Мама за майки Какво пречи на детето да поеме инициативата

На около една година детето започва да ходи самостоятелно, да произнася смислени думи. Това е невероятно постижение за бебе - оказва се, че е почти наравно с възрастните. Сега детето се стреми към примитивна физическа независимост. Той започва активно да използва лъжицата и чашата, като често вече протестира срещу лигавника. Детето само избира посоката към предмета, който го интересува. Освен това той вече има собствено мнение. Например, той не иска да носи обувки, които не харесва на разходка, и майка му ще трябва да положи много усилия, за да го убеди. Детето непрекъснато се опитва да участва в делата на възрастните - помага да зареди пералнята на майка си, внимателно наблюдава ремонта на току-що счупена играчка със собствените си ръце.

И сега бебето отпразнува втория си рожден ден. Американските психолози наричат тази възраст "ужасните две години", като с основание я сравняват с тийнейджърската криза. Бебето, доскоро послушно, моментално се превърна в упорито и недоволно същество. Една от причините за тези промени е формирането на лична автономия. Детето трябва да открие себе си като отделно и независимо същество: „Аз и майка ми не сме едно и също нещо. Мога да действам сам (себе си).“

След известно време се случва просто прекрасно откритие: детето разбира, че може да избира играчки, сюжета на своята рисунка, да измисля игра, да общува с възрастни, независимо от желанието и изискванията. Сега вае, строи, помага на по-малките. Понякога връстниците му се подчиняват в игрите, дори мама и татко слушат неговото „Искам“ или „Не искам“.

Във възрастовия интервал от 3-4 години периодът продължава под мотото: „Аз самият!“. Детето се опитва да докаже, че е отделено отмайка и сега трябва да покаже на другите своите способности. Детето се стреми да се реализира в предметна дейност. В този момент е необходимо да се мисли за "дозата" на детската самостоятелност и да се поставят някои нейни граници.

Нива на автономност

Спонтанното поведение на детето няма нищо общо с неговата независимост, която винаги се подкрепя от възрастен. Детето расте и влиянието на възрастните върху него става все по-малко очевидно. Постепенно, въз основа на формирането на норми на поведение и навици, се формира истинска независимост.

Нивото му се покачва с увеличаване на способността на детето да извършва сложни физически и умствени действия. Способността да се облича и да се храни спретнато без помощ се оценява като проява на независимост при тригодишно бебе, но това вече не е достатъчно, за да характеризира същото качество при петгодишно дете. Независимостта не се развива без първо подчинение на изискванията на възрастните и едновременното развитие на собствената инициатива на детето. Колкото по-добре детето ви разбира и усвоява правилата на поведение, толкова по-широки са неговите възможности за самостоятелното им прилагане в нови условия. За съжаление, много често, докато насърчават детето да действа самостоятелно, да разсъждава, да оценява ситуацията, родителите в същото време напълно потискат неговата инициатива.

В развитието на самостоятелността като черта на личността има три нива.

Първо - детето действа в обичайните си условия без напомняния и помощ от ваша страна. Той сам почиства кубчетата след играта, сам отива да си измие ръцете преди ядене, сам казва "благодаря" и "моля", ако благодари или поиска нещо.
Второто - детето постъпва правилно в нови, необичайни, но близки и еднородни ситуации. Например, след като се научи да мие обувките си след разходка, дете, без подкана,Реших да изпера и ботушите на баба ми.
Третото - усвоеното от детето правило придобива обобщен характер и определя поведението му във всякакви условия. Момчето само донесе стол на съсед, който дойде на гости или даде път на по-възрастните в автобуса.

Какво пречи на детето да поеме инициативата?

Никой от нас не бута дете в клетка с тигри, за да го научи на самоотбрана. Ясно е, че бебето не трябва да бъде в ситуации, в които сам не може да се справи с трудностите. Друго нещо също е ясно: ако едно дете постоянно държи ръката ви, то няма да научи нищо. Как да намерим златната среда в образованието на неговата независимост и да премахнем многото причини, които пречат на проявата на инициатива? Причините за това могат да бъдат вътрешни и външни.

Страх, който се изразява с фразата: "Страхувам се!". Лесно се преодолява с вашата помощ и морална подкрепа.
Невежество и невежество. Те постепенно се заместват от компетентността на детето в границите, достъпни за неговата възраст, ако му възпитавате различни умения и го научите да мисли.
Прекомерно подчинение, родено от тежки ограничения и прекомерни забрани. Във вашата власт е да премахнете всякакви забрани и да не пречите на самоизразяването на детето.
Несигурност в техните способности. Само опитът ще укрепи самочувствието и ще изпълни детето с гордост от постиженията му.
Липсата на атмосфера на свободно творчество в семейството. Желанието да се подражава на възрастните и широките възможности за разнообразни дейности е вид инициативен тласък за детето.
Неразумни прогнози на родителите: „Ще останеш без ръка“ (момчето искаше да работи като месомелачка с майка си).
родителско недоверие. Вашата петгодишна дъщеря иска да се грижи за малкото си братче, докато готвите вечеря. Рискувайте. Доверието се развива внезависимост и самоуважение на детето.
Нетърпение и нетолерантност на родителите. Когато едно дете се декларира като личност и иска да направи нещо сам (да завърже връзките на обувките, да се сприятели), тогава трябва да се радвате - той уверено се движи в своето развитие.

Как да развием инициативност и независимост?

На първо място, не е необходимо детето да прави това, което може и трябва да направи само. Просто му дайте възможност да избере тези домакински задължения, за които ще отговаря (нахранете котката, помете пода). Малък човек, подобно на възрастен, се нуждае от правото на глас при решаването на важни въпроси, за него е важно да е сигурен, че участва активно в семейния живот.

За да насърчите детето си да бъде независимо, можете съзнателно да го поставите в ситуация на избор, в която то трябва да взема самостоятелни решения. Необходимо е да обсъдите с децата различни варианти на поведение, да ги научите да анализират обстоятелствата, в които се намират.

Известно е, че за да получите законно удовлетворение и да укрепите самочувствието, всяко начинание трябва да бъде доведено до край. И най-добрият помощник във всеки бизнес е заслужената похвала на родителите. По-добре е да се отнасяте към неуспехите с хумор: никой не е имунизиран от грешки, основното е да научите поука от тях.

Важно е да се възпита в детето способност да издържа на трудности. Не винаги е възможно да направите нещо бързо и добре веднага, така че позволете на децата да правят дори това, с което не могат да се справят.

Опитайте се да спечелите доверието на детето, за да знае, че може да разчита на вас. Чувствайки се подкрепен, той ще прояви независимост в мислите, делата и действията.

Не е необходимо детето да прави това, което може и трябва да направи само. Просто му дайте възможност да избира тези домакински задължения, за които той щеотговор (нахранете котката, помете пода). Малък човек, подобно на възрастен, се нуждае от правото на глас при решаването на важни въпроси, за него е важно да е сигурен, че участва активно в семейния живот.
Известно е, че за да получите законно удовлетворение и да укрепите самочувствието, всяко начинание трябва да бъде доведено до край. И най-добрият помощник във всеки бизнес е заслужената похвала на родителите. По-добре е да се отнасяте към неуспехите с хумор: никой не е имунизиран от грешки, основното е да научите поука от тях.

Консултант: Татяна Бутакова, психолог, ръководител на училище за развитие "МАМ-студио"