Лабораторна работа - Външната структура на насекомото

Секции: Биология

Тип на урока:комбиниран урок. Лабораторна работа "Външната структура на насекомото."

Елементи на OMSO, изучавани в урока.

Познава:особености на организацията на насекомите; разнообразие от видове насекоми; разпръскване; заселване на всички основни местообитания;
Да може да:разпознава изследваните животни (насекоми) върху таблици, рисунки; сравнете ги един с друг; идентифициране на черти на адаптация към околната среда.

Елементи на образователно съдържание за напреднали.

Познава:усложнение на мускулната система - висока степен на нейната диференциация и специализация и нейната значимост; усложнение на храносмилателната и отделителната система.
Да може да:докаже по-висока степен на организация на насекомите; установяват връзки между структурата и функциите на системите; обобщавам; правят изводи; решаване на проблемни въпроси.

Биологична диктовка: хемолимфа, малпигиеви съдове, сложни очи, супраезофагеален възел,.
Работа с маса. Попълнете таблицата, сравнявайки класовете Ракообразни, Паякообразни, Насекоми. Направете изводи.
Доклад от лаборатория за биологично рисуване.

Урочно оборудване:колекции от насекоми; таблици, изобразяващи структурата на насекомо; рисунки от книги; големи бръмбари и други насекоми; лупи; дисекционни игли; микропрепарати на устния апарат на насекоми; микроскоп; представяне.

Изучаване на нов материал

До нас живее свят от същества, които са толкова малко като нас по своята структура и начин на живот, че лесно могат да бъдат сбъркани с обитатели на друга планета. Тези невероятни същества са насекоми.

Имаме четирикрайници - те имат шест. Ние имаме две очи, а те имат две, и четири, и пет, и десет. Имаме орган на слуха - ушите на главата, а насекомите могат да бъдат навсякъде: в скакалците, например, в крака. Нашите органи за вкус - вкусовите рецептори - се намират на езика, а при пеперудите и мухите на предните лапи. Ние миришем с носа си, а насекомите с антените си. Насекомите виждат по различен начин от нас. Те "виждат" ултравиолетовите лъчи. Те чуват ултразвук. Тяхното обоняние и вкус са по-фини от нашите. Една пчела търси медоносно растение по миризмата на няколко километра. Пеперудите могат да открият концентрация на захар от една дванадесет хилядна, но ние можем да вкусим захар при концентрация от една петдесета. Това означава, че при пеперудите органът на вкуса е двеста и четиридесет пъти по-чувствителен, отколкото при хората. Имаме пет сетива: зрение, слух, обоняние, вкус и осезание. А насекомите имат повече от тях: имат чувство за ориентация в пространството, имат чувство за време. Има признаци, че насекомите възприемат магнитното поле и неговата посока. Но това не са всички разлики. -

Имаме постоянна телесна температура - около 37°C. При насекомите телесната температура е равна на температурата на околната среда. Ето защо те толкова се страхуват от студа. Насекомите са истинските деца на слънцето. Ако слънцето нагрее, те са активни и подвижни. Но си струва да издърпате студа, тъй като движенията им стават бавни. Още по-ниски температури - и те заспиват. А в жегата мускулите им могат да се съкращават с изненадваща скорост.

На нашата планета има над един милион различни насекоми. Има полезни и има вредни (по отношение на човек), има красиви и има грозни, но всички са много интересни, искам да знам колкото се може повече за всички тях. Все още има много мистерия в живота им, в устройството на тялото им.

Защо мислите, че насекомите са получили името си?

Тялото им е разчлененоглава, гръден кош и корем, като последният има ясно очертани резки, показващи границите между сегментите. Второто име на класа - шест крака - също отразява характеристика, характерна за всички насекоми: те имат три чифта крака. В допълнение, повечето насекоми имат един чифт антени и един или два чифта крила (последните обаче не са универсални за класа като цяло, тъй като има насекоми без антени и без крила).

Лаборатория #3. „Външната структура на насекомото“

Опитайте се сами да определите хода на вашето изследване, след което проверете планираните действия с точките в картата с инструкции. Завършете лабораторията.

Помислете за насекомо. Обърнете внимание на характеристиките му като представител на членестоноги.
Внимателно докоснете корицата му. В какво се състои? Какво е той?
Разберете колко секции могат да бъдат разграничени по тялото на насекомото? Как се казват?
Разгледайте главата на насекомото. Намерете антените, задайте с лупа как изглеждат. Каква е формата им? Намерете очите, устата и частите на устата.
Разберете кои органи са разположени на гърдите. Пребройте колко чифта крайници са прикрепени към него и определете характера на устройството им.Има ли крила? Колко? Какво са те?
Помислете за третата част от тялото на насекомото - корема. Намерете сегменти, които са разделени един от друг с прорези. Използвайте лупа, за да намерите дупки отстрани на корема - спирали - и в края на корема анус. Помнете колко важни са те.
Докажете, че това животно принадлежи към класа насекоми.
Завършете работния процес, като използвате чертежа.

Насекомите са най-проспериращият клас живи организми в момента. Цяла гама от устройстваим позволи да станат неразделна част от екосистемите на сушата и пресните води. Какви са причините за изключителния просперитет на класа насекоми?

Попълнете таблицата, като използвате материали от учебника

Признаци на насекоми, които определят широкото им разпространение в природата

Признаци на животно	Характеристики на класа насекоми	Биологично значение на признака
Движение
Разделяне на тялото на секции
Метод на хранене
Ориентация в околната среда
Размери на тялото
Начин на дишане
Развитие на нервната система

По време на разговора учениците попълват таблицата, идентифицират се причините за широкото разпространение на насекомите.

Наличието на голям брой еволюционно фиксирани характеристики позволи на насекомите да се разпространят широко на Земята.

Един английски зоолог каза, че „по-голямата част от животинския свят на континентите и островите е облечен именно във формата на насекоми“. Обяснете значението на това изречение.

Ако донесете захарен разтвор на гладна муха, така че да го докосне с лапите си, тогава мухата ще протегне хоботчето си, за да оближе храна. Когато захарният разтвор се замени с вода, мухата не реагира на него по никакъв начин. С какво може да се свърже?

Домашна работа:изучаване на текста на стр. 158-163; завършете лабораторната работа. Творческа задача: да помислим дали насекомите са интелигентни. Подгответе характеристика на класа Насекоми

Индивидуална задача: послания към скакалец, мечка, зелева пеперуда, пчела, мравки.