разделът „Какво трябва да знаете!“ може да бъде полезен. Това е своеобразен „възел за спомен” от уроците по български език, математика. Момчетата обичат фото кабината, където са поставени снимки на незабравими моменти от училищния живот.

Ако приложите своята креативност и въображение, можете да украсите „Готиния кът“ на различни теми. Но това трябва да се направи с душа, интерес, тогава момчетата също ще имат страст към неговия дизайн и съществуване. Винаги се придържам къмправилото: след регистрация запознавам момчетата с всяка рубрика подробно, обяснявайки защо и за какво е необходима в момента.

Много ще се радвам, ако моите пожелания и съвети са полезни на класните ръководители в тяхната педагогическа дейност!

---