Хигиената като наука

Целта, предметът, обектът и методът на хигиената и съставът на превантивната посока на науката. Законите на хигиената, нейното обособяване като учебна дисциплина и практическото приложение на стандартите и препоръките. Обекти на хигиенната донозологична диагностика.

като

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Хигиената като наука

  • Съдържание
  • 1. Хигиената като наука
  • 1.1 Цел, предмет, обект и метод на хигиенизиране
  • 1.2 Хигиената като фундаментална наука
  • 1.3 Закони за хигиена
  • 1.4 Обособяване на хигиената като учебна дисциплина
  • 1.5 История на развитието на хигиената
  • 1.6 Хигиенна диагностика на съвременния етап
  • Списък на използваните източници

    • 1. Хигиената като наука

    Целта на медицината е да възстанови, запази и подобри здравето на хората. Тази цел се постига чрез два метода: първият е лечението на човешките заболявания, вторият е предотвратяването на заболявания и преждевременното износване на тялото, т.е. предотвратяване. Съответно се формират две направления в медицината: терапевтична и профилактична.

    Предшественикът на медицинската посока е терапията, превантивната - хигиената. Думата "хигиена" идва от името на древногръцката богиня на здравето Хигиена - дъщеря на бога на лечението Ескулап. Хигиената е наука за човешкото здраве.

    В допълнение към термина "хигиена", което означава "в разцвет здраве", съществува и терминът "хигиена" (произлизащ от латинската дума Sanitas здраве, която се отнася до практическата част на хигиената). В момента както терапията, така и хигиената са разделени на няколкотерапевтични (терапия) и превантивни (хигиенни) научни дисциплини и области на практика, обединени от обща цел, но с различни методи за нейното постигане.

    Така съвременната хигиена е цяло направление в медицината. Той включва редица превантивни научни дисциплини и области на практическа дейност на лекарите. Както всяка медицина, хигиената се основава на теоретичните основи на философията, точните (физика, химия, математика) и общобиологичните (обща биология, нормална и патологична физиология) науки.

    1.1 Цел, предмет, обект и метод на хигиенизиране

    Специфичността на хигиенния метод се състои не само в неговата насоченост към премахване на отрицателното въздействие на околната среда върху човек, но и в начина, по който се осъществява тази посока: не чрез пряко въздействие върху човек (лечение), а чрез регулиране на набор от основани на доказателства правни, административни, технически, икономически и други мерки.

    В хигиената се използват следните специфични методи за изследване:

    1. Методът за хигиенна проверка на обект, в който хората живеят или работят. Този метод се състои в пълномащабно изследване на условията на труд, живот и почивка, сравняване на установените условия с хигиенните стандарти и разработване на препоръки за отстраняване на установените санитарни нарушения.

    2. Инструментално-лабораторен метод, изиграл голяма роля за превръщането на хигиената в научна дисциплина. В същото време се използват значителен брой частни методи за изследване на физични, химични, биологични фактори на околната среда, както и функционални промени, които дават представа за влиянието на тези фактори върху тялото.

    - санитарни и демографски показатели, характеризиращи възпроизводството на населението (раждаемост,смъртност, причини за смъртта, средна продължителност на живота, крайни резултати от размножаването);

    - показатели за заболеваемост и трудови загуби (първоначално насочване, хоспитализация, трудови загуби);

    - показатели за физическо развитие (ръст, телесно тегло, функционални показатели).

    4. Експериментален метод, използван в научни изследвания в интерес на хигиенното регулиране, включително лабораторни и полеви изследвания.

    Обобщавайки гореизложеното, съвременната хигиена може да се определи като комплекс от медицински превантивни научни дисциплини и области на практическа дейност на лекарите, насочени към запазване и укрепване на здравето на хората чрез предотвратяване на заболявания и преждевременно стареене на организма.

    1.2 Хигиената като фундаментална наука

    Науката обикновено се разделя по отношение на практиката на фундаментални и приложни науки. Думата "фундаментален" от латински Fundamentus - основа) има две значения: основен, основен и солиден, дълбок.

