Изучаването на технологичните методи на медийната дидактика в програмата Power Point - Носова Олга Михайловна

Тема: Изучаване на технологичните методи на медийната дидактика в програмата Power Point чрез участие в онлайн общности на учители.

Информационните технологии навлизат активно в живота ни. И на помощ на учителите идва медийното образование, което е предназначено да помогне на всички участници в образователния процес да се адаптират по-добре към света на медийната култура, да овладеят езика на медиите.

Информационните и комуникационни технологии са универсален инструмент, който може да помогне при решаването на различни проблеми. Не е достатъчно обаче учителят да се научи да използва компютър, съпътстващите го програми и други технически средства за обучение, свързани с информационните технологии. Учителят трябва да владее методическите похвати на медийната дидактика, електронните цифрови ресурси. За решаването на подобни проблеми на помощ идват мрежовите общности от преподаватели. Те са нова форма на организация на професионалната дейност в мрежата.

Всеки учител избира за себе си такъв портал, където може да реализира напълно своя потенциал. Регистриран съм в много образователни проекти. Изучавайки работата на общностите, избрах най-интересните за мен.

От дълго време съм активен член на онлайн общности. Ще говоря за възможностите, които получих чрез участието си в тези онлайн образователни общности.

Първо, успях да разширя функционалните (технически) възможности. Научих се да създавам страници и да ги редактирам, да качвам файлове, да преглеждам информация за други членове на общността. Получих необходимите знания за подобряване на личния сайт. Моят личен уебсайт "Solnechny" и уебсайтът на Министерството на отбраната на началните учители„Пионер” са победители в Общобългарските конкурси на учителски персонални сайтове и имат грамоти.

Състезателната дейност в онлайн общностите дава възможност да се видят конкурентни творби, да се задават публични въпроси и да се получават своевременно публични отговори. И най-важното е, че всичко се случва открито и се вижда яснотата на целия състезателен процес.

Ставайки член на онлайн общности, намерих много полезни ресурси и интересни хора, които ми помагат при решаването на сложни учебни проблеми: проекти и урочни методи, създадени и тествани от учители на практика; статии и съвети, съдържащи материали, описващи функционалността на софтуера и др. Също така съм активен участник във форуми, майсторски класове, семинари, състезания, организирани от обществени лидери.

2. "Анимирана сорбонка"

5. Универсален симулатор "

10. "Необичаен калкулатор"

11. Интерактивна кръстословица"

13. Тестер A.N. Комаровски

Много често в урока има нужда да се фокусира вниманието на учениците върху детайлите на илюстрация, фрагмент от текст и дори дума, като същевременно се запази общата им панорама. За това ми помага техниката „Лупа“, чието използване позволява използването на курсора за създаване на увеличение на отделни обекти.

Дори в мултимедиен урок учителят може да използва показалка. За да направя това, използвам техниката на анимирания показалец. За да не блокирам екрана, мога да използвам анимиран показалец и да привлека вниманието на учениците към отделен обект на слайда. Принципът на такъв показалец е, че при насочване към обект той може да се откроява, да мига, като по този начин привлича вниманието на учениците.

За концентрацията на голямо количество илюстративен материал илитекст в една област на екрана, можете да използвате техниката "Paging". Тази техника имитира четене на книга и ви позволява да съдържате цялата необходима информация, без да разпръсквате вниманието на учениците върху изобилието от обекти на екрана едновременно.

Някои интерактивни дъски имат инструмент за изтриване. Същата техника може да се изпълни в PowerPoint. Използването на тази техника ще ви позволи да затворите или отворите част от информацията на екрана в подходящия момент.

Учителите отдавна използват кръстословици в класната стая, с помощта на мултимедията тя придобива качествено ново ниво. Интерактивната бяла дъска предоставя нови функции. На екрана на дъската се появява кръстословица с илюстрации. Ученикът се запознава с въпросите и маркерът попълва клетките. След това по команда на учителя може да се появят правилните отговори.

