Как се казва перачката в детската градина
Лексикална тема "Професии в детската градина"
Наталия ДипелЛексикална тема "Професии в детската градина"
ПРЕДЛАГАМЕ ИЗБОР ОТ ДИДАКТИЧЕСКИ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМАТА: „Професии в детската градина“
„Кой къде работи? »
Цел: да се изяснят идеите на децата за това къде работят хора от различни професии, какво е името на тяхното работно място.
Детска градина;
учител в училище;
лекар - в болница, поликлиника, детска градина, училище;
главен готвач – в кухнята, трапезарията, ресторанта, кафенето... и т.н.
„Кой знае и може да го направи? »
Цел: да се разширят представите на децата за това какви знания и умения трябва да имат хората от различни професии.
Знае детски стихове, разказва приказки, играе и ходи с деца ... учител.
Свири на пиано, знае детски песнички, учи ги да пеят, танцуват, играе музикални игри с децата... музикален ръководител.
Познава човешкото тяло, може да окаже първа помощ, знае как да разпознава и лекува болести ... лекар и т.н.
Цел: да упражняват децата в способността да определят името на професията по имената на действията.
Подстригва, оформя, мие, разресва, суши ... фризьор.
Накисва, пени, пере, отърсва, суши, глади… перачка.
Опакова, претегля, реже, опакова, брои ... продавача.
Чисти, мие, пържи, готви, готви, соли, овкусява, храни ... готвач и т.н.
Цел: разширяване и изясняване на представите на децата за труда (трудовите операции) на хора от различни професии.
Портиерът мете, чисти, полива, гребе...
Музикалният ръководител пее, свири, танцува, учи...
Младшият възпитател (бавачка) пере, чисти, бърше, покрива, облича, чете ... и т.н.
Цел: да научи децата да намират икоригиране на грешки в действията на хора от различни професии.
Готвачът лекува, а докторът подготвя.
Портиерът продава, а продавачът мете.
Учителят го подстригва, а фризьорката проверява тетрадките.
Музикалният директор пере, а перачката пее песни с децата… и т.н.
„За човек с каква професия е необходимо това? »
Цел: да се разширят представите на децата за предметите, необходими за човек от определена професия.
Везни, брояч, стока, касов апарат ... - на продавача.
Метла, лопата, маркуч, пясък, лост, снегорин ... - до портиера.
Пералня, баня, сапун, ютия ... - пералня.
Гребен, ножица, сешоар, шампоан, лак за коса, машинка за подстригване… - фризьор и др.
„Кой има нужда от какво да работи? »
Цел: разширяване и изясняване на представите на децата за предметите от света около тях (материали, инструменти, оборудване и др., Необходими за работа на хора от различни професии).
Учител - показалка, учебник, тебешир, дъска ...
За готвача - тенджера, тиган, нож, резачка за зеленчуци, електрическа фурна ...
За шофьора - кола, резервна гума, бензин, инструменти...
Учител по рисуване - четки, статив, глина, бои. и т.н.
„Пляскайте с ръце, ако е необходимо за ... (име на професия)“
Цел: упражняване на способността за свързване на думи и фрази с определена професия на човек.
Децата са поканени да пляскат с ръце, когато чуят дума или фраза, подходяща за професия, като например лекар: прическа, настинка, везни, „Бърза помощ“, шевна машина, прием на пациенти, модна прическа, прах за пране, бяло палто, снегорин и др.
„Кой ще назове повече действия? " (с топка)
Цел: да научи децата да съпоставят действията на хора от различни професии.
Учителят назовава произволна професия и на свой ред хвърля топката на децата, които назовават какво прави лицето на тази професия.
Цел: да упражнява способността да допълва изречения с думи и фрази, свързани с определена професия на човек.
Готвачът почиства ... (риба, зеленчуци, ястия,
Пералнята пере (кърпи, спално бельо, халати).
Възпитател сутрин с деца (прави упражнения, закусва, провежда занятия)
Портиер в двора през зимата (гребе сняг, почиства площи, посипва пясък по пътеките) и др.
„Кой е на снимката? »; „Намери и кажи“ (от снимката)
Цел: да се консолидират идеите на децата за работата на служителите в детската градина.
