Конспект на урока по български език "Българският език като феномен на българската национална култура" (урок -
MBOU "Средно училище № 1 на името на Ю.А. Гагарин"
Учител по български език и литература
Заболотнева Елена Семьоновна
Конспект на урока по български
«Българският език като феномен на българската национална култура
Тема:Българският език като феномен на българската национална култура
Цели:1) когнитивна: формирането на езиков
2) практически: въоръжаване на учениците с нормите на книжовния език; развитие на съгласувана реч на учениците;
3) общ предмет: обучение на ученици.
Написано на дъската:тема, епиграф.
Оборудване:бяла дъска, печатни задания, персонален компютър, проектор, екран.
1. Организационен момент (2 мин.).
2. Колективно повторение на изучения материал (8 мин).
3. Затвърдяване на знания, умения и способности (20 мин.).
4. Обобщаване на урока (8 минути).
5. Домашна работа (2 мин.).
(Епиграф на дъската.)
Езикът на всеки народ е създаден от самия народ.
1. Организационен момент (2мин)
-Момчета, днес в урока ще говорим за културата като цяло и за българския език като феномен на българската национална култура в частност.
- Ще изградим този урок под формата на диалог.
- Да си припомним какво е диалог?
(Това е разговор между двама души, размяна на реплики.)
– Днес ще чуем диалозите на учителя с ученика, диалозите на учениците.
2. Колективно повторение на изучения материал(8 мин.)
- Всеки език е едно цялосвят. Езикът е не само предмет за изучаване, а живата душа на народа, неговата радост, болка, памет, съкровище. Тя трябва да предизвиква у всеки от нас пламенна любов, благодарност и благоговейно отношение.
- И така, момчета, нека се справим с темата на урока.
- Език. Какво е?
(Исторически установената система от звук, лексика и граматика
средство, което е инструмент за комуникация, обмен на мисли и взаимно разбиране на хората в обществото.)
(Езикът на българския народ.)
Как разбирате думата култура?
(Това е набор от индустриални, социални и духовни постижения на хората.)
- Словосъчетанието "българска национална култура". Обяснете значението му.
(Това е сборник от духовни постижения на българския народ.)
- Какви постижения приписваме на духовните?
(Морални, т.е. правила на поведение и интелектуални, т.е. умствени.)
- Смятате ли, че българският език е свързан с българската национална култура?
3. Затвърдяване на знания, умения и способности(20 минути).
- Сега ще се опитаме да разберем какво точно отношение има езикът към българската национална култура.
- Как мислите, къде детето се запознава с езика?
(В семейството, изучавайки езика на родителите си.)
-Чуйте какво каза един български учител и психолог по въпроса
П. П. Блонски: „Детето се споява с историята на родната си култура в сърцето и ума си. В бъдеще той вероятно няма да бъде вандал по отношение на нея. Той е здраво свързан с народа. той е негов любимец и го съзнава. Съгласни ли сте с P.P.Blonsky? Защо?
(Съгласни сме. Ако едно дете чува родна реч от детството си, то започва да я
учете, обичайте изапази).
- В изявлението се казва, че "детето се опива с историята на родната си култура". Как разбирате тези думи?
(Майки и татковци, баби и дядовци четат книги на детето, говорят за
истории за това кое е добро и кое е лошо и т.н. Така детето се запознава с културата на своя народ).
-След това детето пораства, тръгва на детска градина, после на училище, продължава
да се запознаят с националната култура на своя народ чрез езика. Дай примери.
(Уроци по история, география, изобразително изкуство, музика, литература, български език, т.е. чрез научни и художествени книги).
-Много ли са думите в българския език?
- Какво е името на раздела от лингвистиката, който изучава речниковия състав на езика?
- Какво си спомняте от този раздел за думите? Подкрепете отговорите си с примери, за предпочитане с думата ЕЗИК.
(Думите са еднозначни и многозначни: снегът е език.
Думи в буквален и преносен смисъл: български-огнен език.
Синоними: език, реч.
Антоними: приказлив - мълчалив.
Омоними: език-подвижен мускулен орган в устната кухина;
език-исторически развита система от звук, речник и
граматично средство, което е инструмент за общуване, обмен на мисли и взаимно разбиране на хората в обществото.
Роднобългарски и заети думи: наслада - авантюрист (фр.).
Остарели думи: архаизми (на тяхно място са дошли синоними) и историцизми (напълно изчезнали от речта): пръст (пръст) - цар.
Неологизми: компютър, принтер, скенер.)
- И така, за да разберем историята на думата, къде понякогатрябва да тръгвам?
(Към историческо или географско отклонение).
(Миналото и настоящето на българския народ живее в думите на българския език, неговия бит, традиции, обичаи, нрави, особености на трудовата дейност, природната среда и др.).
Пред вас са фрагменти от "Календар на българския земеделец". Обяснете
Защо дните в годината се наричат така?
14 май - Еремей - запрегалник.
години) бяха определени в преподаването. Дяконът дойде в къщата, донесе със себе си буквар и камшик. Първо момчето получи три удара с камшик, след това започна обучението, научи се първата буква от буквара.