    Речникът на Webster дава като възможни значения на тази дума: „основна теория или принцип на нещо“ и „нещо фундаментално за научния и технически прогрес“.

    Като се има предвид гореизложеното, е възможно хигиенната наука да се квалифицира като еквивалентна на фундаменталната и приложната наука, тъй като, призната като основа за здравословни условия на живот, труд и живот, тя е научната основа на санитарната практика и нейните научни препоръки, които се разработват, имат пряко практическо приложение.

    1.3 Закони за хигиена

    За първи път фундаментална превантивна наука с дългогодишна история, чийто предмет е системата „Здрав човек – околна среда“, формулира свои закони.

    Вторият закон на хигиената отразява отрицателното въздействие върху околната средавърху средата на човешката дейност, която се случва независимо от неговата воля и съзнание. Без да се вземат предвид съответните санитарно-хигиенни изисквания се получава прогресивно замърсяване на околната среда и биосферата като цяло.

    Третият закон на хигиената е законът за отрицателното въздействие върху околната среда на екстремни природни явления (вулканична активност, геохимични аномалии, слънчеви изригвания, земетресения, циклонна и антициклонална активност и др.).

    Четвъртият закон на хигиената установява положителното въздействие на човешкото общество върху околната среда. Спазването му при прилагането на екологични технологии допринася за умножаването на условията, които подобряват качеството на живот на хората.

    Шестият закон на хигиената е положителното въздействие на околната среда върху човешкото здраве, което не трябва да се ограничава, а само да се засилва (екологично чисти и качествени храни, питейна вода, атмосферен въздух, естествена изолация, UV радиация от слънцето и др.).

    1.4 Обособяване на хигиената като учебна дисциплина

    Разделите на хигиенната наука са хигиена на труда, комунална хигиена, хигиена на деца и юноши, хигиена на храната, радиационна хигиена, военна хигиена по отношение на обектите, които се изследват: промишлени предприятия, населени места, детски и училищни институции, заведения за обществено хранене и предприятия от хранително-вкусовата промишленост, военно оборудване.

    Хигиенистите провеждат текущ и превантивен санитарно-хигиенен контрол върху състоянието на околната среда, условията на живот и труд на населението.

    Практическото прилагане на стандартите и препоръките, разработени от хигиенната наука, се извършва под формата на санитарни мерки. Например, хигиенни стандартимикроклимат, ПДК на прах и токсични вещества във въздуха, уплътняване на оборудването, създаване на вентилация в цеховете, използване на лични предпазни средства от работниците и др. Хигиенните стандарти за потребление на вода и качество на водата изискват редица санитарни мерки за избор на място за вземане на вода от водоизточник, системи за пречистване и дезинфекция на вода, разработване на методи за наблюдение на ефективността на пречистването на водата и др. За всички тези мерки се извършва санитарен надзор.

    1.5 История на развитието на хигиената

    Медицината като цяло и хигиената в частност, преодолявайки религиозните, схоластични представи за причините за болестта, поема по природонаучния път на развитие. Външната среда и условията на живот на хората се признават за водещи във възникването и развитието на болестите. Лекарят и астроном Фракастро съобщава наблюдения върху пътищата на разпространение на заразите и написва трактат „За заразните болести” (1546), а лекарят Рамачини – „Трактат за болестите, причинени от професиите на хората” (1700).

    В България, както и в други страни, началото на емпиричните знания за връзката между условията на живот и здравето е възникнало много отдавна - още в Киевска и Новгородска Рус. Те са отразени в трактата за живота на едно заможно българско семейство „Домострой“. По-късно бяха издадени редица укази за опазване на околната среда и общественото здраве, по-специално за наблюдение на санитарното състояние на градовете (1737 г.), за санитарните условия във фабриките за плат (Правила, 1741 г.) и за задължителното уведомяване в случай на заразни болести (Мандат на губернаторите и губернаторите, 1743 г.).

    Историята на отечествената медицина свидетелства за дълбокото разбиране на проблемите на хигиената от видни български клиницисти.

