Митове за училище ~ Съдбата да бъдеш жена - Олга Валяева и АлексейВаляев
- Училището е задължително
Защо е необходимо? За кого? Големият ни син е на девет, не сме привързани никъде, не предаваме нищо и не изпитваме угризения по тази тема. Ние не минаваме тестове и изпити, не слушаме „истината“ за нашето дете от учителите. Това е за добро и на детето, и на нас.
- Училището е образование
Училищното свидетелство не прави човека образован. Само вижте как пишат хората дори и с висше образование, колко грешки правят дори в прости думи. Колко от тях с умен поглед не могат да умножат 6 по 9, а за това вадят калкулатор. Колко хора изобщо не се ориентират в земното кълбо и вярват, че Бутан е някъде в Африка, а Колумбия не е далеч от Португалия? Колко хора казват "кафето е студено", "една обувка" и "еврото е нестабилно". Колко книги чете средно образованият човек на година и през живота си, освен училищната програма, която най-често чете накратко? Може ли образован човек да говори друг език? А може ли да научи нещо сам? А той знае ли нещо за себе си?
Това не е ли показател? Глоба. Може ли съвременният образован човек да мисли ясно и да изразява и изказва мисли? По някаква причина виждам все повече и повече паразитни думи дори в прости изречения, все повече и повече млади хора използват мат, за да свързват думи в изречение - и това, което е страшно, дори момичета. И това са хора, възпитани по стандартите на нашето общество. С дипломи!
- Училището развива таланти.
Хайде. Вие самият вярвате ли в това? Учил съм от 10 години. А училището не разкри никакви таланти в мен и не можа да ги развие. Аз например винаги съм обичал да рисувам. Но аз рисувам само лицата на хората. Близък план. аз гоХаресва ми, вдъхновява ме и се получи доста добре преди, от десет години.
И в часовете по рисуване винаги ги рисувах, дори когато ме караха да рисувам ябълки. Какво може да се направи? Би било възможно да покажете на детето как да го направите още по-красиво, дайте няколко книги за четене за техниката на рисуване на лица, покажете примери за преход на светлина и сянка. Но вместо това всеки път, когато предадох портрет вместо ябълка, ми дадоха „тройка“. Наистина ли те вдъхнови да продължиш да рисуваш? Но имах пет-шест години изобразително изкуство в училище!
Същото е с всяко творчество - танци, пеене, готвене, музика, красота. Единственото, в което можете да „напреднете“ са организационните умения. Има много хора, които можете да ръководите. Но има едно съществено „но“ – в училище няма да ни учат да управляваме хората с любов, а само да градим и командваме. уви
- Училището дава знания
По някаква причина не всички. Но само за тези, които искат да ги получат. За всички останали тя ги натиска, натиска, натиска. И тогава тя просто дава лист хартия, че се е опитвала десет години, но как се е получило - съжалявам. А училището откъде получава знания? В книгите? Така че книгата може да се чете извън училище и ще бъде още по-интересно, не по принуда, в собствено темпо и режим. И кората е еднаква за всички, програмата е една и съща. И статутът на „образован човек“ също е еднакъв за всички.
- Знанията се оценяват в училище
Не. Всичко се цени, но не и знанието. Колко добре сте седели, как сте се натъпкали, колко често сте си правили домашните, какви отношения имате с учителя, как сте се приспособили към системата.
Наскоро се запознах с момиче, което завърши филологическа паралелка със златен медал. И това момиче пише, че изобщо не е такасмутен: „Тя отиде да учи“ и „Той се моли“. Има златен медал, но знания по български език? И аз правя грешки, признавам си, само че съм учил в математическа паралелка.
В училище няма значение колко знаете или разбирате нещо, важно е да получите добра оценка.
А как го правиш - има много варианти. И изобщо не е необходимо да се изучава темата. Особено с настоящите изпити.