Децата са поканени да назоват служител на детска градина (от снимка) или да изберат желаната снимка и да разкажат за този човек: какво е името, в коя стая работи, какво прави?
„Нека нарисуваме портрет“ (устно)
Цел: да научи децата да правят речеви портрети на служители на детска градина.
Децата са поканени да съставят описателна история (Кой е? Как изглежда? Какво прави? И т.н.) за служител на детска градина според модел, план, алгоритъм, като използват снимки, мнемотаблици.
„Аз започвам изречение, а ти завършваш“
Цел: да се консолидират идеите на децата за значението и резултатите от работата на хора от различни професии.
Ако нямаше учители...
Ако нямаше лекари...
Ако нямаше портиери, тогава ...
Ако нямаше драйвери, тогава ... и т.н.
Учителят е човек, който възпитава и обучава децата в детската градина. Професията на възпитателя е важна и необходима. Той трябва да обича и разбира децата.
В детската градина учителят организира игри с деца, учи ги да рисуват, извайват, изрязват от хартия,дизайн, занаят. Учителят чете книги на децата, разказва приказки, учи ги на стихотворения, гатанки и броене на рими, запознава ги със света около тях, учи ги да обичат природата, да уважават по-възрастните.
Сутрин, когато децата дойдат в детската градина, учителят прави упражнения с тях - това са прости, но много полезни физически упражнения.
Учителят учи децата да се мият, обличат и събличат, да използват правилно приборите за хранене, учи децата на правилата на етикета. Докато подготвя децата за разходка, той помага на децата да се обличат, да връзват шалове, да закопчават копчета.
Учителят вижда отношенията на децата в групата, знае кой е отзивчив, дружелюбен, кой обича да се оплаква, кой започва спорове и кавги. С поведението и разговорите си възпитателят въздейства на децата, като се стреми да потисне проявите на лоши качества у тях и да възпита добри.
В по-старите групи на детската градина учителят подготвя децата за училище: запознава ги с цифри, букви, учи ги да броят и да съставят истории.
Учителят е мил, внимателен, грижовен човек, който много обича малките деца.
Речникова работа: възпитател, прибори за хранене, етикет, симпатичен, лоши качества.
Имена на действия: образова, учи, разказва, помага, играе, съжалява, чете, показва, обяснява, въвежда, ангажира ...
Имена на личностни черти: мил, привързан, весел, справедлив, внимателен, грижовен, строг, търпелив ...
Който винаги играе с деца
Чете умни книги
Изведете децата на разходка
И те приспива?
Кой ще разкаже за всичко:
Защо се случва гръм
Как работят фабриките
Пътуване в детската градина.
Педагог. Колко вкусно мирише! Познайте какво е това място?(Кухня.)
Отговорете бързо, деца,
Кой е най-добрият в света
Ще можете да лекувате -
Пиене и хранене?
Педагог. За какво е тази гатанка?(За готвача.)Какво правят готвачите?(Готвачът приготвя храна, вари, пържи, пече, мие, реже.)Къде е кухнята?(На първия етаж.)Къде мога да намеря кухнята?(По миризмата, по табелата на вратата...)Как се казва нашият готвач?(Отговори на децата.)Готвачите са много прилежни, сръчни, готвят вкусна храна, така че трябва да изядете всичко, което са ви приготвили, и винаги да им благодарите.
Педагог. Какъв е този шум? Какво представляват машините-чудо? Познайте каква е спирката?(Пералня.)Знаете ли кой работи в пералнята?(Отговори на децата.)Какво прави перачката?(Извиква се името и бащиното име на перачката. Децата отговарят, учителят добавя.)Пералнята пере, глади спално бельо, престилки, халати, покривки. Къде е пералнята?(На първия етаж.)Къде мога да намеря пералнята?(Отговори на децата.)Перачките са много прилежни, сръчни, трудолюбиви, грижовни. Как можете да помогнете на перачките?(Измивайте ръцете си след разходка, за да не цапате кърпите; яжте внимателно, за да не цапате салфетки, покривки и др.)
