Инструменти
Съществителни: чук, брадва, трион, отвертка, щипка, игла, ножица, менгеме, ренде, лопата, гребло,
напръстник, пирон, нож, дърво, метал, стъкло, пластмаса, гума, кожа, плат, хартия, камък.
чук, кълцане, трион, ремонт, изграждане, сглобяване, разглобяване, копаене, развиване, усукване, шиене,
рязане, копаене, гребло.
кожа, метал, тухла, стъкло, остри, тежки.
Цели: обогатяване на предикативния речник, развитие на слуховото внимание, логическото мислене.
ПРОГРЕС на играта. Учителят чете текста на децата, децата допълват липсващите глаголи.
Днес е събота в нашата градина. Всички татковци и майки отидоха да работят на сайта. Бащата на Митин взе триона. Той .
клонове. Колата на мама донесе четка и боя. Тя . ограда. Бащата на Саша получи коса. Той . трева. родители
Димас дойде с лопати. Те . почва и посейте семена. И аз и татко донесохме чук. ние нокти -
ремонтна пейка. Всички работиха заедно и сега мястото е чисто и красиво.
И . Михеева, С. Чешева
Играта "Стихове - фантастика"
Цели: развиване на слухово внимание, логическо мислене, активиране на речника по темата "Инструменти".
Напредък на играта. Учителят кани децата да слушат стихотворението и да намерят грешки в него.
Гвоздеите се забиват с четка,
Копаене на земята с нож
Е, видяха с брадва.
Цели: развиване на визуално внимание, логическо мислене, актуализиране на речника по теми
Напредък на играта. Детето рисува инструменти, свързани с определена професия. Другите деца трябва да познаят
името на тази професия.
Играта „Наречете го нежно“
Цел: да се развие граматическата структура на речта (използване на съществителни с умалителноумилителни суфикси).
Напредък на играта. Учителят кани децата да назовават нежно различни инструменти и инструменти. Например:
чук - чук брадва -.
Играта „Какво? Който? Който?"
Цели: да се формира граматичната структура на речта: да се научат да образуват относителни прилагателни от
съществителни, съгласуват прилагателни със съществителни по род, число и падеж.
Напредък на играта. Децата са поканени да отговорят на въпросите: какво? Който? Който? - подбиране на думи-дефиниции за предмети от
метал, дърво, стъкло, пластмаса.
Трион, метална пила - (какво?).
Лопата, линийка от дърво - (какво?).
Чук, железни нокти - (какво?).
Стъклена лупа - (какво?).
Линийка, пластмасова кофа - (какво?).
Дава се задача да се съставят изречения с получените думи-дефиниции.
Играта „Познай каква дума е предназначена“
Цели: развиване на фонематични процеси, слухово внимание, мислене.
Напредък на играта. Пред децата има карти с изображения на инструменти. Учителят нарича първия и последния звук в думата
ve, а децата отгатват коя дума има предвид. Този, който познае правилно, получава карта с изображението на това, което е замислено. печеливш"
който има най-много карти в края на играта.
Думи: ножица, брадва, трион, лопата, игла, гребло, чук, менгеме, ренде, напръстник.
Играта "Назовете думата"
Цели: подобряване на фонемните процеси, научаване на определяне на броя и последователността на гласните звуци в
Напредък на играта. Учителят излага на децата снимки и схеми на думи с гласни звуци, маркирани върху тях, деца
познайте името на инструмента според схемата.
Цели: развиване на слухавнимание, за преподаване на последователно монологично изявление (тълкуване на гатанка),
разширяване на запасите от съществителни в активния речник на децата по темата "Инструменти".
Напредък на играта. Децата седят в полукръг на столове. На масата са подредени няколко инструмента. За всеки инструмент
учителят прави гатанка, а децата трябва да познаят за какъв инструмент става дума и да обяснят как са познали.
Зъбато, не хапещо. (рейк)
Самият той е слаб, а главата му е пуд.
насаден на кол,
И танци по улицата.
Аз съм малка,
Наведен над реката
Тънък и остър.
Сделката им е следната:
Търся път с носа си,
Реката ще го размени
Влача опашката си след себе си.
Кацане на червей.
(Игла и конец)
Стоманен кон, ленена опашка. (Игла и конец)
Тя не се поглъща.
Текст за преразказ
На работната маса има дъбова дъска. Цялата е напукана. Цветът е на гнило сено. Но Альоша вижда не само това.
Той вижда, че в дъската е скрита маса с остри, изсечени крака.
Работата е започнала. Инструментите са ок. Альоша за първи път в живота си рендоса блок. Рендето пълзеше тежко. Дърво
оказа съпротива. Но колко хубаво е да усетиш как се ражда нещо ново.
Каква дъска имаше на работната маса? Опиши я.