Майсторски клас за използване на нетрадиционни методи за рисуване
Елена МелниковаМайсторски клас по използване на нетрадиционни методи за рисуване. Монотипия "Цветя върху пяна за бръснене"
„Произходът на способностите и талантите на децата е на една ръка разстояние.
От пръстите, образно казано, тръгват най-тънките нишки – струйки, които захранват извора на творческата мисъл. С други думи, отколкото
колкото повечеумение има в ръката на едно дете, толкова по-умно е детето."
В. А. Сухомлински
- Здравейте, скъпи гости!
Както знаете, съвременното начално образование има за основна цел развитието на личността на детето. А творческото развитие е най-важният компонент на всяка човешка дейност.
В концепцията за федералните държавни стандарти от второ поколение като краен резултат от образователната дейност на българското училище е фиксиран портрет на възпитаник на основното училище, в който едно от най-важните места е отделено на развитието на творческите качества на детската личност.
Всички сме били художници като деца. Всяко дете от две или три години до юношество рисува грандиозни композиции, рисува изобщо всичко, което чува и знае, дори мирише.
Рисуването е може би най-интересното занимание за децата. Позволява на детето да отразява в живописни образи своите впечатления от околната среда, да изразява отношението си към нея. Всяко дете е креативно по природа. Но по правило творческите му възможности са в латентно състояние и не винаги се реализират напълно. Създавайки условия, които насърчават детето да се занимава с изкуство, могат да се разкрият тези творчески наклонности, които са били спящи за известно време.
Рисуването насърчава развитиетоестетическо и емоционално възприемане на изкуството, което от своя страна допринася за формирането на естетическо отношение към действителността.
Ярките цветове разнообразяват живота на детето, запълват нуждата му от приятни усещания. И накрая, рисуването е една от формите на предметна дейност на детето, а предметната дейност е абсолютно необходима на детето за физическо, умствено и умствено развитие.
Под действието на четка и бои, пръстите работят - развиват се фините двигателни умения на ръцете, което означава, че се подобрява развитието на речта.
Опитвам се да дам свободата на всяко дете артистично и творчески да реши общ проблем. В резултат на това способността на децата за целенасочена творческа дейност се превръща в критерий за тяхното художествено развитие. Съвместната творческа дейност учи децата да преговарят, да поставят и решават общи проблеми, да се разбират, да се отнасят с уважение и интерес към работата на приятел. Обръщам голямо внимание в класната стая на обсъждането на детските творби по отношение на тяхното съдържание, изразителност, оригиналност, което допринася за активирането на вниманието.
В работата си честоизползвам различни методи и техники за рисуване по нетрадиционни начини.
Нетрадиционната рисунка привлича със своята простота и достъпност, разкрива възможността заизползване на добре познати предмети като арт материали.
И най-важното,нетрадиционното рисуване играе важна роля в цялостното умствено развитие на децата. В края на краищата, основното нещо не е крайният продукт - рисунка, а развитиетона личността: формирането на самочувствие, в собствените способности, целенасочеността на дейността.
Това е увлекателна, завладяваща дейност. И ние бяхме убедени в това повече от веднъж, рисувайкис деца.
В хода на работата порисуване възникна идеята за използване на боклук материал като визуално средство. Започнахме даизползваме добре познатипредметикато арт материали: тапи от пластмасови бутилки, от туби от крем, паста за зъби; листа от дървета,цветя, билки; целофан; Щампи и печати за зеленчуци; слама; порести гъби. Това могат да бъдат такиванетрадиционни техники за рисуване каторисуване с пръсти,рисуване с печати от картофи, порест каучук, порест пластмаса,рисуване с смачкана хартия (материали: купа или пластмасова кутия, в която е поставена подложка за печат, изработена от тънка пореста гума, напоена с гваш, плътна хартия от всякакъвцветове и размери, отпечатъци от картофи, мастилено петно със сламка (материали: хартия, мастило или течен разреден гваш в купа, пластмасова лъжица, сламка(сламка за напитки). . След това това петно се издухва от тръба, така че краят му да не докосва нито петното, нито хартията. Ако е необходимо, процедурата се повтаря. Липсващите детайлиса завършени, растерна карта, вместо бои можетеда използвате пластелин, който се намазва върху повърхността на листа и т.н.
Нестандартните подходи към организацията на урока карат децата дарисуват, децата стават по-спокойни, освободени, уверени, че тяхната работа е най-добрата. Те развиват фантазия, творческо въображение, мислене, любопитство, надареност, продуктивност, потенциал и интуиция.
Често провеждаме своеобразен конкурс за най-добри творчески творби на деца. За тази цел изложбатворбите се номерират, след което поставяме урна и всяко дете, което желае, може да напише номера на творбата, която харесва и да я хвърли в урната. След това гласовете се преброяват и децата, чиято работа е получила най-много гласове, получават места. Обявяват се победителите, връчват им се грамоти и малки награди. Това, разбира се, силно стимулира творчеството на децата, децата наистина искат тяхната работа да се харесва повече от другите.
В работата на кръга често използваме разработките и иновациите на сайта„Странамайстори “, особено техниките на Татяна Проснякова.
- Днес искам да ви покажа нещо необичайно, забавно, оригинално. Много от вас познават тази нестандартна творческа техника, тя се наричаМонотипия. Всички го познавате, защотоМонотипия (от гръцки monos - един, единствен и tupos - отпечатък) - това означава уникален отпечатък в един екземпляр, отпечатък в огледален образ.Монотипията може да бъде усвоена от деца в предучилищна възраст чрез отпечатване на есенен пейзаж, букетцветя във ваза, пеперуди. Оставете няколко големи капки боя върху лист хартия. Сгънете листа наполовина и го стиснете плътно. Разширете и ще видите необичайни, странни модели - петна. Върху гладка повърхност от стъкло или плътна лъскава хартия(не трябва да пропуска вода)- рисува се с гваш или бои. Отгоре се поставя лист хартия и се притиска към повърхността. Резултатът е огледален образ.
