Литературен проект (6 клас) на тема quot; Силата на мечтите може да промени живота - quot; (чрез феерия

Основната цел на проекта е насочена към формиране на морални и духовни качества на учениците. Този урок помага на учениците да повярват в една мечта, насърчаване на романтично възприемане на живота, разбиране, че човек в пристъп на щастие е в състояние да прави чудеса със собствените си ръце, развивайки чувство за красота в човек.Проектът включва разработването на урок с помощта на мултимедийна презентация и фрагменти от мюзикъла "Алени платна" в 6. клас. Списъкът на използваните източници и литература е представен в края на работата.

Фатхулина А. Р., учител по български език и литература

MBOU "Училище № 71", Казан

Проекти в XXI век. Значение и ефективност

„Силата на съня може да промени живота“ по феерията на А. Грийн „Алените платна“

(работа по проект в 6 клас)

В съвременните условия на развитие на информационните технологии, доминирането на обучението, ориентирано към ученика, преподаването на литература изисква нови подходи, преориентиране на обучението към развитието на личността на детето, неговите творчески способности, самостоятелно мислене и чувство за лична отговорност.

Перспективна и ефективна за съвременното училище според нас е проектната дейност на учениците за овладяване на оперативни знания в процеса на социализация. През 21 век обемът на учебния материал, високите изисквания към съвременния ученик и учител тласкат учителя да търси иновативни форми на дейност, интерактивни методи, включително използването на проекти. Проектните дейности водят до активиране на познавателната мотивация и интелектуалната инициатива на всички ученици, независимо от тяхното академично представяне.

Проектна дейностученици се разглежда в различни аспекти в проучванията на В. В. Гузеев, И. А. Дралюк, И. А. Зимняя, Н. Б. Крилова, Н. Ю. Те разработиха насоки за учители и ученици относно изпълнението на проектна и изследователска работа, описаха етапите на проекта и включиха материали за диагностика на учениците (идентифициране на склонност към изследователска и социална дейност).

Проведохме проектна работа в 6-ти клас „Силата на мечтите може да промени живота” въз основа на феерията на А. Грийн „Алени платна”. Основната цел на проекта беше насочена към формиране на морални и духовни качества на учениците. Този урок помага на учениците да повярват в една мечта, да насърчават романтично възприемане на живота, разбирайки, че човек в пристъп на щастие е в състояние да прави чудеса със собствените си ръце, развивайки чувство за красота в човека.

По време на изпълнението на моя проект организирах деца да изпълняват различни творчески проекти, да решават реални проблеми, пред които са изправени. Учениците от 6 клас имаха възможност да организират малка изследователска дейност. Редица събития и извънкласни уроци бяха проведени по феерията на А. Грийн „Алени платна“. Резултатът от изпълнението на проекта и научните дейности на учениците беше мини-спектакъл и мюзикъл по романа на А. Грийн "Алени платна".

  1. Какви духовни качества помогнаха на Асол да запази вярата си в съня си?
  2. Защо щастието дойде при Асол? Случайно или не?
  3. Каква функция изпълнява мотивът за алените платна и кораба в творбата?

В резултат на това учениците ще могат да отговорят на следните въпроси: „Защо Грийн промени името „Червени платна“ на „Алени платна“и даде такова странно жанрово определение - феерия? напишете рецензия за илюстрациите към "Scarlet Sails".

Мечтите придават на света интерес и смисъл. мечти,

ако са последователни и разумни, стават

още по-красиви, когато създават реалния свят

по свой образ и подобие.

Силата на една мечта може да промени живота, да преобърне целия свят, да създаде чудо. Просто трябва твърдо да вярвате в мечтата си и да чакате чудо. Мечтата на самия Грийн му помогна да създаде "красив свят", в който живеят смели, искрени мъже и красиви жени. Грийн вярва в чудеса и ни учи да вярваме в тях.

Много важен образ в феерията "Алени платна" на А. Грийн става образът на морето. В разказа образите на морето и човека са взаимосвързани.

(Можете да поканите учениците да обмислят репродукции на морски пейзажи от Айвазовски („Морето“, 1895) и Търнър („Снежна буря. Параход напуска пристанището и дава сигнал за помощ, когато удари плитка вода“, 1842). Можете (ако има време) да въведете музика в урока, например откъс от симфоничната сюита на Римски-Корсаков „Шехерезада“ (темата на океана) Дали впечатленията от музикални и словесни (в зелено) образи на морето?)

Проблемът за връзката между романтичното и реалистичното се разкрива, когато се анализира срещата между Асол и Грей като естествено изпълнение на предсказание, жива мечта. "Алените платна", като символ на мечта и вяра в нейното изпълнение, се превърнаха в знак на 20 век. Радостно, леко, благоговейно и празнично любовта превръща една мечта в реалност, чудо на среща, изпълнена с надежда, заслужено щастие.

