Кукла „Това
Юдина Елена ВиталиевнаКукла "Това съм аз!" Дидактическо ръководство за развитие на речта
Има много умни наръчници,
Те просто не могат да се преброят
Имакукла в моята група,
Взех куклата в ръцете си,
Видях себе си в нея.
Същите очи, същите устни,
Брадичка, нос, зъби.
Ние не седим с нея на място,
Нека издаваме звуци заедно!
Свих устни
Икуклата веднага повтори.
Аз се смея, тя се смее
Аз съм тъжен, тя е тъжна.
Нашият глас тече заедно
Като клокочене на ручей.
Скуклата сме като две близначки,
Където съм аз, там е и тя.
За игра и тренировка
Тази кукла е важна за мен !
В нашата група наскоро се появи една прекраснакукла. Тя живее в кът за реч. Малко търпение и ще можете да го видите!
Работя в средна група - това са деца на 4-5 години. Именно на тази възраст децата свободно използват прости изречения вреч, научават се да говорят ясно. В групата, в часовете поразвитие на речта, съставяме описателни истории, истории от личен опит, преразказваме литературни произведения, съставяме гатанки със сравнение. Освен това създавам условия за общуване с връстници. Организирам колективни обсъждания на събития от живота на децата в детската градина. Търсещата активност е основното заразвитието на общуването на тази възраст. Създавам проблемни образователни ситуации, изискващи размисъл и осмисляне. Имах нужда от персонаж, който може да се играе. Имашевъпрос:„Кой ще бъде?“И реших, че ще екукла, но не обикновена!
Куклата стана страхотна ! Голям е, почтирастеж от дете.(90cm -1m)
Основатана куклата е дървена(торс). Ръцете и краката са меки, движат се свободно(вътре в синтетичен зимник). Облякох я в красивтоалет: пълна пола и блуза. И най-важното, вместо лице, огледало (леко увеличително!
Красива перука икуклата е готова !
Радостта на децата нямаше граници. Можеха да я вземат на ръце, да я сложат на колене и просто да я прегърнат! Удивително е, че те видяха себе си в отражението. Усмихнаха се, направиха физиономии,куклата повтори всичко. Решихмеда го кръстим:„Това съм аз!“
Кукла :„Това съм аз“, стана незаменима във всички класове и в ежедневието.
Сега, когато стана въпрос дали да повтарят звуци, срички или да измислят история, децата се радваха да работят заедно скуклата ! Те просто я сложиха на коленете си и си поиграха с езика, като видяха каккуклата също си играе с тях.
Внимание - ето я нашатакукла !
При провеждането надидактически игри за звуково произношение, както и игри за съставяне на истории, винаги се взема предвид сезонността. През зимата учим стихове за зимата, през пролетта разглеждаме снимки за пролетта и т.н.
Затова, за да бъде по-интересно изучаването наразвитието на речта, подготвих още една изненада за децата. Бяха ушити тоалети за нашатакукла. Те сапрости: престилка и украса за глава. На престилката има джоб, за да може детето да постави там картинка със задачата. Държейкикуклата в скута си, той видя картината и погледна свободно в отражението, той можеше да изпълни задачата. (произнасяйте звуци, описвайте обект, съставяйте история, рецитирайте стихотворение или кажете чиста поговорка).
Тоалетите накукли отразяват сезоните. Ето ги и тях!
Децата обичат всичко странно! Днес ми се струва, че и вие харесахте този необичаен! Успех на всички! Късмет!
"Учене, докато играете." Дидактическо ръководство за автоматизиране на звуците в речта Дете, след като се е научило да произнася определен звук изолирано, не го използва веднага в речта си. Автоматизацията играе голяма роля.
