Методическа разработка (5 клас) по темата Екологична дискотека

Това събитие е заключително в десетилетието на екологията за ученици от 1 до 9 клас. Неговата цел: развитие на наблюдение, внимание, формиране на екологични знания на подрастващите, възпитание на любов към природата, Родината, себе си, сплотяване на ученическия екип. Учениците закупуват лотарийни билети предварително. Ръководителите (родители на ученици) закупуват необходимия брой награди. Програмата включва 5 различни състезания. Задачите са достъпни както за ученици от начален, така и за гимназиален етап. След изпълнение на всяка задача се теглят 15 лотарийни награди, последвани от 10 минути весели танци. Беше подготвена презентация на тема „Екологията на Нименг“, на слайдовете на която всички присъстващи видяха и разпознаха местата на селските бунища и друга мръсотия, както и места, които са екологично чисти и красиви. Темата на събитието не оставя никой безразличен.

Размер на прикачения файл

Разработване на екологична дискотека за ученици от 1 до 9 клас.

25,86 KB

Танцова и развлекателна програма

за ученици от 1 до 9 клас с печеливша лотария

Модератори: Салтикова Л. Н. - учител по технологии и математика, Шкрабова В. А. - учител по география и информатика

Цел: развитие на наблюдение, внимание, формиране на екологични знания на подрастващите, възпитание на любов към природата, родината, себе си,

сплотяване на студентския екип, овладяване на активен стил на общуване.

Оборудване: лаптоп, проектор, лотарийни жетони, различни награди, лайка с гатанки, необходимо оборудване за състезания.

Скъпи момчета! Скъпи възрастни! Радваме се да те видимдобре дошли в екологичната дискотека. Днес имаме танцово-развлекателна програма с екологичен уклон. Вие не само ще танцувате пламенно, но и ще станете участници в печеливша лотария, различни състезания и игри и ще научите много интересни неща.

Настъпи невероятно време. Есен... Природата се промени.

За да обичаш природата, трябва да я познаваш. Знаете ли, че в Бразилия расте млечно дърво? Понякога се нарича "дърво-крава". За да го издоите, трябва да отрежете кората - и веднага бяла струя ще потече в заменената чаша. Този дървесен сок има вкус на мляко.

Знаете ли, че бонбоненото дърво расте в Индия, Япония, Китай. Не толкова отдавна той беше пренесен в Кавказ и Крим. Изсушете плодовете на бонбоненото дърво на слънце и те ще ви напомнят за вкуса на истинските бонбони (вкусни и сладки). Но плодовете на колбасовото дърво, въпреки че приличат на наденица, са напълно негодни за консумация.

Знаете ли, че в Индия, Индонезия и тропическите острови можете да намерите хлебно дърво. Разбира се, на него не зреят кифли, питки и питки, а големи тежки плодове, по 30 килограма. От пулпата им местните пекат питки в пепелта, които имат вкус на истински хляб.

Знаете ли, че най-твърдото дърво в света е желязото. Но това е общо име за различни породи. В Кавказ например го наричат чемшир, а в тропическите страни - абанос. Дървесината им е толкова твърда, че брадвата отскача, ножът не поема и е толкова тежка, че потъва във вода. От някои видове желязно дърво машинните части дори се изработват като от истинско желязо.

Знаете ли, че моливното дърво - червена хвойна - расте в южната част на страната ни. Дървесината му е мека, лека, с розовееща сърцевина, добре се реже и боде.Затова отива предимно към черупките на моливите.

А сега нека проверим вниманието ви. Играта "Какво расте в градината?"

Домакинът нарича различни думи; когато назовавате зеленчуци, които растат в градината, всеки трябва да пляска с ръце 2 пъти. (Зеле, лопата, гъби, момчета, картофи, Антошка, моркови, рутабаги, червени боровинки, ряпа, шапки, краставици, браво, цвекло, Фьокла, домат, аромат и какво друго расте в градината? Присъстващите се допълват.)

И сега ще проведем 1 теглене на лотария. Учениците помагат на водещите (разиграват се 15 награди). А сега - дискотека - 10 минути забавни и провокативни танци!

