Как да разпознаем гласовете
Невронните вериги от двете страни на мозъка са мобилизирани, за да съберат цялата тази информация от чуването на един глас. Веригите, отговорни за разпознаването на речта, се намират в дясното полукълбо на мозъка, докато тези, които дешифрират смисъла на чутото, се намират в лявата му част. Преди това се смяташе, че тези два модула работят независимо един от друг, тоест единият отговаря за „кой“, а вторият за „какво“.
Тази година група изследователи от Масачузетския технологичен институт, работещи с хора, страдащи от дислексия, опровергаха теорията, че тези две части на мозъка функционират независимо. Дислексията винаги е била описвана като резултат от дефект в сетивните или когнитивните процеси. Невролозите демонстрираха за първи път, че освен всичко друго,дислексията също е фонологичен проблем при гласовото разпознаване.
Те сравняват хора с дълга история на дислексия със здрави хора (контролна група), като възрастта, образователното ниво и интелектуалните способности са приблизително еднакви за всички. Всеки беше научен да разпознава гласове, които никога преди не беше чувал.
Когато непознат глас проговори на английски, който беше родният език на всички участници, хората с дислексия изпълниха задачата само в 60 процента от времето. Когато гласът изрече думи, които звучат еднакво на много езици, като „мандарин“, разликите между дислексиците и контролните групи изчезнаха.
За разлика от обикновените хора,дислексиците не са имали способността да разпознават речта и гласа на родния си език.Трудността при идентифицирането на гласовете е ново откритие за дислексията, което не може да се обясни с проблеми с ученето или слуха.
Защо мозъкът ни работи по този начин?
Ако са прави, това означава ли, че умовете на бебетата работят по същия начин?
7-месечното бебе може да разпознава гласове само на родния си език. Детето не разбира разликата между гласовете, говорещи на чужд език. Тъй като децата на тази възраст все още не знаят думите, трудностите, които възникват при разпознаването на "чужди" гласове, не са свързани с неразбиране, а с липса на спомени. Тези характеристики предполагат, че мозъкът на детето съхранява подробна информация за последователността от звуци, които то често чува от близки.
Когато децата на 7-месечна възраст слушат чужда реч, те се държат по същия начин като възрастните с дислексия, които не разпознават гласове на родния си език. На 9-месечна възраст те започват да учат чужди думи, ако постоянно са в контакт с човек, който им говори. На тази възрастако трябва да направят категоричен избор между човек, който говори техния роден език и чужд език, то изборът ще бъде в полза на първия.
Сега учените трябва да разберат как мозъчните центрове, разположени в различни полукълба, предават информация един на друг по такъв начин, че активирането на една област автоматично активира друга.