Коригираща работа при изкривяване на произношението на звука Ш

Корективна работа при изкривяване на произношението на звука Ш.

Нарушенията в произношението на съскащите звуци се наричат сигматизми. Има интердентален, страничен и назален сигматизъм.

При този тип смущение звукътшима шепнещ тон. Това се дължи на факта, че за разлика от положението на артикулационните органи в нормата, езикът изпъква между горните и долните резци, образувайки плоска междина с тях, гърбът е спуснат и не образува гърба на лъжичката. Въздушната струя при поднасяне на дланта към устата е слаба, разпръсната.

Възможни причини за изкривяване на звука:скъсен хиоиден лигамент, което затруднява повдигането на езика към небцето; високо и тясно твърдо небце.

Подготвителен етап на коригираща работа:Извършват се упражнения за повдигане на върха и предната част на езика от горните зъби, за развиване на насочена въздушна струя; упражнява се звукътт, като се изисква повдигане на върха на езика с горните зъби.

Задаване на звука.С отворена уста, с бавно темпо, детето се приканва да произнесе звукатс дъх 4-5 пъти, удряйки туберкулите зад горните зъби с върха на езика. Постепенно учим бебето да удължава издишаната струя и да не удря туберкулите, а само да повдигне върха на езика към тях.

След настройка на звука те преминават към автоматизация: зададеният звук се въвежда последователно в срички (отворени, затворени, със сливане на съгласни), думи и фрази.

Дете има страничен сигматизъм, ако в думите, които произнася, вместо звукаwчувате особен, скърцащ звук. В този случай един от ъглите на устните е леко спуснат или дръпнат назад, може да има леко изместване на долната челюст наляво или надясно; езикът е повдигнат нагоре и опрян в корените на горните резци или спуснат зад долните резци; гърба на езикаобразува мост с алвеолите, предимно лявата или дясната му половина, а другата половина е спусната надолу; страничните ръбове на езика също са пропуснати. Въздушната струя, когато донесете дланта към устата, върви настрани (вляво или вдясно) или излиза по двата края на езика, докато обикновено въздушната струя трябва да върви строго в средата на езика.

Възможни причини за изкривяване на звука:слабост на мускулите на едната половина на езика; странична отворена захапка.

Подготвителен етап на коригираща работа.На детето се дават упражнения за укрепване на страничните ръбове на езика, равномерно повдигане на върха на предната част на задната част на езика нагоре, развиване на въздушна струя, преминаваща в средата на езика, звуциtиs.

Настройване на звука.Използвайки механична помощ (плоска, тясна, леко извита дръжка от чаена лъжичка), повдигнете широк език за горните зъби, преместете го назад - към туберкулите (ръбовете на дръжката на лъжицата са приблизително на нивото на четвъртите резци), помолете детето леко да хване лъжицата със зъби и да произнесе звукаsза дълго време (предните зъби се виждат през цялото време).

След като звукът бъде доставен, те преминават към автоматизация: те последователно въвеждат доставения звук в срички (отворени, затворени, със сливане на съгласни), думи и фрази.

При този вид смущение звукътwсе заменя с хъркане (в носа) или звук, подобен на дълбокхс назален тон. За разлика от нормалната артикулация, при назален сигматизъм речевите органи заемат неутрално положение, езикът се спуска надолу и се изтегля дълбоко в устата, задната част на езика се повдига нагоре, свързва се с мекото небце, а страничните ръбове се спускат надолу. Въздушната струя излиза през носната кухина, а не от устата.

Причината за изкривяване на звукав този случайе прекомерно напрежение на гърба на езика.

Подготвителен етап на коригираща работа.С помощта на специални упражнения детето развива способността да държи широко разтворен език на горната устна, способността да насочва въздушната струя към върха на езика, повдигнат към горната устна (упражнение „Магьосник“); упражняват се звуцитеtиs.

Задаване на звука.Детето се приканва да произнесе звукарс отворена уста, продължително време, без глас и с върха на дръжката на чаената лъжичка, доближена до хиоидния френулум, спрете вибрацията на предната част на езика - ще се чуе съскане. След многократни повторения може да се предизвика съскане чрез едва доближаване на лъжицата до хиоидния френулум; след това извадете лъжицата и като съберете зъбите, постигнете правилния звукш.

Ако няма звукp, поставете звукаwот звукаcс механична помощ. Детето се приканва да произнася продължително звукаs. В същото време с дръжката на чаена лъжичка поднесена под предната част на езика (напречно), езикът се повдига нагоре и леко се избутва назад, докато звукътwстане ясно чут.