Какво представляват алените платна? Какво символизират? "Алени платна" е история за една висока мечта и поетична любов на двама души, които вярват в чудеса.

1) Мотивът за алените платна в творбата

Алените платна са най-ярките сред романтичните динамични мотиви в творчеството на Грийн. Разглеждайки мотива за алените платна в творчеството на Грийн, трябва да се има предвид неговия двойствен естетически и семантичен статус. От една страна платната разкриват образа на кораба: "Червени платна плават!" [Greene 1965, W, p. 18]. В същото време в художествената система на писателя този образ придобива известна самостоятелност, тъй като е може би най-важната част от кораба, осигуряваща неговото движение.

Символът на кораб (лодки, баржи) е един от най-старите и най-често срещаните в световната култура и има редица значения, които могат да бъдат обединени в няколко основни групи.

В архаичните представи на много народи той действа като средство за преместване на душите на мъртвите в другия свят, като символ на „пътуване в други светове, преодоляване на пространството“ [Kerlot 1994, p. 259] и по-широко пътуване през живота (G. Biedermann), като символ на търсенето (D. Tresidder). Е. Шейнина изтъква платноходки, означаващи „стремеж към нови брегове, към непознатото” [Шейнина 2002, с. 238]. „От древни времена сред всички народи на крайбрежните страни емблемата на кораба означаваше постигането на целта“ [Шейнина 2002, с. 238].

Образът на бял кораб с алени платна въплъщава идеята за щастие в творбата (символ на вяра, надежда, символ на най-красивото нещо на земята). За А. Грийн алените платна са символ на красотата, символ на сбъдната мечта.

Гледане на ключови епизоди от филма "Алени платна".

Постановка от творческа микрогрупа от деца на мини-пиеса или мюзикъл по романа на А. Грийн "Scarlet Sails".

Учителят: Анатол Франс е абсолютно прав, когато казва, че мечтите придават на света интерес и смисъл. Работата на А. Грийн е не самосамобитна и жизнеутвърждаваща страница в литературата на 20 век, но и жив извор на интереса на младите читатели към художественото слово, вдъхновено от фантазията, морето и слънцето, любовта и вярата, че със собствените си ръце могат да се сътворят чудеса.

„Човек трябва да вярва във възможността за щастие, за да бъде щастлив“, е казал Лев Толстой. Щастието всеки гради със собствените си ръце. С творчеството си Александър Грин утвърждава високи морални идеали: благоприличие, благородство, уважение към личността на човека, правото му на собствена визия и разбиране на света.

Списък на използваните източници и литература:

  1. Активни форми на обучение по литература: Лекции и семинарни упражнения в класната стая в гимназията / Съст. Р.И. Албеткова. М.: Образование, 1991.
  2. Анализ на идейно-художественото своеобразие на литературното произведение, ХХ век. / Автостат. ИИ Княжицки и др., М.: Междунар. училище разстояние обучение, 2003.
  3. Бондаренко Г. Екстраваганца завинаги! (Към 120 години от рождението на Александър Грин) // Vopr. осветен 2000. № 10
  4. Кузнецов И.В. Анализ на епическото произведение: Учебен метод. надбавка. Новосибирск: Издателство НИПКИПРО, 2003 г.
  5. Максидонова Л.Г. и др. Литературни празници и нетрадиционни уроци. 5-7 клас. Москва: Олма-прес; Олма-прес образование, 2002. Брой 1.
  6. Масандилова И. Импровизаторска игра в часовете по литература в средно ниво // Изкуството в училище. 2000. № 3. С. 3–9.
  7. Щербина И.В. Актуални модели на въпроси и задачи за текстологичния анализ на творбата // Българска литература. 2002. № 5. С. 17.
  8. Яшина Е. Урочна игра: 50 игрови сюжета: Метод. Наръчник-практикум. Челябинск, 1992 г.
  9. http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=4431
  10. http://literature.area7.ru/?m=3166

По темата: методически разработки, презентации ирезюмета

Методът на проектите в класната стая решава следните задачи: развитие на когнитивните умения на учениците; развитие на умения за самостоятелно конструиране на своите знания; развитие на умения за навигация в информация.

Конспект на обобщаващ урок с презентация.

Този урок може да се проведе както като извънкласно четене, така и като открит урок по време на десетилетието на българския език и литература.

Към урока по биология в 11 клас от раздела "Клетъчно ниво на живот" на тема "Бактериите в природата и човешкия живот."

Проектът е посветен на осмислянето и анализирането на феерията на А. Грийн "Алени платна".

Способността да се променят начините на интелектуална дейност.