Зелената ми, скъпа моя, моята въртяща се топка... Огромна, стара и толкова крехка, че изглежда като украса за коледна елха на снимка от космоса. Земята е в опасност. Горите намаляват катастрофално. На много места някога изцяло покрити с гори, сега те са запазени на 10-30% от територията. Природните ресурси се изчерпват. Ако се запазят сегашните темпове на производство и потребление, доказаните запаси на петрол ще бъдат изчерпани за 30 години, на газ – след 50 години, на въглища – след 200 години, „Щастието е да си с природата, да я видиш, да говориш с нея“. - Значи Лев Толстой е писал преди повече от 100 години. Просто природата по времето на Толстой е заобикаляла хора, съвсем различни от тези, сред които живеем сега. Хората, свързани с природата, които я изучават и наблюдават - учени, писатели, служители на природни резервати - са открили, че природата на нашата планета бързо изчерпва. И те започнаха да говорят, да пишат, да правят филми за това, така че всички хора на Земята да се замислят и да се тревожат. Лудият 20-ти век донесе на човечеството, наред с потока от открития, много проблеми. Сред тях много, много важно е опазването на околната среда.

Показване на презентация на тема "Екология на Нименг ...". Ще ви припомня думитевеликият разказвач Ханс Кристиан Андерсен: "За да живееш, ти трябва слънце, свобода и малко цвете." И така, имаме прекрасна лайка пред нас, на всяко венчелистче на прекрасно цвете ще има гатанка за вас:

1. От храста, трън, от крак, тапул! (змия)

2. Кой има уши на краката си? (скакалец)

3. Кой строи колиба в гората без брадви? (мравки)

4. Малкото още не се е родило, но вече е дадено за възпитание. Кой е той? (кукувица)

5. Кой строи къща под вода от нищото? (сребърен паяк)

6. Който се ражда два пъти, умира веднъж? (птица)

И сега ще проведем второто теглене на лотарията. Учениците помагат на водещите (разиграват се 15 награди). А сега - дискотека - 10 минути забавни и провокативни танци.

Водещ 1. Ето отново есента, върти се злато, В гърдите има неповторимо вълнение. Колко е хубаво в такива вечери Да се стоплиш на лагерен огън. Или да се отпуснеш в есенна вечер С приятели в нашата мила зала.

Нека играем на игра, наречена Шанс.

На сцената са поканени 5 души. Всеки е поканен да избере от торбата името на органа, чиито функции ще изпълнява.

1) РЪКА - със затворени очи определете обекта чрез допир (лук, ябълка, картоф, чесън, орех).

2) ОЧИ - отворете книгата на определена страница, № 155 (задачата се счита за изпълнена с грешка от + - 10 страници) или определете броя на граховите зърна в чаша.

3) УШИ - определя се произходът на звуците, шумовете (звън на чаши, режещи ножици, звук на чук, разкъсване на парцали или хартия, преливане на вода от чаша в чаша и др.)

4) НОС - идентифицирайте по миризма (чесън, краставица, ябълка, паста за зъби, сапун)

5) ЕЗИК - определете вкуса (червена боровинка, ябълка, домат, краставица, лук,портокал).

Водещ 2. Есента дойде да ни посети, откъсна листа от кленове, леко ги завъртя, разпръсна ги надалеч. Нашите кленови листа също са объркани. За да определите победителя сред вас, трябва да съберете думата, която е написана на тези листа (КАРТОФИ). Картофите са пренесени в България през 18 век от Петър I. И тогава в Русия картофите са смятани за помощ на хляба или втори хляб!

И сега ще проведем 3-то теглене на лотарията. Учениците помагат на водещите (разиграват се 15 награди). А сега - дискотека - 10 минути забавни и провокативни танци! Учителите, заедно с децата, застават в кръг и изпълняват весел танц на патета!

Няма нищо по-красиво и нежно на Земята от цветята! Това са крехки ценни дарове на природата. Легендите и приказките за цветята вдъхновяват много поети и композитори да създават стихове и музикални произведения.

Цветята, като хората, са щедри за добро,

И, щедро давайки нежност на хората,

Те цъфтят, стоплят сърцата,

Като малки топли огньове.

Още G.-H. Андерсен пише: „За да живееш, ти трябва слънце, свобода и малко цвете“. На сцената са поканени ценители на цветята. За верни отговори се дават жетони (победителят получава сладка награда).

