Използването на психогимнастика в корекционно-развиващата работа с деца с говорни дефекти,

Психогимнастиката е курс от специални занятия (етюди, упражнения, игри), насочени към развитие и коригиране на различни аспекти на детската психика, т. за подобряване на вниманието, паметта, въображението на децата.

Елементи на психогимнастиката се използват в различни области на педагогическата дейност, включително логопедията. Това е необходимо, тъй като децата с говорни дефекти често се характеризират с прекомерна умора, изтощение, безпокойство и избухливост.

Елементите на психогимнастиката са включени във физическите минути и организационните моменти на фронталните класове, използват се в индивидуални и подгрупови класове. Първият етап от фронталния урок е организационен. Целта му е да въведе темата на урока, да създаде положително отношение към ученето. Задачата е да включите децата в работата от първите минути на урока. Организационните моменти се провеждат по различни начини, но мимическите и имитационните упражнения винаги са полезни.

Пример за мимическо упражнение е изобразяването от деца на весел, тъжен, зъл гном (въз основа на приказката "Снежанка и седемте джуджета"). Мимическите упражнения подобряват работата на лицевите мускули, които изграждат артикулационния апарат.

Пример за организационен момент, при който се използва имитация, е изобразяването на животни от деца. В случая психофизическа гимнастиканасърчава еманципацията на децата, проявлението на тяхното "аз", развитието на двигателната сръчност, въображението.

Ако е необходимо да се настроят децата за процеса на възприемане на учебен материал, тогава се използват упражнения и игри за развитие на вниманието. Пример за такава игра е играта "Четири елемента". В тази игра децата дават различни позиции на ръцете си в съответствие с думите на логопеда.

Използването на упражнения с елементи на психогимнастика във физическите минути помага за облекчаване на напрежението при децата и превключването им, ако е необходимо, към следващата образователна задача. Също така за това се използват игри на открито, които събуждат активността на всяко дете, учат го да спазва определени правила, което организира, дисциплинира и сплотява играчите.

Ако в групата има деца с повишена възбудимост или децата трябва да облекчат повишеното мускулно напрежение, тогава на помощ идват етюди и игри, които отпускат мускулите, помагат да се успокоят развълнуваните деца и да ги организират. Например, можете да поканите децата да си представят, че лятото е дошло, да протегнат ръце към слънцето, да обърнат лицата си, да почувстват колко е топло и приятно (отпуснете мускулите).

Във физическите минути можете да използвате игри и проучвания, за да изразите различни емоции. Например, за да изразя удоволствие, радост, използвам етюдната игра „Карлсон“, по време на която, след като отгатна гатанката за Карлсон, едно дете показва какво лице има Карлсон, а другото показва доволното лице на момчето, към което Карлсон отлетя. Подобни упражнения с елементи на психогимнастика се използват в подгрупови и индивидуални занятия.

Упражненията с елементи на психогимнастика предотвратяват преумора при децата, служат като средство за емоционално разтоварване, облекчават статичния стрес, което ви позволява да постигнете най-голяма корекционна и образователнаефект.

Психокоригиращи игри за по-големи деца в предучилищна възраст [1]

Игра 1. "Listen to the Claps"

Цел на играта: Развитие на активно внимание.

Напредък на играта: Децата се движат свободно в група или вървят в кръг. Когато домакинът пляска с ръце определен брой пъти, децата заемат съответната позиция (за 10-20 секунди).