Интегриран урок - Агроклиматични ресурси
Секции: Биология
Цели на урока:
- Образователни:
- консолидиране на понятието агроклиматични ресурси;
- формиране на знания за агроклиматичните ресурси на Ижевск, тяхното разпределение по сезони, осигуряване на растения с тях през различни сезони.
Преподаването на предмета местна история винаги е играло голяма роля за формирането на мирогледа на учениците, позволявайки им да опознаят по-добре малката си родина, да придобият знания, които ще бъдат полезни в практическата дейност в бъдеще и ще им позволят да намерят своето място в професионалната общност. В допълнение към теоретичните познания за своя регион, студентите развиват умения да прилагат тези знания при решаване на практически ситуации. Обучението по предметната област „Краезнание” включва интегриране на знанията. При изучаването на много теми е необходимо прилагането на знания от география, биология и екология. В осми клас учениците изучават курса „Физическа география на Удмуртия“, като се акцентира върху знанията и уменията, получени при изучаването на „Физическа география на България“. За съжаление, учителите, преподаващи местна история, не винаги могат да използват нагледни материали поради липсата им или неподходящ дизайн. Следователно използването на мултимедийни проекти предоставя допълнителни възможности за по-доброизучаване и усвояване на учебен материал.
Урокът "Агроклиматични ресурси на Ижевск" завършва цикъл от четири урока, всеки от които е представен като мултимедиен проект, направен в Power Point. Урок № 1 „Климат на Удмуртия“, урок № 2 „Агроклиматични ресурси на Удмуртия“, урок № 3 „Климат на Ижевск“. Урок № 4 "Агроклиматични ресурси на Ижевск" - консолидиране на понятието "агроклиматични ресурси", конкретизират се знанията за наличието на агроклиматични ресурси за растенията. За консолидиране на теоретичните знания се предлага решение на практически проблеми. Мултимедийната версия на урока е вПриложение 1.
Структурата на урока съответства на комбинирания урок. Урокът подчертава:
1. Повторение -
2. Изучаването на нов материал - организацията на изучаването на нов материал под формата на работа върху слайдове, целта е въз основа на знанията, получени в темата „Климатът на Ижевск“, да се характеризират агроклиматичните ресурси, да се разбере как градът е снабден с тях, да се проследи разпределението на ресурсите по сезони на годината.
3. Консолидация под формата на практическа работа - при консолидиране на знания по темата „Агроклиматични ресурси на Ижевск“, учениците се срещат с растения, познати от курса по биология, те са поканени да запомнят структурата, значението, характеристиките на възпроизвеждане, селскостопанската технология и да прилагат тези знания при решаване на биологични проблеми. Фиксирането може да се организира според опциите, в този случай е по-добре да използвате карти. За практическа работа бяха избрани хранителни растения - цвекло като относително студоустойчиво, тиквички - топлолюбиво, неустойчиво на замръзване, царевица - топлолюбиво растение с дълъг период на зреене.
4.Домашна работа - се състои от две части: теоретична - отговори на въпроси ипрактическа работа. Домашната работа е най-добре да се раздава на хартиен носител, за да спестите време.
Конструкцията на урока включва различни варианти за неговото използване. Включването в автоматичен режим на показване ви позволява да използвате като презентация на събития, посветени на честването на 250-годишнината от основаването на Ижевск, в уроци по география в 8 клас, като регионален компонент, по биология в курса "Ботаника" в 6 клас, когато преподавате в 11 клас на курса "Обща биология" темата "Ограничаващи фактори", а също така може да се използва при организиране на извънкласна събитие.
Предложеният урок може да бъде разнообразен в зависимост от спецификата на класа, неговия учебен успех, темпото на работа и активността на учениците. Ако е необходимо, можете да отделите повече време за повтаряне на темата от предишния урок и да прехвърлите практическата работа в следващия урок или да го проведете като самостоятелен урок.
За най-голяма ефективност при използването на урока се предлага навигация, която ви позволява да се движите от слайд на слайд, да се придвижвате от съдържанието до желания раздел и обратно, да спрете демонстрацията и да започнете отново.
Организационен момент
Слайд # (Приложение 1 )
Дейности на учителя
Дейности на учениците
Повторете
Целта на разговора е
- Повторение на понятието "агроклиматични ресурси".
- Повторениеагроклиматично зониране според комбинацията от топлина, влага, настъпването на замръзване.
Ижевск е част от южния агроклиматичен район
P.S. Ако е необходимо, можете да отидете в папката с мултимедийни уроци "Климат на Удмуртия", "Агроклиматични ресурси", "Климат на Ижевск"
Изучаване на нов материал.
1. Осигуряване на топлина и влага
Слайд 12
Заключение за нов материал
Затвърждаване на придобитите знания (Слайд 29)
1. Кои са двусемеделните? 2. Какво е кореноплоден зеленчук? 3. Какви органични вещества се натрупват в кореноплодните? 4. Какво друго се готви от цвекло?
1. Растения, в чиито семена има два котиледона. 2. Модифициран основен корен 3. Захари (въглехидрати) 4. Борш, …
Слайдове 34–37
1. Кое растение също има плод от кариопсис? 2. За какво вещество се отглежда царевица? 3. Какво ястие може да се направи с царевично нишесте или царевичен грис? 4. Какво вещество се намира в големи количества в зърното на "Creamy Nectar"