    Думите на Н.И. Пирогова: "Вярвам в хигиената. Бъдещето е на превантивната медицина." С.П. Боткин катоПредседателят на Дружеството на българските лекари смята за необходимо "все повече да се популяризира дълбоката идея за здравето", за да става все по-възможна идеята за "здравеопазването, канализацията, канализацията на нашите градове - тези центрове и огнища на зараза". Професорът по терапевтична клиника G.A. Захарьин през 1873 г в актова реч в Московския университет той каза: "Само хигиената може победоносно да се бори с болестта на масите. Следователно е ясно, че информацията за хигиената е по-необходима, по-задължителна за всеки, отколкото познаването на болестите и тяхното лечение." Професор Г.А. Захариин подчерта: "Колкото по-зрял е практикуващият, толкова повече той разбира силата на хигиената и относителната слабост на лечението, терапията ... самият успех на терапията е възможен само при условие на хигиена."

    А.П. Доброславин написва първите оригинални учебници на български език, основава първото хигиенно списание "Здраве" и хигиенно дружество. А.П. Доброславин обогати хигиената с ценни експериментални изследвания и практически препоръки в областта на хигиената на храните, военната хигиена и други области на хигиената.

    1.6 Хигиенна диагностика на съвременния етап

    Понятието "диагноза" (разпознаване) обикновено се свързва с клинични, т.е. лечебна медицина. Очевидно това понятие може да се разпростре и върху други явления на природата и обществото, вкл. върху факторите на околната среда. Това отбелязва в своите трудове основоположникът на хигиената в България А.П. Доброславин, който призова лекарите да диагностицират "санитарните заболявания" на обществото, да формират хигиенно мислене, под което той разбира способността за диагностициране и отстраняване на тези заболявания. Той правилно смята, че методологията за разпознаване, изучаване и оценка на условията на околната среда е идентична с тази за определяне иразпознаване на човешки състояния в процеса на диагностициране на заболяване.

    В методологично и методологично отношение хигиенната диагностика се различава значително от клиничната диагностика.

    Обектите на хигиенната донозологична диагностика са здрав човек (популация), околната среда и тяхната връзка. Обект на клинична (нозологична) диагностика е болен човек и много фрагментарно, само в уводен план, условията на неговия живот и работа. Предмет на клиничната диагноза е заболяването, неговата тежест; предметът на хигиенната донозологична диагностика е здравето, неговата стойност.

    Крайната цел на хигиенната донозологична диагностика е да се установи нивото, степента на здравето, клиничната - да се определи заболяването и неговата тежест. От това следва, че при провеждането на хигиенна донозологична диагностика трябва да се оцени на първо място състоянието на адаптивните резерви на тялото, а след това функциите и структурите, които като цяло могат да бъдат непокътнати, особено структурата. В клиничната диагностика, напротив, и най-често се разкриват нарушения на структурата, функцията и по-рядко състоянието на адаптивните резерви.

    Във всички цивилизовани страни превантивната посока на медицината е общопризната и най-ефективна. Опитите да се въведе у нас система за диспансеризация на населението като метод за превенция не дадоха забележим ефект. Сред причините за неуспеха, наред с липсата на структури и механизми, които позволяват развитието на превенцията, трябва да се отбележи незаинтересоваността от извършването на тази работа на практическите лекари, лошата подготовка на студентите в медицинските институти в тази част от работата.

    Основната задача на профилактиката в настоящите условия не трябва да бъде откриването на ранни признаци на заболявания, аподобряване на здравето на изследваните и използване на такива методи за въздействие върху човек, които предотвратяват появата и развитието на заболявания.

    Списък на използваните източници

    1. Покровски V.P. Хигиена / V.P. Покровски - М., 1979. - 460s.

    2. Габович А.Д. Хигиена / A.D. Габович - Киев, 1984. - 320s.

    3. Минх А.А. Обща хигиена / A.A. Минх - М., Медицина, 1984. - 480-те.

    4. Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козеева Т.А. Обща хигиена. - М., 1985. - 432s.