Изследователски проект "Всичко за въздуха"
Ирина ЛюбимоваИзследователски проект „Всичко за въздуха“.
проект "Всичко завъздуха "
Участници вгрупата по проекта : деца от средната група, родители.
Типпроект :изследване.
Целта напроекта : да разкрие понятието"въздух ", неговите свойства (прозрачен, невидим, без мирис, хората, животните и растенията дишат с него, ролята навъздуха в живота на човека, животните и растенията.
Цел на експерименталната дейност. Задълбочаване на разбирането за живата и неживата природа. Учи ви самостоятелно да провеждатеизследвания, да постигате резултати, да отразявате, да защитавате мнението си, да обобщавате резултатите от експериментите.
Задачипроект :
- дефинирайте понятиетовъздух.
- да се докаже с помощта на експерименти, чеима въздух.
- разкриват свойствата навъздуха.
- да се възпитава чувство за отговорност за опазване и укрепване на здравето и уважение към околната среда.
- да разкаже на децата за значението навъздуха в човешкия живот и други живи организми;
-развиване на паметта, познавателния интерес към тематаизследване.
- Подбор на илюстративен материал по темата"Ролята навъздуха в живота на всяко живо същество","Какво замърсявавъздуха ?".
- Създаване на картотека с поговорки, поговорки за здравето.
- Подбор на художествена литература.
- Съставяне на файл с експерименти свъздух, ролеви игри.
- Създаване в групата на мини лаборатория, свързана свъздух.
име на клас:„Какво евъздух ?“,„Чиствъздух, мръсенвъздух “, ръчен труд„Ветрило“, рисунка„Дърво във вятъра“, рисунка с родители„Незамърсяватвъздуха »;
Разговори:„Силата на вятъра. Нейното влияние върху живота на живите организми","Защо растенията се нуждаят отвъздух ","Защо облаците се движат","Значението на гората в живота на човека и всички живи същества";
наблюдения:"Къде живеевъздухът ?","Зад вятъра","Зад дърветата във ветровито време","Въздухът е необходим за живота ","Как миришевъздухът ","Отвъд облаците";
експерименти: С найлонов плик, сбалони, със спинери, със сапунени мехури, с пластилин и минерална вода, има ли въздух във водата, със салфетка и ветрило, студенвъздух-топъл въздух ;
игри:„Въздух, вода, земя“,„Лети, плува, бяга“,„Какво ще стане, ако…“, сюжетна лента. игра"Бъдещи астронавти".
Резултат: - изложба на рисунки с родители„Не замърсявайтевъздуха ”,
- показване на презентация„Искам да знам всичко завъздуха ”.
Организацияпроект :
Етап 1. Постановка на проблема, дефиниране на цели и задачиизследователска работа.
Разказ на учителя: Момичето Настя дойде в детската градина иказа:„Вчера пусках сапунени мехури с баба ми“, а нейният приятел Антон я попитая:„От сапун ли са?“.„Да“, отговори Настя, „и също от водата“. А възпитателятдопълни:„И отвъздуха ”. Децата бяха изненадани какво общо имавъздухът и как той помага за правенето на сапунени мехури. Тогава учителката започнала да надувабалона и когато го надула,попитала: „Защобалонът е надут? Какво слагаме там?" В хода на размисъл, разговор, децата идентифицирахапроблема:"Какво евъздух ?",„Откъде идва?“.
В съответствие с проблема децата, заедно с възпитателя, поставят задачите за по-нататъшноизследване на проблема :
1) Научете завъздуха колкото можете повече.
2) Провеждайте експерименти свъздух.
Етап 2. Организация наизследване в рамките на проекта.
4) Експерименти и опити.
Етап 3. Представяне на резултатите отизследователска дейност.
1) Създаване на картотека на занимателни експерименти и експерименти свъздух.
2) Създаване напапка на проекта
Когнитивен изследователски проект в подготвителна група "Невидим въздух" Тема: Когнитивен изследователски проект в подготвителна група "Невидим въздух". Образователна област. Познаване, познанство.
