Майсторски клас за учители "Използване на техники за мнемоника при работа с деца в предучилищна възраст"

Елена ФиошкинаМайсторски клас за учители „Използване на техники за мнемоника при работа с деца в предучилищна възраст“

Рано сутринта се събудихте, опънати(разтегнати)

Къде е слънцето? слънце!(фенери отгоре)

Изпиха чаша чай (еднатадлан е чинийка, другата е чаша, поднасяме я към устата си, сякаш пием)

До дъното, до дъното(почукване с юмрук върхудланта )

Ядохме сандвичза закуска (поставете еднатадлан върху другата )

С олио, с олио(галене на еднатадлан на другата )

Хайде заедно, хайде заеднода кажем: Здравей!

- Скъпи колеги

обичаш ли децата Да или не?

Дойдохте намайсторския клас, но нямате никаква сила,

Искате ли да слушате лекции тук?(Няма)

Но какво да кажем за нас тогава?

Винаги ли проблемите на децата трябва да се разглеждат?(Да)

Дай ми отговор тогава

Ще откажеш ли да ми помогнеш?(Няма)

Последното нещо, което ще ви попитамтогава:

Всички активни ли сте?(Да)

И така, с много настроение и положителни емоции, започвамемайсторския клас.

1 слайд. Днес темата намайсторския клас "Използване на техники за мнемоника при работа с деца в предучилищна възраст. "Целта е да се представи една от методическитетехники за осигуряване на ефективно решаване на образователни проблеми и развитие на творчески способности.

2 слайд. Концепцията замнемотехника идва от името на гръцката богиняМнемозина, богинята на паметта.Мнемониката е изкуството на запаметяването, творчески процес с история от над 2500 години.

3 слайд. В съвременното обществомнемониката е един от методите за визуално моделиране.

4 слайд Iуместносттаот използването на метода се състои в развитието на асоциативното мислене, въображението, обогатяването на речника и формирането на съгласувана реч и развитието на фините двигателни умения на ръцете.

5 слайд. Уважаеми колеги, моля ви да оцените знанията си заизползването на мнемотехника при работа с деца. Изберете кръг, който ще отговаря на вашите знания и умения да използвате тазитехника.

И сега предлагам да заемете места на масите, тези, които се оказаха с червен кръг или оранжев.

За да можете следващия път да кажете с увереност „Мога и знам как даизползвам мнемонични техники за развитието на децата “, ви каня да посетите замъка на богинятаМнемозина, майката на всички музи и кралицата на творчеството.

6 слайд. Пред вас е празно поле, което символизира познанията ви за този метод. За да го превърнете в цъфтяща поляна, ви предлагам да си представите себе си като цвете, което ще отговаря на вашия вътрешен свят и настроение и ще разкаже за себе си. Изберете цвете, с което се асоциирате, и след това обяснете,пример: „Днес съм дружелюбен и нежен като маргаритка.“

7 слайд Е, нашата нива се превърна в цъфтяща поляна, която разцъфна благодарение на нашето общуване. И така, продължаваме напред.

8 слайд. Но по пътя ни има река, която може да бъде прекосена благодарение на вашето въображение.

9 слайд. С него трябва да изберете която и да е дума от списъка и да я шифровате, като използватес различни символи и знаци. И тогава ще се опитаме да го разберем.

Упражнение„Рисуване на думи“

1. ВОДА 2. ЯБЪЛКА 3. ЧЕКМЕДЖЕ 4. ШОКОЛАД 5. СЛОН 6. ПИЛЕ 7. КЪРТИЦА 8. ОГРАДА 9. ОВЦА 10. ЛУК 11. ЗВЕЗДА 12. МИШКА 13. ЧИНИЯ 14. КОЛЕЛО

10 слайд. И така, отново имаше препятствие - планина. На него можетеиздигнете се само с добро въображение. Предлагам ви да го използвате.

