Логопедична практика - Доклад от практиката

Доклад от практиката - Педагогика

Други практически доклади по темата Педагогика

Цел: 04.03 Наблюдение на работата на учителя в развитието на речта Четене на приказка Две алчни мечки.

Цел: да научите децата да слушат внимателно приказка, като идентифицират основното, да продължат да учат съгласувана реч, да се научат да отговарят на въпроси пълно, смислено и компетентно.

В хода на наблюдението на урока за развитие на речта, проведен от възпитателя, беше очертан ходът на урока, отбелязани бяха използваните методи, форми и техники, речта, дейността и поведението на децата в урока, оценени бяха положителните аспекти на урока. Анализът на урока се проведе под ръководството на възпитател и логопед по определен план. 05.03 Подготовка за индивидуален урок Провеждане на индивидуален урок Съгласно дългосрочния план за работа на логопед и резултатите от прегледа е избран методически материал за подготовка и провеждане на индивидуален урок с Катя П., Сережа У.

Цел: 06.03 Практическа работа по оборудване на стаята за логопедия с помощни средства за развитие на речта. Избран е методичен препоръчителен материал за работа с деца с ринолалия.

Цел: 11.03 Подготовка на материал за учители за развитието на речта Теоретичен и практически материал е избран за възпитатели по темата: Фонетично и фонематично недоразвитие на речта 12.03 Наблюдение на работата на логопед върху развитието на речта Тема: В страната на веселите гласни звуци.

  1. За консолидиране на способността за ясно артикулиране на гласните [a], [y], [i], [o], [s], [e].
  2. Научете се да определятегласна в началото и средата на думата.
  3. Да консолидира способността да определя емоционалното състояние на човек и да го предава в изражението на лицето, речта и движенията.
  4. Развийте визуално, слухово възприятие.
  5. Развийте взаимодействие между полукълба.
  6. Култивирайте способността да взаимодействате един с друг.

Извършено е наблюдение и подробен анализ на урока на фронталния логопед. В хода на анализа логопедът обърна внимание на необходимостта да се подчертаят основните задачи на урока, подчинявайки им прилаганите форми и методи на работа.

В системата от класове принципът на специалното образование, принципът на корекционната ориентация се реализира при спазване на триединната задача, а именно: корекционно образование, корекционно развитие, корекционно образование. Корективното развитие се извършва в основните области:

  1. развитие на слуховото внимание;
  2. развитие на сензорни и двигателни функции;
  3. формиране на кинестетичната основа на артикулационните движения;
  4. мимическо развитие