Конспект на урок по литературно четене във 2 клас - К Ушински "Утринни лъчи"
Конспектлитературно четене
Тема на урока:К Ушински„Утринни лъчи“.
да формират умение за работа с текста на произведението;
обогатяват читателския опит на децата;
разширяване на кръга на детското четене по темата за произведения за родната природа;
развийте умения за четене, като използвате следните видове работа:
а) аналитичен прочит (сюжетен анализ);
б) избирателно четене (работа с илюстрации);
г) четене "на себе си" (самостоятелно запознаване с текста);
въвеждат литературни понятия;
обогатяват речта на учениците с изразителни средства на езика (епитети, сравнения), разширяват
речник; събуждат любов към родната природа и към всичко живо,
Аз.Проверявам домашното
1.Разкриване на изживяването при четене.
Посочете възможно най-много произведения, които отговарят на някой от тези модели:
Пушкин Сладков. "Размразена лепенка"
Маршак Дудочкин. "Защо е добре в света"
Тютчев Горки. "Врабче"
2.Упражнение с произведение, изучавано вкъщи.U. Какво произведение сте работили вкъщи?
U. Какъв модел пасва?
Прочетете това парче на глас.
D. "Врабче", "Април", "Катя".
3.Работа с учебника.
У. Момчета, някой от вас помни ли името на тази поетеса?
Д. Агния Лвовна.
4.Литературна игра „Чуй и назови“.
Ако децата не помнят произведението "Катя", учителят го чете сам.
Прекарахме цяла сутрин в бърникане с кълнове, Засадихме ги със собствените си ръце. Ние смебаба засади разсад заедно,
И Катя се разхождаше с приятелка в градината.
Учителят чете откъс от стихотворението на А. Барто „На училище“:
Защо днес Петя се събуди десет пъти?
Защото днес отива в първи клас.
Сега той не е просто момче, но вече е начинаещ. Той има обърната яка на новото си яке...
У. Какво ти прочетох?
Д. Барто. "На училище".
Сега ми помогнете да попълня тази диаграма.
U. Кой ще направи модел за тази работа?
Сега ми помогнете да попълня тази диаграма:
А. Барто пише поезия
за децата за природата за животните
Врабче в локва (скок)
Скачане и въртене. Той разроши перата (свиване, изобразяване на крила),
Опашката се раздуха (покажете опашката). Времето е хубаво! Чив-чив-чив!
III.Работа с нова работа
1.Упражнение по произведение на изкуството.
Д. Ушински. "Утринни лъчи"
2.Първоначално уводно четене. Самостоятелно упражнение по моделиране.
U. Прочетете това произведение наум (само с очите си) и направете модел на корицата на това произведение на лист хартия. Децата четат и моделират.
У. Покажете върху моделите какво произведение сте чели. Кой ще каже какво четеш?
Историята на Д. Ушински за природата "Утринни лъчи".3. Разкриване на първичното възприятие.
U. Хареса ли ви тази работа? Какво ти хареса? Намерете и прочетете.
4.Работа с текста на произведението.
У. Как започва историята? Прочети.
Г. „Червеното слънце се издигна в небето ...“
U. Къде удари първият лъч? Прочети.
Г. „Първата греда долетя и удари чучулигата“.
U. Къдеудари втората греда? Прочети.
Г. „Вторият лъч удари зайчето.“
У. Къде удари четвъртият лъч? Прочети.
Д. "Четвъртият лъч удари кошера."
У. Къде удари петият лъч? Прочети.
Г. "В детската стая, на леглото на малките мързеливци."
U. Какъв лъч пропуснах?
У. Къде отиде? Прочети.
5.Работа с "грешен" план.
U. Внимателно разгледайте плана на дъската. Съгласни ли сте с моя план?
Учителят коригира, като записва числата (децата дават правилната последователност).
И така, сега ще изпълним задача 3 * от учебника на стр. 133. Изберете частта от приказката, която ви е харесала най-много и направете съответна илюстрация на вашия лист.
U. Ние проверяваме. Кой би искал да прочете частта, която харесва? И ние гледаме.
6.Обучение по изразително четене.Изпълнете задача 4 (с. 133).
У. Коя песен пее чучулигата? Намерете отговора в текста, в кой параграф?
U. Колко изречения има в песента?
Ф. Прочетете изразително 1-во, 2-ро, 3-то изречение. Кой ще се опита да прочете цялата песен?
7.Работа в тетрадка № 2.
U. Отворете бележника. Намерете задача 3. Виждате ли снежинка (*) в нея? Това е задание по избор. Кой ще го прочете?
Децата четат задачата и подчертават правилните думи. След това един ученик прочита кои думи са отбелязани. Останалите проверяват.
слънце 4. Зайче. 7. Прозорец.
Гнездо. 5. Трева. 8. Медок.
Песен. 6. Пчела. 9. Легло.
И сега проверяваме. Вие назовавате една дума наведнъж; ако имате тази дума, поставете "+"; не можете да повтаряте, можете само да добавяте нови думи.
Д. Лъсково. Внимателно. Любящ. любезно
насВече ви срещнахме в първи и втори клас с творчеството на този български писател. Назовете произведенията на Ушински.
Тогава ще ти помогна:
Васка е котка-котка, Васка е сив пубис.
Васка има нежни уши, дълги мустаци и копринено палто.
Огнени очи, стоманени нокти.
От кое произведение е откъсът? Запомни името. Д. Ушински. "Котка Васка".
U. „Лисицата върви тихо, навежда се към земята, сякаш се покланя, внимателно носи пухкавата си опашка, гледа мило, усмихва се, показва бели зъби.“
От кое произведение е откъсът? Запомни името.
Д. Ушински. Лиза Патрикеевна.
У. „Имало едно време в един двор котка, коза и овен,
те живееха заедно, туфа сено и след това наполовина.
И ако вилата е отстрани, тогава една котка Васка.
Той е такъв крадец и разбойник: където нещо лежи лошо,
и гледа там." Кой се сети за това парче?
IV.Домашна работа(по избор).
Научете наизуст всеки параграф, който харесвате.
Опишете накратко работата на Ушински "Утринни лъчи" според плана-илюстрация.