Комплексен проект - Седмица на добротата

„Ако едно дете се учи на добро, резултатът ще е добър, ако се учи на зло, резултатът ще е зло – защото детето не се ражда готов човек, то трябва да бъде направено човек!“В.А. Сухомлински.

Решавайки проблемите на образованието, е необходимо да се разчита на рационалното и моралното в човека, да се определят ценностните основи на собствения живот, да се придобие чувство за отговорност за запазването на моралните основи на обществото.

Моралното възпитание е целенасочен процес на запознаване на децата с моралните ценности на човечеството и конкретно общество. С течение на времето детето постепенно овладява нормите и правилата на поведение и взаимоотношения, приети в обществото на хората. Резултатът от моралното възпитание в предучилищна възраст е появата и установяването в индивида на определен набор от морални качества, формирането на етични норми на поведение. И колкото по-здраво са формирани тези качества, толкова по-малко отклонения от приетите в обществото морални принципи се наблюдават в човек, толкова по-висока е оценката на неговия морал от околните.

В предучилищна възраст, под ръководството на възрастните, детето придобива първоначален опит в поведението, отношенията с близки, връстници, вещи, природа и научава моралните норми на обществото. Предучилищното дете разбира света на човешките отношения, открива законите, по които се изгражда взаимодействието на хората, тоест нормите на поведение. В стремежа си да стане възрастен, детето подчинява действията си на социалните норми и правила на поведение.

Задачата на възпитателя е да формира у децата любов към родината, доброжелателно и уважително отношение към другите, внимателно отношение към резултатите от труда на хората, желание да помагат на възрастните. Да култивира активност и независимост, отзивчивост и съчувствие, доброта и радост задобри дела. Чувствата насърчават децата да предприемат действия: помогнете, проявете грижа, внимание, спокойствие, моля.

Целта на проекта се основава на интересите и потребностите на децата:

Възпитаване на положителни качества на характера на децата, насърчаване на изграждането на екип, мотивиране на децата да правят добри дела, добри дела в полза на други хора.

Въз основа на целта се формулират следнитезадачи:

Изпълнението на проекта е насочено към постигане на целите и задачите на областите: „Когнитивно и речево развитие“, „Художествено и естетическо развитие“, „Физическо развитие“, „Социално и личностно развитие“, допринасящи за формирането на културата на детето, цялостното развитие на свободната творческа личност на ученика, неговите комуникативни умения. Това ще му позволи успешно да се адаптира към променената ситуация на обучение, към живота.

Участници в проекта: възпитатели, персонал на детската градина, деца, родители (законни представители).

График за изпълнение на проекта (две седмици):

април 2012 г. в смесени възрастови групи - младша и старша.

Етапи на изпълнение на проекта:

Първи етап. Поставяне на цели.

Вторият етап. Разработване на проект (подготвителен).

3-ти етап.Основна.

  • Включва събиране и обработка на методически и практически материали, обобщаване на материали по проекта.

Продукт на проекта е броят на вестник „Седмица на добротата”.

При изпълнението на този проект могат да се очакват следните резултати:

1. Създаване в групи на необходимите условия за запознаване с елементарните общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстници и възрастни.

  • Организиране на тематични книжни изложби във всичкигрупи:демонстрация на съвместно творчество на деца, учители, родители.
  • Проектиране на изложба от рисунки по произведения на К.И. Чуковски (старша възрастова група).
  • Практическа работилница: „Усмивка“, изработка на стикери „Подарете усмивка на минувач.
  • Музикално-театрално представление „Хижата на Зайкин“.
  • Оформяне на кът за родители с надслов „Направи добро”.

2. Активно участие на родителите в реализацията на проекта, в резултат на което се осъществява приемственост между детската градина и семейството в нравственото възпитание.

3. По-внимателно отношение на децата към живия свят на природата.

4. Умението на децата да преговарят, да се подкрепят.

5. Създаване на система за работа за запознаване на децата с произведения, поговорки и поговорки за добротата.

Оценката на резултатите въз основа на резултатите от работата се извършва в три области: деца, родители, учители.

  • Оценката на интереса на децата, успехите им в общата кауза се проследяват чрез наблюдение и анализ на активността на децата в непосредствените учебни дейности, в разговорите с децата, в акциите „Подари усмивка“, „Изпращане на войник“.
  • Интересът и активността на родителите към проекта се оценява чрез участието им в кампанията „Изпращане на войник”, посещения на „Ден на отворените врати”.
  • Оценката на активизирането на дейността на учителите се следи от качеството на работа с децата в рамките на проекта.

Посей добро, поръси добро, жъни добро, дай добро.

С такива прекрасни думи започна тематичната по проектаСедмица на добротатав нашето детско заведение.

Зависи ли нещо от учителите при възпитаването на добри чувства у едно дете? "Да"! - казва ученият и учител-новатор Ш.А. Амонашвили виждасамо един начин за хуманно отношение към децата. На него принадлежат чудните думи „Учителю! Бъди слънцето, което излъчва човешка топлина.”

Екипът от учители при изпълнението на проекта се е ръководил от следнитепринципив педагогическата си дейност:

  1. Първо
- обичайте детето, защото без това е невъзможно да се възпита хуманната душа на човека, а само любовта улеснява възпитанието. Тя е единствената добра сила, стимулира неговото съзряване, добро отношение към другите.
  • Второ
    • - да се хуманизира средата, в която живее детето, т.е. осигуряват спокойствие и баланс.

