Конспект на урока за света около - Как да използваме лекарствата правилно, 2 клас - Светът около
Тема на урока: „Как да използваме правилно лекарствата“
Яровая Любов Борисовна
начален учител
Цел:формиране на убеждението, че лекарствата са полезни само когато се използват правилно; идеи за правилата за работа с наркотици и недопустимостта на тяхната неконтролирана употреба; навикът за внимателно боравене с лекарства.
Енерджайзер "Диригент на оркестър": Лидерът вдига и спуска ръцете си. Колкото по-високи (по-ниски) са ръцете, толкова по-силно (по-тихо) учениците пляскат с ръце. Въпрос: Каква е целта на това упражнение?
Представяне на тематаот урока:да се запознаят с понятието "лекарство"; развиват умения за правилна употреба на лекарства. Разкриване на знанията научениците
Момчета, какво е лекарството? Защо хората употребяват наркотици?
Мини-лекция: Лекарствата са вещества, които се използват в определени дози за лечение или предотвратяване на заболяване. Лекарствата могат да имат както терапевтичен ефект, така и, ако се използват неправилно, могат да причинят сериозни увреждания на тялото.
Мозъчна атака: Деца, какво трябва да се направи, за да излекува лекарството
1. Използвайте според указанията на лекар;
2. в определено време;
3.в определен размер;
4. с разрешение на родителите;
5. запознайте се с инструкцията за употреба на лекарството.
Кога лекарствата могат да бъдат вредни?
даде нещо на приятели;
не е взел предвид дозировката;
приема се без етикет;
изтекъл срок на годност.
EnergizerДумите се наричат последователно: витамини, капки, мехлем. Водачът също участва в играта. Ако кажем една дума"витамини", тогава всички витамини трябва да сменят местата си. И ако кажем думата "дрога" - всички трябва да си сменят местата, а който остане без стол, е водач.
Работа в групиKO(време 5 минути). Сега всички "витамини" са комбинирани в една група, "капки" в друга и т.н. Ролите се разпределят между членовете на групата (времеизмервач, говорител, секретар). Групите получават карти със зададени въпроси:
1-ва групаКак лекуват раните си войните и рицарите в българските народни приказки? Как съвременните лекари лекуват болестите?
Група 2Какво се случи с брат Иванушка, когато пи от локвата? Какво трябва да се направи със случайно намерено лекарство у дома, на улицата?
3ГрупаКакво се случи с Алиса в страната на чудесата, когато тя пи от непозната бутилка? Какво трябва да направите, ако сте приели лекарство по погрешка?
Групова дискусия(време 5 минути) Комбинирайте участниците в 3 групи: "мента", "риган", "липа". Прочетете ситуацията:
„Света се разхождаше в двора. До нея спря кола. Непознат мъж се приближи до Света и попита дали е виждала Виталик от съседна къща. Той добави, че се е съгласил да се срещне с Виталик, но той е закъснял. Мъжът каза, че се казва чичо Саша и попита как се казва момичето. Светлина отговори. Чичо Саша предложи на Света цветен грах, който приличаше на витамини, лекарства или сладкиши.
Въпроси:Какво мислиш, че направи Света? Какво бихте направили в тази ситуация? (След дискусията говорителят на всяка група отговаря).
Фасилитаторът предлага два възможни отговора: 1) просто напуснете; 2) учтиво отказва под някакъв предлог и кани членовете на групата да се доближат до тези листове, които отразяват тяхната гледна точка. Помолете участниците да обяснят защоизбраха този вариант.
Обобщете дискусията:Децата не трябва да приемат непознати вещества, още по-малко да ги опитват.
Групова работаКО.Проектна дейност.Учениците са разделени на 3 групи: „слънце“, „грозд“, „пеперуда“. Предлага се изготвяне на проект на листовка "Правила за работа с лекарства" (време - 10 минути) След обсъждане на проектите изготвяне на листовка.
1. Не вземайте хапчета без разрешение от родител.
3. Не вземайте лекарства от непознати, не ги купувайте от случайни хора или познати.
4. Запомнете: всяко лекарство, ако се използва неправилно, е отрова!
Обобщение на урока: Фасилитаторът моли учениците да отговорят на следните въпроси:
Опитвали ли сте да вземете лекарство от комплекта за първа помощ без разрешението на родителите си?
-Какво излезе от това?
-Какво би направил сега?
В. Родионов "Аз и другите", Ярославъл 2003 г
Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина "Училище на лекари по природа или 135 урока по здраве"
В И. Ковалко "Здравоспестяващи технологии", М., "Вако", 2004 г.
| Автор: Яровая Любов Борисовна → Яровая |