Методическо развитие по темата Формиране на конкурентна личност на завършил училище,

Формирането на ключови компетентности на учениците като начин за формиране на конкурентна личност на възпитаник

Размер на прикачения файл
model_konkurentno_sposobnoy_lichnosti_vypusknika_shkoly.pptx335,9 KB
formirovanie_konkurentno_sposobnoy_lichnosti_vypusknika_shkoly.docx126,76 KB

Надписи на слайдове:

Модел на конкурентната личност на завършил училище

Учителската професия е наука за човека, постоянно, безкрайно проникване в сложния духовен свят на човека. Чудесна черта е постоянно да откриваш нещо ново в човека, да се удивляваш от нещо ново.Да виждаш човека в процеса на неговото формиране е един от онези корени, които хранят призванието за педагогическа работа. В.А. Сухомлински

Основни характерологични черти на личността на възпитаника. ЗАВЪРШЕН Свободна личност Хуманна личност Духовна личност Творческа личност Практическа личност

Изказване на заседание на Педагогическия съвет "Формиране на ключови компетентности на учениците като начин за формиране на конкурентоспособна личност на възпитаник"

Тема: Формиране на конкурентна личност на възпитаник

Педагогическата дейност, както всяка друга в основата си, носи реализирането на цел. Мисля, че всички ще се съгласят, че нашата цел е да формираме личността на възпитаник, способен да стане конкурентоспособен член на българското общество и на световната общност като цяло.

Началото на 2011 г. бе белязано от доста критично отношение на медиите към образователната система. Причините за това са сериозни: от една страна, неутихват страстите около обсъждането на нов закон за образованието, от друга страна, въвеждането на нови държавни стандарти за общообразователна подготовка в училищата. И двата документа имат за цел да определят какъв трябва да стане един съвременен завършил училище.

За да отговорят на въпроса на какви критерии трябва да отговаря един съвременен завършил училище, на участниците в социологическото проучване беше предложена гама от 16 ключови компетентности, които днес се търсят както от самото училище, така и от заобикалящото го общество. Графиката показва най-популярните отговори от анкетата.

Представители на педагогическата общност виждат портрета на модерен възпитаник малко по-различно, но дори и тук всичко е доста двусмислено. На първо място трябва да се отбележи, че учителите, участвали в анкетата, са солидарни с родителите по критерия „конкурентоспособност в съвременния свят“ – т.е. те също не го отделят като основен. В същото време е обичайно учителите да говорят за такива компетенции на завършилите като отговорност, критично мислене и др.

Трябва да се отбележи, че учителите поставят изисквания към знанията и уменията, необходими в ежедневието на съвременния възпитаник, докато доскоро основната отличителна черта на нашето образование беше наличието на добър багаж от академични знания. Това се дължи на факта, че постепенно учителите разбират, че детето не трябва да се претоварва със знания, които може да не са му необходими в ежедневието.

И ето още един интересен модел на абитуриент, проектиран от един от педагогическите портали. В този модел е изграден дългосрочен план за развитие и са представени характеристиките на личността и способностите на випуск 2020 г.

  1. Възпитаник на българското училище 2020 г. уважава и познава културата на народите, населяващи страната ни. Той цени околната среда, уважава семейните ценности, родителите и мъртвите. Възпитаникът е независим и толерантен.
  2. Възпитаник на българското училище 2020 е способен да се обучава непрекъснато и да прилага новите знания на практика. Дипломантът има развито аналитично, критично и системно мислене. Той знае как да класифицира предмети и понятия, да подчертава основното, използвайки умения за схематизиране за това.
  3. Възпитаник на българското училище 2020 г. има развити способности и умения за самоорганизация. Не се страхува да експериментира, считайки грешките за необходим компонент на практиката и знанията. Абитуриентът е отговорен, инициативен и неподвластен на вредни навици. Физическата култура и силната воля му позволяват да издържа на стрес.
  4. Абитуриент на българско училище 2020 може да смята наум и умее без калкулатор. Той има достатъчно разбиране за нанотехнологиите, за да не може да бъде подведен от истории за нови разработки. Познаването на генетиката и радиоактивността помага на завършилите да избягват генетично модифицирани и радиоактивни продукти.
  5. Възпитаник на българското училище 2020 умее да създава компютърни модели и да поставя практически експерименти, за да провери на практика теоретичните положения. Възпитаник постоянно и навсякъде използва цифрова памет и компютърни програми. Той цени и разбира ресурсоспестяващите технологии и е готов да действа в ситуация на причинени от човека бедствия.
  6. Възпитаник на българско училище през 2020 г. може да участва в обществени мрежови проекти, умее да използва обекти, създадени в мрежата от други хора, и е готов да споделя резултатите от работата си. INсъвместните дейности в мрежа му помагат за чувство за хумор, общителност и мобилност.
  7. Абитуриент на българско училище 2020 знае как да планира семеен бюджет и да готви. Възпитан е в традициите на българското семейно възпитание и може да се грижи отговорно за своята половинка. Завършилият се характеризира с гражданска инициатива и предприемачески дух на член на общността, който разбира принципите и механизмите на функциониране на обществото.
  8. Абитуриент на българско училище 2020 г. знае чужди езици. Дипломантът има граматически правилна реч и умело използва реторични техники по време на публично говорене. Завършилата грамотност не се ограничава само до текст. Той активно използва хипертекст, медии и музикални форми на себеизразяване.

Въпреки всякакви разгорещени дискусии и спорове в нашето общество, има формулиран модел на конкурентоспособна, всестранно развита личност на възпитаник, базиран не само на общественото мнение, но и на работата на методици и дидакти.

  1. Свободна личност
  2. Хуманна личност
  3. Творческа личност
  4. духовна личност
  5. Практична личност

Само индивидуално уникална зряла личност е способна да постигне успех и вътрешна хармония в съвременния свят, за което завършилият училище трябва:

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Основното нещо в обучението не е компютърът, а ориентацията към развитието на когнитивните процеси, независимостта при извършване на творческа работа. В този процес основното е, че всяко дете може да ви.

Изказване на педагогическия съвет от личния опит на учител дефектолог.

Ключови думи: Комбинативно-логическо мислене, подготовка за изпит, работанад задача, функционална област, комбинация от кръг и триъгълникКлючови думи:Комбинаторно-логическо мислене, подготовка за.

Ролята на семейството във формирането на положителна самооценка на личността на възпитаник на основно училище.

Предложеният модел на работа по професионално ориентиране на училището допринася за привеждане на професионалните ориентации на завършилите в съответствие с изискванията на пазара на труда.