Консултация по рисуване (старши, подготвителна група) по темата Консултация за възпитатели
Техниката на рисуване "през марля" се отнася към категорията на "суровите" техники в живописта, когато гваш или акварелни бои се рисуват върху мокра хартия. Има няколко начина за получаване на изображение върху необработения слой. Техниката на рисуване "през марля" съчетава рисуване върху мокър слой с четка, отпечатък (монотипия) и рисуване с остър край на пръчка. Особеността на този метод е неочакван ефект. Рисунката изглежда като нарисувана върху плата, но в същото време изглежда лека, акварелно прозрачна. Цветовете остават живи, сочни, ярки. Благодарение на мокрия слой, те се разнасят лесно и, смесвайки се помежду си, ни радват с нови цветови комбинации.
| чертеж_по_сирому_через_марлю.doc | 29 KB |
Рисуване върху мокър слой през марля
Техниката на рисуване „през марля“ принадлежи към категорията на „суровите“ техники в живописта, когато гваш или акварелни бои се рисуват върху мокра хартия. Има няколко начина за получаване на изображение върху необработения слой. Техниката на рисуване "през марля" съчетава рисуване върху мокър слой с четка, отпечатък (монотипия) и рисуване с остър край на пръчка. Особеността на този метод е неочакван ефект. Рисунката изглежда като нарисувана върху плата, но в същото време изглежда лека, акварелно прозрачна. Цветовете остават живи, сочни, ярки. Благодарение на мокрия слой, те се разнасят лесно и, смесвайки се помежду си, ни радват с нови цветови комбинации. Техниката за изпълнение на този метод не е сложна и децата обикновено лесно се справят с нея, след като покажат на учителя. Те са силно привлечени от експеримента. И новото и необичайнототози метод е рисуване директно върху марля, а не върху хартия. Боите лесно се абсорбират в мокра марля, разпръскват се в лъчи и този процес буквално очарова децата. Безразлични хора няма. Всеки иска да бъде част от процеса.
Така че нека да разгледаме тази техника стъпка по стъпка.
Подготвителен. Акварелната хартия се навлажнява от двете страни с мокър тампон или се потапя за известно време в леген с вода. Листът трябва да е добре напоен, за да остане достатъчно влажен по време на целия процес на боядисване.
Мокрият лист се поставя върху гладка повърхност на масата (дървена, пластмасова) или върху плексиглас. Това се прави така, че влагата да не пада, а да остава в хартията през цялото време.
Парче марля, малко по-голямо от лист хартия, се навлажнява добре с вода, леко се изцежда и се поставя върху повърхността на листа. С дланите си трябва да изгладите добре марлята върху листа, така че да залепне за хартията без гънки или бръчки. Благодарение на залепващия ефект, марлята ще остане неподвижна върху хартията, докато рисувате.
Основен. Сега можете да вземете голяма четка за акварел (№ 6-8), да я навлажните добре, да вземете желания цвят и без да се колебаете да започнете да рисувате с широки щрихи небето, морето, зелената поляна, т.е. нещо, което изисква широко запълване. Дебелите щрихи върху мокра марля се измиват добре с вода, за да могат да напоят марлята и да отпечатат върху хартия. Боите се смесват върху мокра повърхност, образувайки нови цветови комбинации, но в същото време не се разтичат, задържани от структурата на тъканта.
Ако това е зимен пейзаж, тогава е необходимо да добавите бял гваш към акварелната боя с дебели удари, без да ги размазвате с вода. Тази техника дава ефект на пухкав сняг, мразовита мъгла.
Като по-малка четка (No 4-5), и трябва да бъдедоста еластични, нарисувайте дървета, храсти, цветя във ваза, пролетни потоци, размразени петна и др. В този случай боята става по-дебела. На места, където е необходимо, контурите на рисунката са леко замъглени с върха на четката, въвеждат се нови цветове (корони на дървета, леки облаци, многоцветна есенна зеленина).
Финал. Марлята се отстранява от хартията. За да направите това, оставете рисунката леко да изсъхне и много внимателно, за предпочитане с помощта на възрастен, отстранете марлята. Върху хартията остава отпечатък от текстурата на марля с шарка, която я е напоила.
Обратната страна на четката (важно е да е заострена, а не заоблена) рисува детайлите: стволът на дървото е подчертан на места, клонки, ако са слабо отпечатани; рисуват се тънки нови клонки или стръкове трева, шарка върху големи листа, крила на пеперуда и др. Върху мокрия слой хартия от натискане с острия дървен край на четката остават бразди, които бързо се запълват със сурови бои. По този начин можете да нарисувате фини шарки и да подчертаете размазаните контури, но трябва да правите това умерено. Известно подценяване е само в полза на необработения чертеж.
Сега е ред на най-малката тънка четка (№ 1-3). Тя нанася малки финални щрихи - щрихи: зеленина по храстите, цветя в тревата, молци, птици високо в небето. Тези петна се нанасят и върху още необработен лист. Те се включват в общата картина и я допълват.
Така техниката на рисуване върху мокър слой през марля ви позволява да изобразите космати животни, любими меки играчки, цветя във ваза и др. Тази техника е особено подходяща за изобразяване на пейзажи. Благодарение на отпечатаната текстура на тъканта и живописното размазване, те се оказват необяснимо мистериозни, загадъчни и малко занижени.
Опитайте се да работите в тази техника и определено ще получите малкишедьоври.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Ролята на приказките в обучението на деца в предучилищна възраст чрез основите на екологията; развитие на речта и емоционалната сфера с помощта на екологични приказки.
„Когнитивно и речево развитие на децата чрез детски изследователски дейности по екология.“ Основните форми на работа по екологичното образование на предучилищните са: самонаблюдение и др.
съвети за педагози.
Консултация за родители на тема „Преодоляване на нарушенията на звуково-сричковата структура на думата на етапа на автоматизация и диференциация на звуците: чрез устното народно творчество, чрез детския фолклор“.
Развитието на речта на детето с помощта на импровизирани материали. Значението на развитието на фината моторика. .
Консултация за учители по темата „Екологично образование на по-възрастни деца в предучилищна възраст чрез прилагане на регионалния компонент, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт“.
Консултация за учители по екологично образование на тема: „Възпитание у децата на потребност от общуване с природата чрез изследователска и игрова дейност“