Колективно несъзнателно" защо завършилите сиропиталища не са свикнали на независимост - Промяна
Прочетете също
Семинар "Стажант": IT-технологиите ще помогнат на възпитаниците на домове за сираци
Субкултура на възпитаници на сиропиталища в Москва
Нови гета за възпитаници на сиропиталища или помощ за социализация?
След като бъдат освободени от институциите, сираците се скупчват в „пакети“: това им е по-познато. Снимка stapravda.ru
Хора жертви
Децата в домовете за сираци нямат време да се научат да бъдат независими. Те решават вместо тях какво ще ядат, какво да облекат, кога да седнат на уроци. Откъде получавате уменията да вземате собствени решения?
„Има различни примери и много фактори влияят на ситуацията“, отбелязваЯна Леонова, изпълнителен директор на благотворителната фондация „Промяна на един живот“. „Това е характерът на детето и опитът да живееш в семейство, и продължителността на престоя в организация за сираци, и околната среда, и персоналът. Детето прекарва в институцията всъщност най-важното време за развитие и натрупване на опит, но сегашната система не осигурява всичките му нужди в този процес. Много деца не могат да решат проблемите си с апартаменти, пари, често стават участници в престъпления поради незнание. Например, има случай, когато тийнейджър регистрира няколко души в апартамента си за пари, сега той е разследван, защото това е наказателно деяние. Незнанието, разбира се, не освобождава от отговорност, но е важно да разберем, че имаме работа с „човек от друга планета“.
По наблюдения на психолози такива виктимизирани хора най-често стават жертва на произвола на служителите на реда или на насилието на криминални елементи, попадат в престъпни групи или стават наркомани, например. Все пак децакоито са израснали, учили, почивали, носили колективна отговорност за злодеяния, трудно могат да се научат да живеят самостоятелно. Ето защо, след като бъдат освободени от институциите, те често се отклоняват в "ята": това им е по-познато.
„Те бързо разбират ролите си и се чувстват като у дома си в своята среда. Това, което обикновените родители учат децата си, без изобщо да го забелязват - ходене в клиники, пазаруване, общуване с хора - беше недостъпно за много деца от домове за сираци “, отбелязва Яна Леонова. Наистина, възпитаниците на домове за сираци често нямат пълен набор от жизнени умения, не познават добре собствените си права и задължения, не са запознати с инфраструктурата, не разбират процесите на изграждане на планове за собствените си действия.
„В резултат моментът на напускане на институцията за много тийнейджъри става фатален. Никой друг не те води за ръка на лекар, не преговаря вместо теб, не носи изпрано бельо, не дава подаръци ... Това със сигурност е нов стрес за млад мъж и не всеки се справя с него “, отбелязва Яна Леонова.
Не може да има социална адаптация към живота в света в затворена структура. „Ако се вземат решения за детето, тогава по-късно, когато възпитаниците на сиропиталищата най-накрая се окажат в условия на свобода, те са обхванати от паника: те не знаят как да действат в този живот на възрастни. Не можете да се научите да плувате извън водата: не можете да се научите да вземате решения сами, ако режимът на сиропиталището и възпитателите решават всичко вместо вас, не можете да се научите да разделяте възрастните, които трябва да слушат, и тези, които не трябва да слушат, ако нямате близък възрастен. Във всеки случай престоят в институция трябва да е временна мярка, в противен случай децата губят усещането за обикновен живот в света “, убеденаЕлена Алшанская, директор на Доброволците за помощ на децасираци.”
"Неограничена" комуникация
Завършилите получават апартаменти. Как управляват жилищата? Снимка tula.kp.ru
„Те оставят сиропиталищата напълно беззащитни, не знаят правата си, не знаят как да управляват парите, напълно дезориентирани в обществото. Един вид извънземни, - казваНаталия Мишанина, ръководител на психологическата служба на фондация "Аритметика на доброто" - Например, един такъв млад мъж раздели света на „наш“ (там има правила и закони) и „ваш“ (където царуват нормите и правилата на обществото).
Психологът обяснява, че с висока степен на информираност, липса на инициатива, в някои случаи виктимизация и зависимост от другите, завършилите детски домове много бързо стават жертви на измамници, нечестни полицаи, изнудвачи и представители на престъпността.