Педагог. Кой работи в този офис?(Медицинска сестра.)Как се казва този кабинет?(Това е медицински кабинет.)Какво прави медицинската сестра?(Лекува, дава лекарства, витамини, смазва рани с брилянтно зелено.) (Медицинската сестра може да покани децата да влязат в кабинета, да покаже как да лекуват драскотина: изплаква, смазва с брилянтно зелено, запечатва с лейкопласт.)Разкажете ни за медицинската сестра(извиква се нейното име и бащино име).Каква е тя?(Внимателен, внимателен, сръчен, мил.)
Учителят води децата до заключението: когато се срещате, трябва да поздравите, да наречете възрастните по име ибащино име, да благодари за грижите им, да покаже желание да им окаже всякаква възможна помощ.
Децата благодарят на възрастните за обиколката на детската градина и четат стихотворение:
Ето каква добра детска градина имаме,
Всички ние много обичаме детската градина.
Сутрин тичам по-скоро към детската градина,
Вечерта ще кажа: „Ще се видим, детска градина!“
Педагог. Помните ли кой изпя песента "Оставих баба си, оставих дядо си ..."?(Колобок.)Точно така, Gingerbread Man, Gingerbread Man, rudy side. Нека го направим от глина.
Длъжностни характеристики в малкия и среден бизнес
Длъжностна характеристика на перачка
1. Общи разпоредби
1.2. Изисквания за квалификация: Без изисквания за образование и трудов стаж.
1.3. Перачката трябва да знае: - правилата за получаване и издаване на бельо; - правила за пране и гладене на спално бельо; - режим на работа на предприятието; - организационна структура на предприятието; - правила за безопасност и пожарна безопасност; - правилник за вътрешния трудов ред; - правила и разпоредби за защита на труда.
1.4. Назначаването на длъжността перачка и освобождаването от длъжност се извършват със заповед на генералния директор по предложение на ръководителя на AHO.
1.5. Перачката е подчинена на ръководителя на АХО.
1.6. По време на отсъствието на перачката (командировка, ваканция, болест и др.) Нейните задължения се изпълняват от лице, назначено по предписания начин. Това лице придобива съответните права и носи отговорност за неправилното изпълнение на възложените му задължения.
2. Длъжностни отговорности
2.1. Поддържа складовете в изправно санитарно и противопожарно състояние.
2.2. Извършва приемане, съхранение и издаване на материални ресурси (бельо).
2.3. Поддържа записи на приходите и разходите.
2.4. Извършва пране и гладене.
2.5. Изпълнява малки бизнес задачи на ръководителя на AHO и му докладва за всички коментари по работата му.
Перачката има право:
3.1. Да изисква и получава от структурните звена информация, справочни и други материали, необходими за изпълнение на задълженията, предвидени в тази длъжностна характеристика.
3.2. Запознайте се с документите, които определят правата и задълженията му в длъжност, критериите за оценка на качеството на изпълнение на служебните задължения.
3.3. Внася предложения до ръководството за подобряване на работата, свързана с отговорностите, предвидени в тази инструкция.
3.4. Изисква от ръководството на предприятието да осигури организационни и технически условия и изпълнение на установените документи, необходими за изпълнение на служебните задължения.
Перачката е отговорна:
4.1. За неправилно изпълнение или неизпълнение на служебните си задължения, предвидени в тази длъжностна характеристика, в границите, установени от действащото трудово законодателство на Република България.
4.2. За извършени нарушения в рамките на дейността си - в рамките на действащото административно, наказателно и гражданско законодателство на Република България.
4.3. За нанасяне на имуществени щети на предприятието - в границите, установени от действащото трудово и гражданско законодателство на Република България.
Купете книги по човешки ресурси
Тази публикация предоставя практически препоръки за организиране на работата на службата за персонал и управление на досиета на персонала. Материалът е ясно организиран и съдържаголям брой конкретни примери и примерни документи. Книгата е придружена от диск с формуляри на документи и наредби в системата Гарант, регламентиращи различни въпроси на трудовите отношения и работата с персонала. Книгата ще бъде полезна за широк кръг читатели, служители по персонала, ръководители на предприятия и организации от всички форми на собственост.
