Какъв учител е добър Защо системата за оценяване не отговаря на този въпрос
Защо се случва това? Основната причина се вижда във факта, че съществуващата в момента система за сертифициране на педагогическите работници е формализирана до краен предел. Решението се взема от комисия, която не е виждала човек в очите, а оценява само предоставените от него документи.
Сега учителят подготвя портфолио - дебел доклад на хартия за някои професионални постижения, оценени в точки. Установени са подходящи прагове, които количествено определят степента на квалификация на учителите. Твърди се, че е възможно да се намерят обективни измервателни уреди, които позволяват това да се направи. Но всъщност те не издържат на контрол. Ще се спра на някои примери.
Пазарният подход към въпросите на сертифицирането достигна и до опреснителните курсове, чието преминаване вече е задължително на всеки три години. Удостоверение за успешното им завършване можете да получите, без да напускате дома. Срещу определена сума хитри администратори изпращат сборник с лекции и документ с печат. Въпреки това, много от нашите учители не обичат да ходят на курсове, не защото не искат да се усъвършенстват, а защото качеството им често е много ниско и оставят само впечатлението за загубено време.
Най-голям брой точки носят успехът и средният успех по предмета, които корелират със средните регионални показатели, както и делът на учениците с "4" и "5". Ако показателите на един учител са по-ниски от средните за региона, тогава той няма да види атестация. Сравнението със средната температура в болницата изнервя зъбите, но тук идва на помощ. Все пак традиционно имаме школи и паралелки, които работят предимно с деца с висока познавателна мотивация, със способни ученици. Например, самостоятелният подбор възниква при формирането на класове със задълбочено изучаване. Иима класове, в които има деца с умствена изостаналост и умствена изостаналост (за щастие новият закон за образованието позволява на родителите да изпращат такива деца в общообразователни училища). Резултатите от диагностиката, която да измерва нивото на учене, началното и последващо ниво на учене на учениците, не се изискват, тъй като те биха превърнали количеството материали за комисионни в непосилно и е изключително трудно да ги „дигитализирате“.
Допълнителни точки могат да се получат например за наличие на професионален блог или уебсайт, участие в работата на журито, поддържане на електронен дневник, за награди чрез синдиката и др. Вероятно всичко това е важно, но дали нашата възрастна памет оставя образи на най-добрите учители според такива критерии? Спомняме си наставници, с които можехме да говорим сърдечно, които разбираха, подкрепяха, помагаха в труден момент, които ни помогнаха да поемем по пътя на истината, събудихме в нас мисъл, искри на творчество, благородни импулси. Спомняме си къмпинги, екскурзии за разглеждане на забележителности, сърдечни разговори, топлина на отношенията, добро настроение ... Но цялото богатство на училищните взаимоотношения се свежда от съвременната система за сертифициране до купчина документи и математически изчисления. Удобен е за служители от образованието, тъй като ви позволява да работите с числа, проценти, рейтинги. Но жив човек, независимо дали е учител или ученик, в него го няма. Там няма човек с неговите емоционални преживявания, вътрешен свят, личностно развитие. Следователно отговорът на въпроса "Кой учител е добър?" тя никога не може да даде.
Коментари
КОМЕНТАРИ СА ДОСТЪПНИ САМО ЗА РЕГИСТРИРАНИ ПОТРЕБИТЕЛИ
Криворучка Лариса Михайловна ( 361835 ) Няма време да работим с деца с тази купчина документи. Съвременният учител е поставен в ситуация, в която резултатите от "интернет света" са по-важни от вашата професионална подготовка.Има толкова много примери в живота ми, когато колега, без да крие сарказъм, казва: "О, сега ще поръчам сертификати, ще платя N-тата сума и това е - сертифицирането е преминато!" Това е отвратително - всичко беше преведено в пари, цифри. И родителите идват в училище и питат: "Кой учител е добър?" Те не се интересуват от сертификати, те питат за знанията, които учителят дава на децата си, как учителят работи с децата, изгражда взаимоотношения. Може също да бъдете попитани за преподавателски опит. Съвременната система за сертифициране има своите предимства, но те все още не са много. Системата трябва да се подобри. или веднага да разберете
Татяна Бузецкая ( 202866 ) Много учители в нашето училище решиха изобщо да не бъдат сертифицирани. Защо да събирате тази купчина документи? Всичко е наред, ако училището е отделило 1 милион рубли за фонд за заплати. той ще е един милион.За сметка на някой друг ще ти увеличат заплатата. И накрая, когато ще раздават бонусите (примерно) ще кажат, защо ви трябва по-висок бонус за Иванова, трябва да имате поне горе-долу еднаква заплата с Петрова. Така е.
( 16032 ) към лъва. 2 от стая 43, но по някаква причина няма подпис. всички оплаквания за сайта.
( 16032 ) Лъв. Провежда се интензивна кастрация на учителите.
Лев Левин ( 62616 ) „Разбира се, войникът трябва да бъде добре нахранен, здрав, удобен и добре облечен, оборудван с всички боеприпаси и отлично оръжие, но основното е, че войникът трябва да бъде образован и обучен.“ Но българският народ има три традиционни забавления: да разбиеш отворена врата, да настъпиш гребло и да измислиш лисапед. Между другото, един въпрос за изобретателността: кой от горните критерии е изпълнен за нашия учител? А ние всички сме атестация, лустрация и т.н.
( 152522 ) Нито една професия няма толкова проверки, атестации, курсове и т.н., колкото учителите. Защо да проверявате учителите толкова много икато другите професии. Всички тези проверки само увеличават неприятностите, които учителите имат достатъчно всеки ден.
( 16032 ) Самото значение на сертифицирането се губи. защо е тя Какво дава на учителя? Увеличение на заплатата? И за какво? С т.нар. финансиране на глава от населението, увеличението на заплатата на един учител идва само за сметка на намаляване на заплатата на колегите. Да, и е отвратително да се молиш: „Вижте, храненици, колко съм добър!“