Техниката Navigator е предназначена за виртуални разходки около картата и други обекти, където можете да комбинирате не само движение, но и увеличаване и намаляване на обект. Уникалността на тази техника е, че се изпълнява само на един слайд.

Вниманието е от голямо значение в образователния процес на по-малките ученици. Учебният процес зависи от това доколко учителят може да задържи вниманието на детската аудитория. Голям интерес за по-младите ученици представляват игрите в учебния процес. Мултимедийната дидактична игра замени обичайните образователни игри. За създаване на интерактивни игри използвам целия арсенал от налични инструменти и всички технически възможности на програмата PowerPoint.

Мултимедийните дидактически игри включват различни видове тестове, създадени на базата на специални шаблони. Например моделът A.N. Използвам Комаровски за създаване на тестове с избор на един или повече верни отговори, както иСъздавам тестове за съвместимост на обекти. В резултат на преминаването на такъв тест ученикът получава възможност да види своите резултати, да получи оценка на работата си и да открие допуснатите грешки. Когато създавам такъв тест, мога да програмирам нивото на изискванията за изпълнение на работата, да настроя точкова система за оценяване и времето, отделено за изпълнение на работата. Ученикът също има възможност да повтори задачата и да подобри резултата си.

Друг най-успешен шаблон за създаване на тестове е създаден от Д. Иванов, учител по информатика в Москва. Дори преподавател с малък опит в PowerPoint може да създаде тестове за кратко време, като просто вмъкне правилните задачи и свързаните илюстрации в готов шаблон. Този шаблон предвижда и работа върху допуснатите грешки.

Използването на различни видове тестове ми позволява да създам най-удобните условия за учениците и имам възможност бързо да проверя знанията на учениците и да отделя 5 до 10 минути урок за това.

Има много опции за създаване на симулатори на игри в PowerPoint. Например техниката "Анимиран сорбонк" създава ефекта на обръщаща се карта за проверка на отговора. Приемите "Въртележка" и "Лайка" създават възможност за завъртане на задачи в кръг с едновременна проверка. За да създадете мултимедийна игра, техниката Runner предоставя големи възможности. В такава игра се тренират не само знанията на учениците, но и се активира вниманието, включва се визуалната памет. Най-пълна свобода при избора на формата на играта дава техниката "Универсален симулатор". Може да комбинира анимации, тригери и други функции на PowerPoint.

За мен онлайн общността е среда за саморазвитие, която се осъществява чрезефективно използване на съвременни ИКТ инструменти, развитие на технологии за дистанционно обучение, информационна и методическа подкрепа за учителите, организиране на мрежово взаимодействие с образователните институции.

Мрежовите педагогически общности ми предоставиха неограничено пространство за комуникация с колеги, възможност да подобря професионалните си умения. Работата в общности за мен е мощен стимул за творчески подход към професионалните и педагогически дейности.

  1. Аствацатуров, Г.О. Проектиране на мултимедиен урок: методология, технологични методи, фрагменти от уроци [Текст] / G. O. Astvatsaturov, Ph.D. ист. науки. - Волгоград: Учител, 2009. - 133 с.
  2. Аствацатуров, Г.О. Медийната дидактика и съвременният урок: технологични методи [Текст] / G.O. Аствацатуров, гл. ист. науки. - Волгоград: Учител, 2011.-111 с.
  3. Аствацатуров, Г.О. Сайт "Дидактор" [Електронен ресурс]

Изводи:

Методите на медийната дидактика правят мултимедийните уроци по-ефективни.

Използването на медии в класната стая повишава познавателния интерес на учениците.

1. Проследяването на ефективността на обучението с помощта на медии показа повишаване на познавателния интерес на учениците към учебните предмети. По български език той е 3,2%, по математика – 3,5%, по литературно четене – 6,2% и по околосветски – 2,8%.