Цветя, използвани за приготвяне на сърдечни капки (момина сълза, валериана)
Какво цвете, според легендата, цъфти в нощта на Иван Купала? (папрат)
Какви цветя са по-ценни от красива каменна къща? (лалета)
Русалка цвете (водна лилия)
Чии семки са на кифлички и франзели? (мак)
Как се размножават лалетата? (електрически крушки)
Кое цвете се нарича саблезна трева (гладиол)
Кое цвете е студено в устата? (ментов)
Цъфти в студа, крие се в земята през лятото (кокиче)
Бодливо цвете (роза,шипка)
Бял грах на зелен крак (момина сълза)
Растение - звънец (звънец)
Кой посреща лятото в кожена шапка? (глухарче)
Цвете Палечка (лале)
Цветята са ангелски, а ноктите са дяволски (рози)
Какво означава думата "астра"? (звезда)

Водещ 2. А сега конкурс за комикси. Каним 2-4 учители от нашето училище на нашата сцена. Даваме им половин лимон и чаша. Имате такава работа да изстискате всичко от учениците ... .. сок. Дали умеете да го правите добре, това ще покаже състезанието „Изцеден лимон“. Момчета, нека наградим участниците с аплодисменти ... и да не оказваме натиск ... върху нашите ученици по този начин. И сега ще проведем 4-то теглене на лотарията. Учениците помагат на водещите (разиграват се 15 награди). А сега - дискотека - 10 минути забавни и провокативни танци! _______________________________________________________________

Момчета! Понякога човешкото тяло предупреждава, че е болен. Висока температура, изпотяване или обратно, понижаване на температурата, летаргия, сънливост, загуба на сила. Или, например, ранен. Разбира се, лекарствата ще имат ефективен ефект, но истинският индианец знае, че Майката Земя ще му помогне във всяка беда. На сцената са поканени ценители на лечебните растения. За верни отговори се дават жетони (победителят получава сладка награда).

1. Какви билки ще намалят температурата? (Настойки от риган, лайка, подбел, липа, малина.) 2. Какви билки ще помогнат за облекчаване на пристъпите на кашлица? (Риган, червена боровинка, подбел, живовляк, теменужка.)

3. Кои билки имат антимикробен ефект? (Ягоди, червени боровинки, боровинки, див чесън, касис.)

4. Какви билки ще помогнат за спиране на кървенето? (Коприва, горица, живовляк, дива роза).

5. Кое растение подобрява зрението?(Боровинка.)

6. Какви растения ще помогнат при ухапване от змия? (Малина, див чесън, живовляк.)

7. Какви растения ще са необходими за натъртвания, ожулвания? (Живовляк, див чесън.)

8. Какво блатно растение може да се използва вместо йод и вата? (Мъх сфагнум или торфен мъх. Попива добре и съдържа дезинфектант.) 9. Кое горско растение може да замени лимона? (Червена боровинка, съдържа лимонена киселина.)

10. Кои плодове са богати на витамин С? (Черно френско грозде, дива роза.)

А сега играта. Всички ми повтарят движенията.

- Вдигнете дясната си ръка нагоре, разклатете четката.

- Вдигнете лявата си ръка нагоре.

- Разклатете ръцете си, издайте шум като брези: ш-ш-ш-ш ...

- Бръмчат като самолети...

- Размахвайте ръце като птици.

- Честито! Завършихте училището за градински плашила!

И сега ще проведем 5-то последно теглене на лотарията. Учениците помагат на водещите (разиграват се всички останали награди).

- Програмата ни приключи. И искам да го завърша с един апел към всички присъстващи в тази зала:

Грижете се за природата, хора. В крайна сметка имаме само един. Грижете се за природата, хора, Всеки ден, всеки миг и час!

4. Интелектуално - образователни игри и викторини. 5-11 клас / изд. комп. О. П. Дудкина и др. - Волгоград: Учител, 2009. - 116 с.

5. Час на класа и на шега, и на сериозно. / Малкова Н. Г., Гончукова О. П.; артистичен Е. А. Афоничева. - Ярославъл: Академия за развитие, 2006. - 144 с.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Работна програма за ученици от 3 клас с лека до умерена интелектуална изостаналост. Програмата включва следните предмети: български език, говорене, четене, математика, на живо.

Работната програма за учениците от 3 клас с интелектуални затруднения включва следните предмети: български език, четене, говорене, математика, живият свят, занимателна работа, изобразително изкуство.

Този материал може да се използва в извънкласни дейности в поправително училище за ученици от началното училище.

Правилник за дейността на областния проект "Млади инспектори на движението" за учебната 2016-2017 г.

Като се има предвид тежестта на дефекта на детето, състоянието на неговото здраве, индивидуалните типологични характеристики, е необходимо да се създадат педагогически условия, насочени към преодоляване на трудностите на овладяването.

В съответствие с препоръките за вариативната част от регионалния компонент на съдържанието на образованието и като се вземат предвид потребностите на децата и родителите, имаше нужда от допълнителни терапевтични часове.