Предмет. Главна и малка буква H, h
Тема. Главна и малка буква H, h.
Цели:създаване на условия за формиране на умение за писане на буквите Н, ч; да формират способността за отписване от печатен и писмен текст; развиват фонематично съзнание; развийте умението за самоконтрол. Създайте условия за благоприятен психологически климат.
I.Организационен момент. Въведение в темата.
- Пощальонът, момчета, ни донесе писмо:
„Скъпи момчета и момичета!
Костенурка и червей
Чувство, плашило, ексцентрик,
Звънът на часовника и чаша чай
Навсякъде H забелязваме!
Човек, мастило, купа,
Черна котка, горска гъсталака,
В приказките има красота - момиче,
Честен рицар, чудо - птица,
Черномор, Яга е злодей,
Буква H, ти си магьосница!
- Ела скоро. Ще ви научим как да пишете буквата Н, главна и малка.
Вашите приятели Буквар и писане.
Приятели, да вървим. И ще пътуваме заедно в Мъдрата костенурка. Какво обикновено взимате със себе си на път? познайте:
Когато лежа без да си отварям устата,
В мен, честно казано, такава празнота!
Побързай, побързай лято! И хората ще поставят
Предмети за пътуване в голямата ми уста.
Струва ми се, че такъв характер е даден от раждането,
Че обичам движението, затова ...(куфар). (Е. Серова)
II.Усвояване на нови знания.
- За да стигнем до първата станция, мъдрата костенурка каза, че трябва да се научим да пишем главна буква С. Вижте примера. От колко елемента се състои главната буква H?( Буквата H се състои от два елемента. Тя е наклонена със закръгление горе вляво и долу вдясно и е наклонена със заобление долу вдясно).
- главна буква Hзапочваме да пишем точно под средата на спомагателния ред. Водим нагоре надясно, закръгляме, водим наклонената пръчка надолу към горната линия на работната линия. Почти достигайки горната линия на работната линия, закръгляме надясно, довеждаме я до горната линия и се качваме надясно до средата на спомагателната линия. След това започваме да пишем втория елемент. Той е на същото ниво като първия. Започваме да пишем от средата на спомагателния ред. Водещ надолу; почти достигайки долната линия на работната линия, закръгляме надясно, довеждаме я до долната линия и се качваме надясно до средата на работната линия.
- Пиши във въздуха. Оградете буквата H върху синия цветен мостра.
- Напишете буквата H три пъти на бялата дъска. Разгледайте внимателно и подчертайте този, който ви се е получил най-добре. Опитайте се също така да напишете красиво буквата Н в тетрадката си.
На коя буква прилича главната буква Н?(главни букви U)
- Какво е различното? (Втори елемент)
- Научихме се да пишем буквата З. И мъдрата костенурка ни кани на път. И ще пътуваме с влак.
Ето нашия влак върви, Колелата чукат, А в нашия влак Момчетата седят.
III.Подсилване.- Прочетете думите. (Чита, Челябинск)
- Някой знае ли тези имена? Това са градовете на България, които мъдрата костенурка е посещавала повече от веднъж.(На слайдовете има запомнящи се места на градовете)
- Разделете думите на срички, поставете ударението. Може ли някой да изпълни задачата на дъската? Сравнете работата си с дъската.
- Запишете имената на градовете по модела.
Продължаваме нашето пътуване. Сега пътят ни е към морето. Какви птици могат да бъдат намерени на брега?(Чайки). Прочетете офертата. Колко думи има в едно изречение? Коя дума е с главна буква? Защо? Какъв знак има в края на изречението? Напишете изречение по модела.
Фитнес минута. Гимнастика за пръсти.
IV. Усвояване на нови знания.
- Чуйте историята на Г. Юдин и запомнете думите със звука [h].
Знам, че чайките живеят близо до морето, овчарите живеят в планините, а чайниците живеят в кухнята. Костенурките живеят в пясъка, червеите живеят в земята, а плашилото живее в градината. Освен това знам, че сискинът живее в гнездото, щурецът живее на тавана, а в стария куфар има мишки. Дори знам, макар че никога не съм виждал, че някакво черно чудовище живее в черен килер. Чух как сърби и киха от влага. Но кой живее в часовника, все още не знам. Колкото пъти не съм ги отвивал нищо друго няма освен колела и винтове. Кой тиктака така? Чудеса!
- Назовете думите, които започват с буквата ч. Нека проверим дали сте назовали всички думи. Прочетете на слайда.
(чайки, овчари, чайници, костенурки, червеи, плашило, сискин, таван, куфар, черен килер, чудовище, сърби и кихане, часовници, чудеса)
- Много добре. Но за да напишем тези думи, не е достатъчно да знаем как да напишем главна буква, нека се научим как да напишем малка буква ч. Помислете за образец на малка буква ч. Сравнете главните и малките писмени букви. Еднакво или различно се пишат? Започваме да пишем под горния ред на работния ред. Водим до линията, след което начертаваме гладка линия (като увиснала нишка) отляво надясно отново до горната линия на работната линия; след това пишем косо със закръгляване отдолу вдясно. Очертайте малката буква h в синьо и напишете два реда.
- Запишете сричките ча и чу. С какви гласни се пишат? Запишете думите с тяхбуквени комбинации.
- Прочетете изречението. Колко думи има в него? Назовете думата, която е с главна буква. Обясни защо. Какъв знак има в края на изречението? Напишете изречение по модела.
- Да продължим нашето пътуване. Сега ще бъдем с вас в Китай. Преди пет хиляди години китайският император, докато си почивал в гората, наредил да се затопли вода за пиене. Изведнъж вятърът се усили и няколко листа чай паднаха в чашата. Императорът изпил напитката и се почувствал по-весел. Така се ражда обичаят да се пие чай.
На стр. 36 с печатни букви е изписано язик. Нека го прочетем. Сега го напишете с главни букви.
Колко букви h написахте в това изречение? (5) Колко пъти сте виждали буквените комбинации cha? (4) Подчертайте ги.
- Кое писмо срещнахме днес?
Какво научихте за това писмо? Какво научихте за звука [h]?
- Научихме се да пишем буквата ч. Погледнете страниците, на които сте работили днес, и маркирайте онези редове, на които сте особено успешни в буквите, те се оказаха особено красиви.
- С каква дума бихте нарекли нашето пътуване: прекрасно, изключително интересно, много трудно, твърде трудно?