2. Повишаването на интереса на учениците към различни области на образованието се отрази на броя на участниците в интернет олимпиадите. Учениците проявиха интерес към математиката, българския език и света около тях. През годината броят на участниците се е увеличил с 31%. Сред участниците има призьори и победители от общинско, областно, областно и общобългарско ниво.

Създаване на тестове на базата на конструктор TestKit.ppt Комаровски А.Н. в PowerPoint

Тестирането е една от най-широко използваните компютъризирани системи за организиране на контрол на знанията. Има много малко технологични и ефективни методи, насочени към творческо приложение на натрупаните знания. Затова те са изключително ценни в ежедневната практика на един учител. А контролът на репродуктивните знания изисква нови подходи. Използвам тестер A.N. Комаровски. Интерфейсът на тези обвивки е много прост. Създаването на такъв тест не отнема много време.

Тестът съдържа въпроси и илюстрации. Броят на задачите зависи от темата, по която ще се провежда контрола. Можете да регулирате времето за преминаване на теста.

Моите творби.

1. Тестът за околния свят "Фауна на природните зони" има задачи за установяване на съответствия. Цел: да се проверят знанията на учениците за животните в различни природни зони. Тестът е съставен на базата на задачи към учебника за 2. клас „Околен свят“ на А. А. Вахрушев ОС „Училище 2100“.

2. Тест "Части на речта. Съществително име". Цел: да се проверят знанията на учениците по темата „Съществително име“.

Създаване на дидактична игра по техниката "Анимирана сорбония"

Голям интерес за учениците представляват игрите в учебния процес. Това са игри, които карат да се замислите, дават възможност на детето да изпробва и развие способностите си, включвайки го в състезания с други ученици. MS PowerPoint има голям потенциал за създаване на дидактически игри. Техниката Animated Sorbonk е удобна за създаване на медийни ресурси, които могат да се използват при фронтална работа.

Тази техника представлява "обръщане на карта", на коятоможе да се напише пример, дума с липсващи букви или цифри. Когато щракнете върху карта, тя се обръща и учениците могат да проверят отговора си.

Моите творби.

1. Дидактическа игра по математика „Посещение на гъсеницата“. В играта бяха използвани задачи по математика на тема „Събиране и изваждане на многоцифрени числа от 100“. Цел: да се развие умението на учениците да събират и изваждат в рамките на 100. Задачи: да се консолидират изчислителните умения и уменията за събиране и изваждане в рамките на 100 (устни изчисления); насърчаване на интереса към темата.

2. Симулатор по темата "Правопис на думи с непроверена неударена гласна в основата на думата." Цел: да се провери нивото на усвояване на правописа на думите от речника. Задачи: да се оцени нивото на знанията и уменията на учениците, да се повиши интересът към изучаването на речникови думи.

Сайтове, където преминах обучение за създаване на DER.

Майсторски клас "Технологичен метод" Анимирана сорбонка ". Ръководител Фокина Л.П.

Майсторски клас "Създаване на тест в PowerPoint" въз основа на шаблона A.N. Комаровски. Ръководител: Сивцева Л.Е. Издадени 2 контролни работи.

Майсторски клас "Моят първи DER". Ръководител: Salish S.S. Издържани 8 теста.

Майсторски клас "Оценяване на презентация в Audacity". Ръководител: Матюшкина А.В.

Майсторски клас "Технологични техники за създаване на презентации." Ръководител: Порошук И.В. Издържани 11 теста.

Майсторски клас „Технологична техника „Пъзели“. Водач: Salish.S.S. Издържани 3 теста.

Майсторски клас "Интерактивно оцветяване в Microsoft PowerPoint". Ръководител Фокина Л.П. Издържани 4 теста.

Майсторски клас "Създаване на шаблони за фон в PowerPoint." Ръководител Фокина Л.П. Преминали 4 кредитаработа.

Майсторски клас „Технологична техника „Анимиран сорбон“. Ръководител Фокина Л.П. Издържани 4 теста.

Майсторски клас "Интерактивна кръстословица в Power Point". Ръководител: Матюшкина А.В.