Изследване на говорното дишане - Студопедия
Изследването на речевото дишане започва с оценка на координацията на вдишването и издишването. Определете естеството на дишането на детето в покой и по време на реч. Визуално определете естеството на дишането в покой: дали детето диша през носа или устата.
Има 3 вида дишане:
При повърхностно (клавикуларно) дишане стомахът се изтегля при вдишване и раменете се повдигат. С гръден кош - гръдният кош се разширява при вдъхновение. С интеркостална (диафрагмална) - при вдишване стомахът изпъква, а при издишване стомахът пада. Долното реберно, диафрагмено дишане се счита за най-физиологично.
1. Определяне на вида на дишането
Материал за изследване:състояние на покой, в което детето може да седи, лежи, стои.
Процедура:Детето е поканено да седне, да стои или да легне тихо на дивана. Ръцете на логопеда са разположени едната на раменете, а другата на корема. При спокойното дишане на детето се определя коя част от тялото се издига. Ако раменете се повдигнат, тогава това дишане се отнася до повърхностната ключица. Ако стомахът се повдига при вдишване, значи е диафрагмен. Ако гръдният кош се разширява, тогава това се отнася за гръдния тип дишане.
Инструкция:„Легнете неподвижно на дивана. Ръцете на логопед ще проверят как дишате.
2. Изследване на способността за диференциране на назално и орално дишане
Инструкция:„Покажете как можете да дишате: вдишвайте и издишвайте. Слушайте внимателно и го направете."
Вдишайте с носа (помиришете цветето) - издишайте с носа (2-3 пъти). Устата е затворена.
Вдишайте през носа и издишайте през устата (затоплете ръцете си) (2-3 пъти).
Вдишайте през устата (като риба) - издишайте през устата (затоплете ръцете си).
Вдишайте през устата и издишайте през носа.
3. Изследване на целенасочеността на въздушната струя
Материал заизследвания:флакон, памучна топка, малка свещ за рожден ден.
Инструкция:"Покажи ми как можеш да духаш."
- Ето я топката и ето я голът. Духайте топката и ритайте топката във вратата.
- Ето един балон. Духайте в него, така че балонът да свири.
- Ето една свещ, на рождения ден на детето я запалиха. Духнете свещта за първи път.
4. Изследване на силата на въздушната струя.
Материал за изследване:фасетиран молив, хармоника.
Инструкция:"Нека тестваме колко силно можеш да духаш."
- Ето един молив (на разстояние 20 см), духнете върху него, така че да се търкаля по масата. За да направите това, вдишайте през носа и издишайте силно в молива. Издърпайте устните си с тръба.
- Ето една хармоника, надуйте я силно, за да издаде звук.
4 точки - диафрагмен тип дишане, различава орално и назално вдишване и издишване, издишаната въздушна струя е силна и целенасочена.
3 точки - диафрагмен тип дишане, диференцира назално и орално вдишване и издишване, намален обем и сила на издишване.
2 точки - диафрагмен тип дишане, аритмия на вдишване и издишване, малък обем и сила на издишване, недостатъчна диференциация на орално и назално вдишване и издишване.
1 точка - горноключичен тип дишане, аритмия на вдишване и издишване, малък обем и сила на издишване, не прави разлика между оралното и назалното вдишване и издишване.
0 точки - не изпълнява задачата.
5. Изследване на особеностите на фонационното дишане.
1) Възпроизвеждане при едно издишване на изречения с увеличаване на броя на думите.
Процедура:От детето се иска да вдиша през носа и да произнесе изречението, докато издишвате.
Инструкция:„Слушайте внимателно изречението и го повторете. Опитайте се да кажете изречението гладко, на един дъх.
1.Момичето рисува цвете.
2. Момичето рисува цвете с моливи.
3. Момичето рисува красиво цвете с моливи.
4. Момиче рисува красиво цвете с цветни моливи.
2) Възпроизвеждане на едно издишване на усукване на езика.
Процедура:детето е поканено да вдиша през носа и да произнася фразата на езика, докато издишвате. Експериментаторът показва образец на задачата.
Инструкция:„Слушайте внимателно езика. Вдишайте през носа си и докато издишвате го кажете като мен..
Жу-жу-жу - обикалям всички локви.
Ша-ша-ша - нашата Маша е добра.
Ко-ко-ко - Далеч съм от реката.
3) Възпроизвеждане на едно издишване на автоматизирана серия.
Инструкция:„Брой от едно до десет на един дъх.“
4) Възпроизвеждане на кратко стихотворение.
Процедура:при четене на кратко стихотворение се записва в коя фаза на дишане детето започва да говори. Отбелязва се наличието на координация на фонацията и дишането. Определя се и дискоординацията на фонацията и дишането.
Инструкция:„Прочетете стихотворението красиво, изразително, с паузи, като на празник.“
| Нашата Таня плаче силно | Есента дойде |
| Пусна топка в реката. | Цветята са изсъхнали. |
| Тихо, Танечка, не плачи, | И изглежда тъжно |
| Топката няма да потъне в реката. | Голи храсти. |
4 точки - реч при издишване, обемът на речевото дишане е добър.
3 точки - реч при издишване, обемът на речевото дишане е ограничен.
2 точки - реч при издишване, но речевото издишване е отслабено.
1 точка - говорът е възможен при вдъхновение, дискоординация на дишането и фонацията.
0 точки – не се справя със задачите.
Не намерихте това, което търсихте? Възползвам сеТърсене:
Деактивирайте adBlock! и обновете страницата (F5)наистина е необходимо