Как да научим дете да чете, Моят тестов сайт
H i f o v o d
от поредицата "До родителите за децата")
„Да отвориш вратата на едно дете, зад която се крие цялото богатство от вълнение, опит и удивление, скрити в книгите, е голяма чест. Твърде голям е, за да го давам на непознати. Тазирадостна привилегиятрябва да бъде предоставена на мама или татко."
Кога да започнем да се учим да четем? Ако бебето може да говори добре и да произнася всички звуци на българския език, тогава вече можете да започнете занимания с него. Повечето деца постигат тези умения на възраст между 4 и 6 години. До 4-годишна възраст е по-добре детето да се развива физически и духовно, да овладява света около себе си. Преди 4-годишна възраст можете просто да научите букви и само тези, които означават звуци, които детето може да произнася добре. Не чакайте пасивно бебето да се научи да говори и да издава звуци само. Необходимо е да се справите с него - да се подготвите за учене да четете чрез развитието на речта. Ако започнете да учите детето си да чете отрано, тогава процесът трябва да бъде игра.
Как можете да помогнете на детето си да се научи да говори? Необходимо е постоянно да се говори с него, освен това от раждането. До 3-годишна възраст се формират областите на мозъка, отговорни за речта. На тази възраст детето е постоянно до майка си, така че развитието на речта зависи само от нея. Много е важно да не пропуснете този път, т.к. изоставането в развитието на речта впоследствие е много трудно да се коригира. Ако едно дете има забавяне на говора, е по-вероятно да изпита и умствена изостаналост. интелигентността пряко зависи от развитието на речта.
Съвети за говор:
Говорете на бебето спокойно и бавно, ясно произнасяйте думите.
Говорете с бебето си от раждането.
Правилна реч детеможе да се чува само с вас, така че не говорете с него и не позволявайте на другите да го правят.
Не трябва да изисквате от 3-годишно бебе правилното произношение на всички звуци.
Ако на 4 години детето не може да произнася фрази по такъв начин и да изгражда изречения по такъв начин, че не само вие, но и другите да го разбират, трябва да се свържете с логопед.
Речният материал за класове с бебе трябва да съответства на неговата възраст и развитие.
Слушайте търпеливо и внимателно, когато детето ви казва нещо.
Не забравяйте, че образованието на всяко дете има два компонента - вашата любов и съвместна игра.
„Произходътна способноститеи дарбите на децата сана една ръка разстояние. От тях текат най-тънките струи, които захранват изворана творчески живот. Колкото повече увереност и изобретателност има в движенията на детската ръка, толкова по-фино е взаимодействието на детето с външния свят, колкото по-сложни са движенията, необходими за това взаимодействие, толкова по-ярък е творческият елемент на детския ум.
Речта на детето и следователно неговите умствени способности са пряко зависими от развитието нафините двигателни умения(способността да се използват възможностите на пръстите за извършване на точни движения с малка амплитуда). Първо се развиват фини двигателни умения, а след това се появява артикулацията на сричките.
За развитието нафините двигателни уменияса полезни:
масаж на пръсти, ръце;
игри със зърнени култури (например за отделяне на малки зърнени храни от големи);
игри с предмети: моделиране, връзки; игри с щипки, с рамкови вложки, с дизайнер;
игри с хартия (късане, мачкане, навиване, изрязване).
Когато работите с дете, не забравяйте, че часовете трябва да са редовни. Нередовни занятиястават неприятни за детето, т.к. забравя научения материал. Не забравяйте, че научаването на четене в ранна възраст трябва да става чрез игра и всякаиграе безплатна дейност - играта по поръчка вече не е игра. Без значение какъв метод използвате, за да обучавате детето си, рано или късно ще успеете. Когато се учите да четете, по-добре е първо да използвате големи букви. В процеса на учене родителите трябва искрено да се радват на всяко постижение на детето и да се опитват да изразяват радост възможно най-често - няколко пъти във всеки урок.
Психологическа основаигри за четене:
по време на игри за четене не се карайте и не наказвайте детето;
веднага щом детето има първите признаци на умора, е необходимо да завършите урока;
спазвайте принципа на достъпност, който включва провеждане на класове, които не са твърде трудни, но не и твърде лесни;
в игри, в които трябва да определите победителя, трябва да сте сигурни, че детето печели около 8 от 10 случая;
ако в играта детето придобие увереност в знанията си и може да контролира вашите действия - грешете;
не сравнявайте постиженията на бебето с успехите на други деца, особено ако сравнението не е в негова полза;
бъдете търпеливи - не забравяйте, че нетърпеливите често плащат скъпо за това, което пациентът получава безплатно.
Първо научете детето си да различава звуците в думите и след това преминете към ученето да чете. Често детето не може да разчете сричките, защото не познава добре буквите. Запомнете: трябва да започнете да се учите да четете срички само когато детето познава добре буквите.
Правила за обучение на дете да чете:
Първо трябва да научите буквите, които се срещат най-често в българския език.
Тогавапроучете смесените срички, съставени от тези букви (съгласна + гласна) и веднага започнете да четете цели думи.
Съгласните букви трябва да се изучават преди гласните4 и трябва да се въведат 3 нови букви наведнъж:mtv klb snd prg aoe uy(най-често срещаните букви).
По-добре е да започнете да учите не с малки, а с главни букви.
Типични грешки при обучението на децата да четат:
Детето се учи да назовава съгласни, както в азбуката (k - "ka", s - "es" ...). Детето трябва да се научи да назовава съгласнатазвук, при това твърда или мека - в зависимост от гласната след нея (Преди A, O, U, S, E, четете съгласната твърдо! Пред I, E, Yu, I, E, четете съгласната тихо!).
Детето се учи да назовава букви с имената на предмети или животни, нарисувани в азбуката до буквата.
Детето се научава да свързва вербално 2 отделни звука със съответната им слята сричка. Първият етап завършва, когато детето може да отгатне „гатанки със срички“ за по-малко от 1 секунда.
Детето се научава да свързва комбинацията от две печатни букви със съответната им слята сричка и подобрява това умение. Вторият етап е завършен, след като детето прекара по-малко от 1 секунда в четене на всяка сричка в ред, състоящ се от срички с една и съща гласна (NA, PA, SA ...).
Съвет: първо преминете през тези етапи с детето със срички с гласна „А“, след това същите етапи със срички с гласна „О“, като не забравяте да повторите изучаваните срички и така с всички гласни на свой ред.
Тайните на четенето на думи:
Детето развива "сричково зрение" - то вижда сричките на сливане в състава на думата и веднага ги назовава.
Подобряване на умението за мигновено разпознаване на сричката на синтез.
Детето не само чете думата, но и я запомня.
Винаги се фокусирайте върхусъстоянието на детето и спрете дейността, ако детето е уморено.
Всеки ден започнете да учите, като повтаряте таблицата със сричките. Това ще отнеме няколко минути, а ползите ще бъдат огромни.
Когато стигнете до четенето на Word Sheet, насочете вниманието на детето си към разликата между правописа и произношението на думите (ние пишем „крак“ и казваме „naga“).
Обърнете специално внимание на четенето на синтезираните срички "SHE, TSE, SHI, QI, ZHI, CHA, SHA, CHU, SHU".
Четенето на текстове трябва да започне след предварително устно запознаване.
От първия урок зависи много - дали ще успеете да заинтересувате детето.
„Педагогическатамъдростна възпитателя се състои в това, че детето никогане губи вяра в собствените си сили, никога не чувства, че не успява. Всяка работа трябва да бъде поне малъкнапредък за ученика".