Магистри и доктори
Настоящата 2016 г. ще бъде последната година, в която висшистите ще могат да получат диплома за специалист. В Украйна решиха да преминат към европейската градация на нивата на образование.
Реформата на системата за висше образование в Украйна ще въведе нов списък от нива на обучение на специалисти: младши бакалавър, бакалавър, магистър, доктор по философия и доктор на науките. От МОН обясняват необходимостта от реформа с преминаването към европейските стандарти. Късмет за тези, които са попаднали в този преходен период: бакалавърска степен ще означава, че завършил университет е получил пълно висше образование, специалистите автоматично ще станат магистри.
От МОН смятат, че реформата ще подобри качеството на образованието, тъй като университетите ще имат повече свобода, ще могат да се фокусират върху нуждите на пазара, а конкуренцията в образователната среда ще се увеличи. Активисти, които настояват за промени в образователната система, са сигурни, че ще бъде трудно тя да стане европейска не само формално.
Заместник-директор на отдела за висше образование на Министерството на образованието на Украйна
Какъв е очакваният резултат от реформата на висшето образование?
- На първо място това е промяна на образователната система, така че да бъде по-европейска, да отговаря на международните изисквания, трябва да работим в единно европейско образователно пространство. Основното, което се очаква от реформата, е да се подобри качеството на висшето образование, всичко останало е второстепенно.
Законът за висшето образование е разработван и отлаган многократно, този въпрос вече е назрял. Продължихме да работим в система от почти социалистически модел, с изключение на някои нюанси.
Ще стане ли реформата декоративна: ще се преименуват висшисти и дрнищо няма да се промени?
- Не. Това е сериозна реформа, която предвижда предоставяне на значителна автономия на университетите, намаляване на функциите на министерството и създаване на Национална агенция за осигуряване на качеството на образованието. Сега МОН ще издава лицензи, а независима агенция ще акредитира образователните програми. Прилагането на закона доведе до приемането и изменението на повече от 40 законодателни акта. Тоест това е съвсем друга, нова философия. Принципът е само един: даваме академична и финансова автономия на университетите, създаваме условия, при които те ще се конкурират помежду си, не министерството, а пазарът ще посочи как трябва да се подготви специалист.
На този етап обаче преминаваме само към нов списък със специалности. Тази година университетите записват по нов списък, утвърден през 2015 г. Той предвижда значително окрупняване на специалностите. Преди проблемът беше, че всяка образователно-квалификационна степен, както се казваше тогава, си имаше специалности, бяха много.
Сега специалността се нарича накратко, например "екология" или "химия" без никакви нюанси. Но когато говорим за широка специалност на ниво бакалавър, ние позволяваме на нашия бъдещ специалист, който по принцип е избрал посоката на обучение, например системен анализ, след това сам да реши къде ще отиде в магистърската програма. И университетите имат право да отварят онези образователни програми, които смятат за необходими в рамките на образователната специалност, тоест всъщност спектърът е разширен, за да отговаря на всякакви желания на университета. Тези програми обаче ще трябва да бъдат акредитирани от независима агенция.
Освен това списъкът със специалности е един и същ – от бакалавър до магистър и доктор по философия. Това ще позволи на учениците да избираттраектория на обучение. Учил е по една специалност, а след това е решил, че може да отиде в магистратура по друга - това е разрешено от закона: положете си допълнителен изпит, покажете, че знаете как се учи и продължете образованието си.
Възможно ли е вече да влезете във всички нови нива?
- Сега е ясно, че всички учебни заведения, които досега имаха лиценз за това, вече са готови да приемат докторанти, магистри, бакалавъри. ОКС "Младши бакалавър" е нова степен на обучение, тече лицензионна процедура, така че тази година все още няма прием в нея.
2016 г. ли е последната година, в която ще влезе старата система?
- Съвсем правилно. Това е ясно казано в закона. Това обаче не означава, че дипломата на специалист губи своята валидност, тя се приравнява на магистърска степен.
Кога ще се видят резултатите от реформата?
„Подготовката отнема много време. Бакалавърската степен е четири години редовно обучение. Магистърска степен - година и половина до две. Докторантът е нова следдипломна квалификация - четири години. Трябва да изчакаме тези специалисти да напуснат учебните заведения.
"Ще видим битката"
Ръководител на Съвета на обществената организация "Точка за растеж: Образование и наука", координатор на инициативата "Дисергейт".
Да очакваме ли реформата да промени не само званията на висшистите, но и качеството на образованието?
Този въпрос трябва да се разглежда от няколко гледни точки. В дългосрочен план това е недвусмислено положително явление, преходът към такава система ще позволи в бъдеще да се получи по-високо качество на научния и професионален персонал. В краткосрочен и средносрочен план съществуват рискове, които са свързани с неефективността на самата образователна система в Украйна и гравитацията към съветските практики.
Сега прини ситуация, в която тези практики ще бъдат възпроизведени чрез системата за управление. Единственият изход е началото на ротация на ръководните кадри. Само идването на нови хора ще даде възможност за стартиране на институции и промяна на правилата. За съжаление в МОН това практически не се възприема. Ние започнахме диалог за необходимостта от лустрация в края на 2014 г., но никой по принцип не се замисли сериозно за това, защото елитите искат да оцелеят. А случаят с докторската дисертация на съпругата на вицепремиера Катерина Кириленко - нейната диплома беше потвърдена на последната атестационна комисия, само потвърждава, че без смяна на елитите е невъзможно да се премине към нивото на качествено развитие. Ето защо казвам, че в дългосрочен план европейските интеграционни тенденции ще се проявят в една или друга степен, но в краткосрочен и средносрочен план ще видим борбата на онези, които представляват интересите на прогреса и развитието, и реакционните сили на старите елити, които са загрижени за запазването на статуквото.
Смятате ли, че ще се променят методите на работа на комисиите, които ще дават научни степени?
Сега се предполага, че получената преди реформата асоциирана степен ще означава получаване на висше професионално образование, а бакалавърска степен ще означава получаване на пълно висше образование. Може ли това да се отрази например на качеството на кадрите на пазара на труда?
– Такива формални подходи отдавна не се отразяват на качеството на персонала. Няма значение какво ниво - бакалавър или магистър. Конкретен пример. В Киевския национален университет за технологии и дизайн студентите реално учат само три месеца в годината, още четири месеца учебният процес е организиран като дистанционен, тъй като помещенията не се отопляват и по този начин университетът спестява. Това може да се тълкува като имитация на образователни дейности, за съжаление,подобни практики са доста често срещани.
Вижте още: Традиционното училище учи да мълчиш, да мамиш и да мразиш, - Алексей Греков Качеството на обучението се доказва не от дипломата за бакалавър или специалист, а от организацията на самия учебен процес, като комбинация от практически и лекционни курсове. Или някакъв интегриран подход, когато учителят изобщо отказва да изнася лекции. Така наречените комплексни класове започват с формулиране на проблем, след това се повдигат някои понятия, които позволяват да бъде решен, след това има групова работа за намиране на решения на конкретни проблеми, поставени от учителя, и в резултат на това ученикът развива определени умения, знания и умения.