Как да направим нашите училища красиви и удобни

Пространството на образователните институции - от цвета на стените до мебелите - влияе върху представянето и успеха на децата. Невъзможно е да го промените напълно в типичните сгради, но е напълно възможно да го подобрите със силите на дизайнерите. Наталия Логутова и Анастасия Корнеева, експерти от Училището по дизайн на HSE, разбраха какво липсва на „общообразователния“ интериор и как искат да бъдат децата, родителите и учителите.

Ученици - за красота и модерност

Освен уроците, повечето деца в училище пишат домашните си, общуват с връстници и участват в различни дейности. В същото време те правят същото като у дома: играят на компютъра, спят, разхождат се и се занимават с творчество. Но почти половината от учениците не се чувстват комфортно в училище, включително в стаите, където най-често прекарват времето си: в класни стаи, коридори, библиотеки, столове.

На учениците липсва:

зони за отдих с детски площадки и специални мебели (дивани, пуфове, маси, рафтове). В резултат на това промените се извършват в коридорите, които според учениците „липса на дивани“, топлина и подходящо осветление („прозорците пропускат студа от улицата“, „в коридора е тъмно“);
места за съхранение на лични вещи. Повечето училища не са оборудвани със системи за съхранение;
оборудвана училищна площ с беседки, градинки, места за игра, паркинг за велосипеди и тротинетки;
цялостната привлекателност на пространството (да е красиво, модерно и в единен стил).

Също така учениците мечтаят да учат в просторни стаи с неформална атмосфера, където стените и мебелите са светли (бели, сиви, зелени, оранжеви, например). В интериора на учебното заведение могат да се добавят естествени материали (дърво, плочки, метал). Мебелите трябва да са интерактивни,модулна, а осветлението е естествено (остъклен покрив или панорамни прозорци).

Удобни стаи от гледна точка на ученици

Училището трябва да даде на детето знания, възможност за общуване, почивка и игра на чист въздух, сигурни са родителите. По въпроса какво пречи на това тяхното мнение в общи линии съвпада с мнението на децата. За удобство на родителите няма достатъчно паркинг в близост до училището и вътрешна навигация (някои майки и татковци отбелязаха трудности при намирането на директорския кабинет).

В допълнение, родителите смятат, че училището се нуждае от:

няколко зони за отдих и игри (така че детето да може да общува както в група, така и да се оттегли на „тихи места“);
многофункционално пространство в зоните за отдих („меки зони“ с висящи столове и чували за боб, мини-библиотеки, тренировъчни площадки);
вентилационни системи в класни стаи и коридори;
повече мека мебел и маси в коридорите;
Телевизии с излъчване на образователни истории;
многостепенно осветление;
промяна в цялостния дизайн на училището (красиви цветове на стените, по-приветливо пространство, комфорт, стил, креативност).

Не само учениците, но и учителите искат да почиват и работят с всички удобства. Оказва се, че само половината от учителите (56%).

Липсват учители:

специално оборудвани места за работа по проекти („направете лаборатории, защото ги няма, това са само офиси“);
места за съхранение на лични вещи;
модерен и удобен дизайн на училищното пространство – с ярки цветове, зониране, места за творчество („добавете цветове“, „стени, върху които можете да пишете с маркер или тебешир“);
обособено място за хранене в трапезарията;
отделна стая заотдих;
обособяване на санитарни възли за ученици и учители;
защитени (оградени) училищни територии, пригодени „за забавление на ученици и персонал“.

Учителите прекарват по-голямата част от времето си в класната стая и учителската стая. В първия се нуждаят от мобилни мебели, интерактивни дъски и интернет. Във втория - разделянето на работна и зона за отдих, "наличието на шкафове, достатъчно място за работа, почивка, закуски".

Влиянието на космическите фактори върху академичните постижения е доказано от изследвания. Зависи от височината на таваните (в гимназията - колкото по-високо, толкова по-добре, в по-младите - напротив), качеството на въздуха, мебелите, нивото на шума и т.н. Затова е неразумно проектирането на училищни помещения да се разглежда като излишна загуба на средства и средства, смятат експертите.

Според тях днес приоритет не са старите "фабрични училища" от същия индустриален тип, а проекти за изграждане на дизайнерски училища - високотехнологични просторни сгради с няколко групи модули:

образователни (от предучилищна възраст до старши класове);
общоучилищно: атриум (зала), столова, басейн, спортен блок, блок за допълнително обучение със стаи за извънкласна работа и хоби дейности, блок за отдих и отдих, под формата например на интернет кафе.

Засега такива „модулни“ решения са дефицит. Но училищните пространства трябва и могат да бъдат забавни. Това е предизвикателство към тези дизайнери, които ще се занимават с тях.