Ето един пример: наставниците помогнаха на подопечния Ваня да управлява правилно парите си. Ваня получава стипендия за колеж всеки месец. Един ден беше решено да актуализира гардероба си за пролетта. Менторите, заедно с Ваня, написаха списък за пазаруване, всички преброиха, отидоха, купиха всичко, което Ваня поиска, дори парите останаха. След това изчезна за една седмица и пристигна много модерно облечен и в съвсем различни неща, а не в тези, които бяха купени заедно. Оказа се, че някакъв непознат му е дал пари назаем, а Ваня не знае как да му даде тази сума сега. Този въпрос никога не му е минавал през ума.
„Завършилите казват, че в навечерието на напускането на сиропиталището, преди осемнадесетия рожден ден, някои чичовци, лели, други „роднини“ и познати се появяват от нищото. И е ясно, че не с цел да помогне: на абитуриента му предстои апартамент и натрупани пари. И е добре, ако възпитаникът има значим възрастен наблизо, койтоможе да предпази от измамници, - казва Наталия Мишанина. „И ако завършилите с непокътната интелигентност често се оказват лесна жертва на измама, тогава какво можем да кажем за момчетата с отслабен интелект, които обикновено са изгубени в нашия свят?“
Възпитаниците на сиропиталищата са свикнали да живеят в ситуация, в която възрастните решават всичко вместо тях, отбелязва Елена Алшанская. В резултат на това, когато се окажат в двусмислена ситуация, например като „заложници“ в полицията (често възпитаници на домове за сираци, знаейки своята беззащитност, са „обесени“ с неразкрити престъпления), те подписват всичко, което им се дава и казва, искрено смятайки, че това е правилно, че така трябва да бъде. В края на краищата през всичките години преди това такова дете е било в условия, при които основното правило на живота е послушанието, подчинението на режима на системата, обяснява Алшанская.
По-добре ли е дете, живеещо в семейство, да се научи на самостоятелност? Факт е, че в семейството ние култивираме у детето отговорност за собствения си живот и постепенно, когато порасне, му даваме все по-голяма свобода да прояви тази отговорност. Първо, той самият започва да ходи на училище, след това може да пазарува в магазин, сега вече е отишъл на гости сам и т.н.
И в сиропиталището те не забраняват, а понякога дори насърчават, да наричат всички „майки“ подред, напомня Елена Алшанская, въпреки че в нашия свят тази дума принадлежи на един и само най-близкия човек, тя не може да се разшири до външни лица. „В резултат на това детето не усеща граници, едновременно чужди и свои, и не получавайки навреме необходимата му независимост, не знае как да контролира живота си“, казва тя.
„Проактивната позиция на възрастните, които са наблизо, е важна“
„Важно е едно дете да има поне един редовен възрастен, който лично се интересува от него.“ снимка -gp.by
Ако дете от сиропиталище не може да бъде върнато в родно семейство и все още няма приемно семейство, тогава наставничеството може да му помогне. „Важно е детето да има поне един постоянен възрастен, който се интересува лично от него, а не да идва на работа с него“, отбелязва Алшанская. „Не за игри или за разходки до зоологическата градина, а за да помогнем на детето да се справи с жизненоважни въпроси: избор на образование, избор на работа, подреждане на апартамент, разбиране на границите в общуването с непознати.“
Яна Леонова вярва, че всеки възрастен, независимо къде и с кого работи, трябва да бъде отворен към нови знания и нов опит. Това определя принципния успех на много инициативи. Сега много неправителствени организации прилагат програми в детските институции, насочени към това персоналът да гледа на децата си не от гледна точка на „държи се лошо - трябва да се накаже“, а от позицията, че детето се държи лошо, защото нещо не е наред с него, нещо го тревожи.
„Предвид факта, че малко места в институциите помагат на децата да преживеят огромните им трагедии, човек трябва да се справи с факта, че скръбта намира своя изход. Без да се съобразяваме с това, без да се учим, без да се опитваме да коригираме ситуацията, без да осъзнаваме, че изобщо може да се коригира, ние ще продължим да се борим с резултата от влиянието на уморените възрастни върху травмираните деца”, убедена е Яна Леонова.