Прочетете изречението от романа на Д. Н. Мамин - Сибиряк. Това
Произведението е написано през 19 век. Коя дума в този пасаж беше нова за вас? По какви елементи от тази дума можете да познаете за нея
. Желязото за покрива, скобите и гвоздеите все още бяха в наличност
предварително, когато Родион Антонович все още беше само магазинер...
Дайте примери за общи думи, образувани според същите
словообразувателен модел, като съществителнотохранилище.Какво
съчетава всички тези думи? Направете заключение.
Следващите примери са взети от справочника „Новото в българската лексика“, който съдържа думи, навлезли в езика в началото на 80-те години на ХХ век. 20-ти век.
Предвид значенията на тези думи, обяснете как са образувани. Водя
примери за известни думи.
Релакс(да си в отпуснато състояние),сладък(за някой мил, сладък),сладост(склонност към сладкиши),
смях (създаване на хумористични произведения),стават кратки(станат
къс),позеленява(престане да позеленява),готварска печка(устройство за
получаване на масло от ела).
- Имаме ли нужда от заемки? За какво?
(С течение на времето те се закрепват на българска земя и стават неразделна част от нашата култура).
- Национална култура ли са произведенията на изкуството? Докажи го.
(От произведенията на изкуството човешкият лексикон включва много
красиви думи: алена зора, червена девойка, добър приятел, копринена трева-мравка. Това също е особеност на нашия народ, а оттам и на българската култура).
-Смятате ли, че човешката култура е част от националната култура?
- Погледнете черната дъска и прочетете текста на глас.
(текстът се показва от компютър).
Човешката култура, наред със знанията, ерудицията и способността за поведение, включва като задължително условие културата на речта - способността за правилно произнасяне и използване на думи, съставяне на фрази от тях, изграждане на речта като цяло. Речта трябва да бъде:
различни - без ненужно повтаряне на една и съща дума или израз;
експресивен - използване на образни средства на езика:
фразеологични единици и крилати думи, пословици и поговорки, метафори и сравнения;
точни - използваните думи и изрази трябва да назовават точно това, което наистина искаме да кажем;
логично - последователно (следващото следва от предишното);
кратък - икономичен, несъдържащ нищо излишно;
ясно - ясно формулиране на предаваната мисъл;
достъпен - изразен в разбираема форма, с добре познати думи.
- Нека формулираме изводи от текста и ги запишем.
(текстът се показва от компютър).
(Културен човек, добре начетен, способен да се държи, притежаващ култура на речта - способността правилно да произнася и използва думи, да прави фрази от тях, да изгражда речта като цяло. Речта трябва да бъде разнообразна, изразителна, точна, логична, кратка, ясна, достъпна.)
-Възможно ли е да се припишат пословици и поговорки на българската национална култура?
Подкрепете това с примери.
(Отидете в Тула със своя самовар).
- Смятате ли, че фразеологизмите са част от българската национална култура?
(Езикът е добре окачен. Езикът ще ви отведе до Киев).
И така, каква е темата на днешния урок?
Да се върнем към епиграфа. Прочетете и го запишете в тетрадката си. Съгласни ли сте с К.Д.Ушински?
– Пред вас твърдения за българския език. Прочетете ги.
(текстът се показва от компютър)
Думата не е произволна комбинация от звуци, не е условен знак за изразяване на мисли. И творчеството на народния дух, плод на неговото поетично творчество. Това е художествен образ, който улавя наблюдението на хората над себе си и над света около тях.
Езикът е най-живата, най-разпространената и силна връзка, която свързва остарелите, живите и бъдещите поколения в едно велико, историческо, живо цяло.
Всяка дума е представител на концепция, която е била сред хората. Всяка дума за историка е свидетелство, паметник, факт от живота на народа.
По отношението на всеки човек към неговия език може да се прецени не само неговото културно ниво, но и неговата гражданска стойност. Истинската любов към родината е немислима без любов към езика.
Природата на страната и историята на народа, отразени в душата на човек, бяха изразени в словото.
Хората изразяват себе синай-пълно и вярно на собствения им език. Хората и езикът, един без друг, не могат да бъдат представени.
Всяка дума на езика, всяка негова форма е резултат от мислите и чувствата на човек, чрез които природата на страната и историята на народа се отразяват в думата.
- Изберете едно от твърденията и аргументирайте избора си. да го напишеш
- И така, как можете да потвърдите темата на днешния урок: „Българският език като феномен на българската национална култура“?
(1. Миналото и настоящето на българския народ живеят в думите на българския език, неговия бит, традиции, обичаи, нрави, особености на трудовата дейност, природната среда и др.)
2. С течение на времето заетите думи се закрепват на българска почва и стават неразделна част от нашата култура).
3. От произведенията на изкуството в човешкия лексикон влизат много красиви думи: алена зора, червена девойка, добър приятел, копринена трева-мравка. Това също е особеност на нашия народ, а оттам и на българската култура).
4. Носител на национална културна информация може да бъде една дума (оригинална, заимствана), фразеология, поговорки, поговорки, афоризми, литературни цитати и др.
5. По отношението на всеки човек към неговия език може отлично да се прецени не само неговото културно ниво, но и неговата гражданска стойност. Истинската любов към родината е немислима без любов към езика.)
4.3 домашна работа(2мин.).
Напишете отзив за днешния урок (на лист хартия).