Задачата на учителя е да събуди въображението на детето, да превърне урока в игра.Монотипията е удивителен жанр, който по същество заема средно положение между живописта и графиката, между изкуството и психологията.Монотипията е начин на свобода на изразяване, тя е проекциявътрешен свят.
- Уважаеми гости! Лятото скоро ще дойде, природата е украсила всичко наоколос многоцветни бои. А първите признаци на идващото лято са разнообразнитецветя, които ни заобикалят навсякъде. Всички мечтаем за отдих на открито. Предлагам ви да се отпуснете и да си починете.
Нека помислим каквицветя си представяте, когато гледате този или онзицвят ?
синьо - метличина, астери, теменужки и др.)
Червено - мак, роза, далия и др.)
Жълто - лютиче, подбел, мимоза и др. д)
– Знаете ли, че по времето на Екатерина II дори е разработен „Регистър нацветята“, където червениятцвят означава любов, зеленият - надежда, синият - вярност, черният - тъга, жълтият - предателство.
Понякогацветя са изпращани вместо писма. Например, според броя на пъпките, зюмбюлът "определял" деня на срещата, а камбаната, според броя нацветовете, "уточнявала" дори часа на срещата.
Днес ще рисувамецветя.Цветя, които ще нарисуваме многоцветни, ярки, летни. Искам да ви кажа, че днес щерисуваме върхупяна,използвайки нетрадиционна техника - монотипия.
Учителят показва своята работа смонотипия"Цветя ", работа на деца и екипна работа"Коледни топки"иказва:
-Рисуване върху пяна момчетата и аз изпълняваме на няколко етапа. Първонарисувахме колективната работаКоледни топки, след тованарисувахме цветя върху дунапрена със синьо мастило. Вижте, моля, каквицветя съм ви нарисувала. Като? Искаш ли и ти да опиташ? Тогава да започваме.
- Но първо, нека стартираме нашия механизъм на въображението.
Упражнение за релаксация„Рожденоцвете “.Фонограма.
- Затворете очи и си представете себе си като малък кълнцвете. Кълнът току-що се появи. Той е още доста малък. Слънцето го стопля и му помага да расте. Венчелистчетатана цветето се отварят. Той обръща пъпката по посока на слънцето. Венчелистчетата се отварят все по-широко и по-широко. Ръцете ни се протягат към слънцето, да се протегнем, да се ръкуваме. Да вдишаме дълбоко, с пълни гърдифлорална миризма. Представете си усмивките на хората, които гледатцветята и вдишват техните аромати. Нека всеки от вас даде име на своетоцвете. Ето каква пъстрацветна поляна получихме. За сметка на"три"отворете очи, усмихнете се един на друг и се захващайте за работа.
Запяна Monotype ще ни трябва обикновенапяна за бръснене и цветна спирала.
1. Първо изсипете мастило с различницветове в клетките на палитрата.
2. След това нанесете пяна върху лист всяка тънка хартия. Разклатете кутията и покрийте листа с пяна. Трябва да се опитате да държите балона по-изправен. Не налагаме много, достатъчен е слой от 1-2 см.
3. Сега нека изравним повърхността. Вземете линийка и изгладете повърхността на пяната.
4. Всички са готови и заинтригувани. Да вземем четки. Нека отглеждаме необичайни рози! Какъв цвят могат да бъдат ?(Отговори)
5. Нанесетецветна спирала под формата на петна. Ние вземамецветове, които ни харесват най-много. Веднага си представете какво ще бъде - букет, цветна леха, храст?
6. Сега вземаме шиш(пръчка)и с тъп край завъртаме спирала върху петънце. Необходимо е да започнете не от центърана цветето, а от ръба, улавяйки бялата пяна.
Чуват се първите изненадани възклицания - колко красиво се получава! И пяната изсъхва, но не се рони? Тогава ще разберем какво ще се случи с пяната.
7. Взетизелено мастило и поставете точки подцветя - основи.
8. Нека нарисуваме стъблата и листата.
9. Сега завъртете листата. Започваме от върха. Правим спирала, но под формата на капка. Вземете малко бяло от краищата, за да получите мраморни петна.
10. Разстелете стъблото малко с шиш. Разпъваме чашелистчетата и с острия край на шишчето отдръпваме шипчетата по стъблото и листата.
11. И така започва самиятмонотип. Това означава - уникален печат в един екземпляр. Вече вземаме добра дебела хартия (за рисуване, ватман, поставяме я върху нашата рисунка. Натиснете, но не изстисквайте пяната. Леко я изгладете, така че рисунката да се отпечата на хартия.
12. Отстранете горния лист от пяната. Ох, ох, ох! Нищо не работи. Чаршафът е покрит сцветна пяна ! И просто трябва да се почисти. Отново вземаме линийката(за предпочитане пластмасова)и леко натискайки, почистваме пяната в една посока. О, това е!
13. Рисунката е суха и приятно ухаеща. Може да се изреже красиво с къдрава ножица и да се залепи върху картон.
- Много добре! Да продаваме
живеем нашата работа. За да придадете на творбата завършен вид, предлагам да изрежете вашитецветя с ножица и да ги залепите върху картон.
В бъдеще смятам да започна дарисувам с деца с цветно мастило.