    Етап 1–поставяне на цели.

    Проучване на литературата, избор на методи за изпълнение на проекта.

    2-ри етап - разработване на план на проекта.

    Голове

    №p\pСъбитиеОтговоренГрафик на изпълнение
    Кръгла маса за учители и родители.Обсъждане на целите и задачите на проекта. Формиране на интерес сред целия екип на MBDOU за създаване на условия за изпълнение на проекта.Ръководител, старши възпитател, възпитатели, родителски комитет.1-ва седмица
    Акция "Изпрати на войник".Привличане на членове на семейството на детето да участват в събирането на колета до войника, формиране на желание у родителите и децата да участват в съвместни дейности, организирани в предучилищната образователна институция.Методист, родители, възпитатели.1-ва седмица
    Акция "Хранилка за птици".Съвместна работа на учители на деца и родители в производството на хранилки.Педагози.1-ва седмица
    Дизайн на родителски кът: поставяне на статии, консултации, препоръки по темата „Решаване на педагогически ситуации“(Приложение 1).Обучение на родители чрез информационен щанд и индивидуална комуникация.Педагози.1-ва седмица
    Подбор на визуални и дидактически помагала, демонстрационни материали, литература по тази тема за четене и разговори.Създаване на условия за изпълнение на проекта.Старши възпитател, възпитатели1-ва седмица

    Етап 3 е основният.

    План за изпълнение на третия етап от проекта:

    Ден от седмицатаФорми и методи на работаОбразователни области според FGTПредварителна работа
    понеделникДиректно образователни дейности (комплексни класове) по темата„Какво е добро?“:

    „Пътят на добротата“(старша възрастова група,Приложение 6).

    „Социализация”, „Безопасност”, „Физическо развитие”, „Общуване”, „Труд”, „Познание”, „Четене на художествена литература”, „Музика”.Учене:поговоркиза доброто(Приложение 2);

    игри „Не трябва - трябва“, „Мост на приятелството“, „Радио“, „Тайна“, „Люби и учтиви думи“ и др.(Приложение 3);

    Изложбарисункипо регионален компонент „Взаимоотношения между хора и животни в суровата Северна територия“(Приложение 5).

    „Усмихвайте се и се сприятелявайте един с друг“(младша възрастова група,Приложение 9).Провеждане:ситуационни игри„Кола”, „Помощ за Белчонок”(Приложение 7).

    Изучаване на myrilok(Приложение 8).

    вторник

    Разговори за добри дела и постъпки.

    „Безопасност”, „Физическо развитие”, „Общуване”, „Труд”, „Социализация”,„Художествено творчество“.

    „Четене на художествена литература“.

    Изработване на апликация „Усмивка“(Приложение 10).срядаНаправи добро„Да нахраним птиците“(Фигура 12,13)„Безопасност”, „Физическо развитие”, „Общуване”, „Труд”, „Социализация”.Родителите правят хранилки и ги окачват на сайта, акция „Хранилка за птици“.През цялата седмицапрочететестихотворения, разкази, приказки: С. Я. Маршак „Приятели-другари“, Г. Остер „Лош съвет“, В. Осеева „Червена котка“, „Люби думи“, В. Маяковски „Какво е добро, какво е лошо“, Ненецки приказки „Айога“, „Трима сина“, Е. Благинина „Подарък“, „Като светулка търсеше приятел”.През цялата седмица децата вършехаДобри дела.

    „Книжкина болница“ - организация на работапо ремонтна стари книги (в по-млада предучилищна възраст децата наблюдават работата на възрастен; работата по обучението на децата как да поправят книги започва в по-старата група).

    Показвайки куклен театър (Bee-ba-bo) от по-големи деца за деца по българската народна приказка „Зайкината хижа“, дете от по-малка група от различни възрасти показа българската народна приказка „Маша и мечока“ (театър на маса),(Фигура 15, 16).

    четвъртъкГледане на анимационни филми „Добре дошли”, „Приказката за добрия носорог”, „Звярът”, „Как магарето търсеше щастие” (по избор).„Социализация”, „Четене на художествена литература”, „Музика”.петъкВземане и изпращане на колети.(Фигура 17, 18).През цялата седмица се провежда кампанията „Изпращане на войник“.

    Заключение: по време на изпълнението на този проект участваха деца от по-млада възрастова група.групи "Слънце" в размер на 18 души, родители - 10 души; ученици от по-старата група от различни възрасти "Колобок" - 20 души, родители - 8 души и служители на MBDOU - 12 души.

    Бяха получени следните резултати:

    Оценката на ефективността въз основа на резултатите от работата беше извършена в три области: деца, родители, учители.

    • Оценката на интереса на децата, успехите им в общата кауза бяха проследени чрез наблюдения и анализ на детските дейности, занимания, разговори с децата.
    • Интересът и участието на родителите в проекта беше оценено чрез участието им в съвместни дейности.
    • Оценката на активизирането на дейността на учителите беше проследена от качеството на работа с децата в рамките на проекта.

    • Тя включваше събиране и обработка на методически и практически материали, обобщаване на материали по проекта.

    Продукт на проекта е броят на вестник „Седмица на доброто” (Приложение 10), който е представен: