Конспект на урока - Гатанките и тяхната оригиналност - български език, уроци
Тема на урока: Гатанките и тяхната оригиналност Вид на урока: Комбиниран. Целта на урока: да се запознаят с произхода и естеството на гатанките, да разширят разбирането за гатанките и техните разновидности.
Образователни: представят гатанки, тяхната история и произход; Развитие: развиване на хоризонта на учениците, образно и логическо мислене, творческа дейност; Образователни: да се възпита култура на речта на учениците при съставяне на съгласувани изказвания, любов към българския език. Тип урок: комбиниран. Методи на обучение: слово на учителя, разговор, съставяне на гатанка. Оборудване: компютър, презентация "Гатанки", схема "Слънце", таблица "Жанрове на фолклора"
Съдържание на урока: Структурни елементи на урока Ход на урока 1. Организационен момент - Здравейте момчета! Днес ще продължим пътуването си из страната на фолклора (таблица „Фолклорни жанрове“). Темата на урока е „Гатанки и тяхната оригиналност“. Един от малките жанрове на фолклора са гатанките. Те развиват изобретателност. Преди това те бяха съставени от възрастни и те бяха отговорни за тях, тъй като често животът на човек зависи от гатанки. Но първо трябва да вземем ключа за новия град. 2. Проверка на домашна работа Съчинение-миниатюра върху избраната пословица. Четене и обсъждане на произведения. 3. Подготовка на учениците за усвояване на нови знания - Кажете ми, обичате ли да играете? Нека да играем и да видим колко гатанки знаете? -Бучка мъх, Дълго ухо, Скача сръчно, Обича моркови. - Малките хора седнаха в редица, те ни разказват за всичко. (Букви от азбуката) - Ходя в пухкаво палто, Живея в гъста гора. В хралупа на стар дъб Ядки гриза.
-Кажи ми какъв ексцентрик Носи ли фрак ден и нощ? (Пингвин) -Мухиорел През синьото небе. Крилата се разпериха, Слънцето се скри.
-Синя униформа, топла подплата и сладко в сърцето. (Слива) - Браво, момчета, знаете много мистерии! Убедихме се, че гатанките са много разнообразни както по съдържание, така и по форма. В някои един обект се сравнява с друг (например синя кора от слива се сравнява със синя униформа), в други познатият обект извършва действие и т.н. Загадката ни кара да се замислим. Физическо възпитание (под музиката) (1) Кимаме с глава Разклащаме носове И тропаме със зъби (2) И ще помълчим малко (3) Ще извием рамене (4) И няма да забравим за дръжките Ще разклатим пръсти (5) И ще си починем малко (6) Ще побъбрим с краката си 3>И да приклекнем малко Да направим крак като крак (7) И да започнем отначало... 1 (и по-нататък) - действията съответстват на текста на песента. 2 - притискаме показалеца си към устните си и издишваме („шшшш ...“). 3 - като поставите пръстите си на раменете си, завъртете раменете си. 4 (и по-нататък) - според текста 5 - навеждайки се, размахвайки ръцете си („така че ръцете да почиват“) 6 (и по-нататък) - според текста 7 - скачаме на място или ритмично пляскаме с ръце. В противен случай действията съответстват на текста. 4. Етап на усвояване на нови знания. Работа с термина "гатанка" Днес ще съставим гатанка сами. И за това трябва да запомните какво е гатанка? Гатанката е кратко описание на предмет или явление, съдържащо сложна задача под формата на явен или скрит въпрос. -Например, червен ярем висеше през реката. В тази гатанка има 2 предмета, един скрит зад друг, който по някакъв начин е подобен на него или има общи свойства с него. -А какъв предмет е скрит зад игото? (Дъга) -Какво е сходството на дъгата и игото? (По форма и цвят) -Защо мислитерокерът в сравнение с дъгата червен ли е? (Думата „червено“ не е просто прилагателно, а епитет. Сравнете: момичето в приказките е червено, което означава „червено“ от „красиво“, защото дъгата е красива, състои се от 7 различни цвята) - В гатанки хората приближават природните явления до себе си, сравнявайки ги с конкретни ежедневни неща. Дъгата напомняше на хората за ярем, откъдето се роди гатанката. В много приказки на героя се предлага гатанка и животът или съдбата му ще зависят от този отговор. В древна Гърция имаше град Тива, както се казва в легендата, там живееше ужасното чудовище Сфинкс, той направи гатанка на хората и който не можеше да познае, той яде, само един герой го позна. Опитайте и отгатнете тази гатанка: Какво ходи сутрин на 4 крака, на обяд на 2 крака, а вечер на 3 крака? Отговор: човек. (Сутринта се сравнява с бебе, което още не може да ходи, обяд с мъж в разцвета на живота си, вечер със старец, подпрян на бастун.) 5. Етапът на консолидиране на знанията. Съставяне на гатанка - Момчета, погледнете през прозореца. Какво виждаме в небето? (Слънце) -И какви характеристики има? (Кръгъл, жълт) -Какъв цвят е вечер, по време на залез през лятото? (Червено) - Как го виждаме през зимата или дъждовната есен? (Мътно, бяло, в мъгла) -Каква полза носи на света, на всички живи същества? (Свети и топли) -А по кое време на деня слънцето ни топли с топлината си, дава светлина? (Сутрин, следобед) - Момчета, с какво можете да сравните слънцето? (Пиленце, глухарче, лъскава монета и др.) (По време на разговора Учителят рисува схема на слънцето с лъчи, върху която записва отговорите на учениците)
обобщение на урок по литература на тема "Гатанки и тяхната оригиналност"