MAOU гимназия № 144
620088, Свердловска област, Екатеринбург, ул. Банникова, 2 +7(343) 360-62-28
- У дома
- »
- Новини
- »
- Какво стана със Соня?
ВКЛЮЧВАЩА СРЕДА - ПРИЯТЕЛСКА СРЕДА
Опит от взаимодействие между училище и родители
Но сега всички училища създават условия за посещение на деца с увреждания, дори и временни! След като получих предварителното съгласие на класния ръководител да използвам топка и килим вместо стол, разговарях с директора на гимназията Светлана Владимировна. Тя ни подкрепи и обеща да направи всичко необходимо, така че влизането на Соня в училище след дълго прекъсване да мине възможно най-леко! Освен това получихме разрешение от лекаря да посещаваме свободно занятия. На Соня й беше позволено да седи в клас или на топката, или да коленичи на тепиха за гимнастика.
От своя страна реших да направя презентация за момчетата за случилото се със Соня и да им кажа защо сега ще ходи с корсет и колко дълго ще седи на топката. Класният ръководител Юлия Генадиевна ми даде такава възможност в урок с подходящото име „Цвете на здравето“.
В презентацията показах "сцената на инцидента" - слайдове на Шарташ и разказах как се случи. В отговор децата се надпреварваха да говорят къде и кога са били ранени и какви са били последствията.
След това обсъдихме какво представлява гръбначният стълб, как изглежда в нормални условия и с компресионна фрактура. Помолих момчетата да отгатнат дали Соня е изпитвала болка, когато е настъпил ударът, обясних, че затрудненото дишане след такова нараняване е признак на компресионна фрактура, помолих ме да запомня това и да кажа на родителите си, за да знаят, че в този случайНеобходимо е детето незабавно да бъде откарано в болница.
Следващата стъпка беше да се запознае с нов елемент от облеклото на София - с корсет. Поканих я на дъската, свалих жилетката й и показах на момчетата този елемент на пасивна опора за гръбначния стълб, като им обясних, че ще го носи до лятото. Тя ме помоли да се отнеса към това с разбиране и да не я притискам. Тя попита дали някой друг иска такива нови дрехи? Всички поклатиха отрицателно глави: „Не, не искаме!“
Истински интерес предизвика моето предложение да обсъдим защо Соня седи на топката. На слайда показах разпределението на натоварването върху гръбначния стълб при сядане на топката и на стола. Момчетата веднага казаха кой има такива топки у дома!
След това поканих първокласниците да обсъдят четири снимки от училищния живот, да помислят кое от децата може да се нарани и да кажат какво правят момчетата на снимката погрешно. За пореден път ги помоли да не се бият, да не тичат по коридора, да не си скачат, ако не искат да са с корсет.
Беше ми много приятно да общувам със съучениците на дъщеря ми, мисля, че достигнах до умовете и сърцата им, задоволявайки естествения интерес по отношение на въпросите: Какво стана със Соня? Защо е с корсет? Защо седи на топката? И какво да правим по въпроса?
Скоро този труден период в живота на нашето семейство ще приключи и искам да благодаря на Юлия Генадиевна, Светлана Владимировна и съучениците на Соня за тяхната подкрепа!