12 слайд. Друго препятствие е зад нас и сега трябва да преминем през гората и да открием способността си да мислим, анализираме и правим заключения.

13 слайд Опитайте се да отгатнете гатанки, които са написани с помощта намнемонична таблица

14 слайд. И тук стихотворението беше скрито, запомнете го.

5 задача(мивка)

15 слайд. Е, нашето пътуване приключва. Пред нас е портата на замъка, но за да я отворите, трябва да откриете в себе си таланта на поета и да напишете стихотворение,използвайки синквен, което е написано по определен модел. Но първо искам да ви предложа една гатанка, написана в този стил. Познайте я.

Тук свърши нашето пътуване. И както е казал римският философСенека: „ЛЕСНИТЕ ПЪТИЩА ОТ ЗЕМЯТА ДО ЗВЕЗДИТЕ НЕ СА ДАДЕНИ“ просто трябва да имате желание да постигнете мечтите си, целите си и тогава всичко ще се получи.

А сега мислено поставете на лявата си ръка всичко, с което сте дошли днес намайсторския клас : вашия багаж от мисли, знания, опит. И от дясната страна - това, което получиха намайсторския клас на новото. А сега да плеснем с ръце и да обединим всичко в едно и да си кажем "Благодаря!"

И мога само да ви благодаря за вниманието и участието вработата

- Надявам се, че знанията, които придобихте на днешния семинар, ще ви помогнат да решавате творчески проблеми не само в часовете с деца, но и в живота.

Благодаря Ви за съдействието. Бъдете винаги здрави! И творчески успех за вас!

учители
Използването на игрови техники на етапа на звукова диференциация в логопедичната работа с деца в предучилищна възраст Всеки знае, че играта е водещата дейност на дете в предучилищна възраст. Учебният материал, който се представядетето в играта, асимилирано.

Използването на игрови техники при работа с деца в предучилищна възраст с говорни нарушения в различни дейности. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИГРОВИ ТЕХНИКИ, НАсочени към изясняване на сричковата структура на думите при деца в предучилищна възраст с РЕЧЕВИ НАРУШЕНИЯ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ДЕЙНОСТИ.

Използването на ИКТ в работата с деца в предучилищна възраст В момента страната ни изпълнява Стратегията за развитие на информационното общество, която е свързана с наличието на информация за.

Използването на мнемоника в работата с деца за развитие на съгласувана реч За да работя ефективно с деца върху развитието на съгласувана реч, започнах да използвам технологията „мнемоника“ в работата си с деца от 2-ра младша група.

Резюме на майсторския клас „Използване на мнемоника за развитие на речта на деца в предучилищна възраст“ Резюме на майсторския клас за учители „Използване на мнемоника за развитие на речта на деца в предучилищна възраст“ Цел: въведение.

Майсторски клас за учители „Използване на игрови техники в логопедичната работа“ Майсторски клас за преподавателския състав по темата „Използване на игрови техники в логопедичната работа с деца в предучилищна възраст“ Разработен.

клас
Майсторски клас за учители „Изработване на играчки от филц и тяхното многофункционално използване в работата с деца“ Задачи: Да запознае възпитателите с техниката за правене на играчки от филц. Научете децата как да работят с филц; развиват се артистично.

Майсторски клас „Използване на интерактивни игри в работата на логопед“ Този майсторски клас се проведе като част от конкурса „Учител на годината 2016“. Всичко започна с факта, че ми подариха лаптоп. Започнах да го изучавам.

Майсторски клас "Използване на мнемоника в коригираща работа с деца в предучилищна възраст с OHP" Целта на майсторския клас:запознаване на учителите със система от методи и техники, които осигуряват ефективно запаметяване, запазване и възпроизвеждане.

Майсторски клас „Използване на логически блокове Gyenesh в игри с деца в предучилищна възраст“ Майсторски клас за учители в предучилищни институции „Използване на логически блокове на Gyenesh в математическото развитие в игри с деца в предучилищна възраст.