- Училището осигурява социализация
Въпросът е какво точно се смята за социализация. Сбирщина от хора, чужди един на друг по интереси, събрани по възраст? Или способността да оцелявате при всякакви условия, дори ако около вас има хора, които са ви напълно безинтересни?
С такава социализация само ще научим децата да бъдат като всички останали. Преструвайте се, че харесвате същото като всички останали. Преструвайте се, общувайте с всеки, търпете подигравки и критики, потискайте природата си.
- Училището се подготвя за колеж
Например, когато се подготвях да вляза в университет, цяла година учих с преподаватели по български, литература, математика и биология. Цяла година! Учихме всичко от самото начало, освен това препрочетох изцяло основните произведения от училищната програма. И тя подреди цялата биология - за няколко години в училище. За една година паралелно с обучение в самото училище и подготовка за последните изпити.
И се оказа, че е невъзможно да се направи само това от училище до колежа. Това е съвсем различна математика. Дори не е същото като в часа по математика в добро училище. Тоест десет години в училище правиш неразбираемо какво, а след това след година - само след година - можеш да се подготвиш за изпити.
- Училището предоставя система от знания
Но там няма система. Знанието е откъслечно, откъснато отвсякъде. Те нямат цялата картина.свят, няма връзка. Като че ли химията съществува отделно от физиката и биологията, а математиката няма нищо общо с астрономията.
Холистичната система учи да мислим, да разбираме по-дълбоко. Училището те учи да тъпчеш накъсани факти и да отговаряш правилно на въпроси.
- Училището ни прави подходящи хора
Но замисляли ли сте се, че тя ни осакатява? И никой не знае повече. Да, ще научите законите на тълпата, ще се научите да се адаптирате и да бъдете като всички останали. И какво? Ще те направи ли по-щастлив? Можете да си намерите работа, можете да се биете в света с другите. Но на каква цена! Ще успеете ли да спасите себе си, вашите ценности и вашите таланти? Можете ли да запазите самочувствието си и да не се смятате за по-низши от другите, ако имате различни ценности?
- Училището предоставя възможност за по-добро установяване в живота.
И тук е много интересно, че толкова много успешни хора днес не са завършили училище, дори средно. Например, същият Ричард Брансън. И какво ще стане с него, ако завърши института? Щеше ли да мисли по същия начин?
Училищното образование не гарантира успех, нито ви гарантира работа.
Познавам много безработни с отлично образование - и много специалисти без образование (поне висше). То гарантира само, че ще прекарате поне 10 години от живота си в училище. И това е.
- Училището е забавно. Приятелки, приятели, партита.
И какво, извън училище всичко това е невъзможно? Доколкото си спомням детството си, тичането под дъжда в гумени ботуши с приятели беше много по-интересно от копирането на примери в чисто копие няколко часа подред. И да, сред приятелите ми отдавна няма тези, с които съм учил в училище. Бяхме просто случайни спътници с различни ценности. И в двораИмах много важни срещи и там се зароди съвсем различно приятелство. Защото това не беше изкуствен подбор на хора, от които трябва да изберете поне някой за връзка. В двора ние самите намерихме съмишленици.
И ние имаме много такива вярвания в главите си. Сякаш ние самите и нашите деца винаги се опитваме да обясним защо е необходимо това. Като жаба, която се вари, тя се опитва да се убеди, че водата се е затоплила само малко и е станало по-приятно да се плува в нея.
Като цяло, да, може да се каже, че нямах късмет, имам отрицателен опит в училище - въпреки че е съвсем нормално. Не ме биха в училище (освен веднъж), не бях категоричен изгнаник, нямаше проблеми с академичното представяне. Просто не виждам никаква полза тук.
И също така познавам много, които са станали по-лоши от това, че са в тази система. Които развиват различни заболявания - от невроза до епилепсия. И знам, че в края на училището от 90 процента повече или по-малко здрави деца не повече от 20 процента остават здрави.
Постоянно слушам различни истории, понякога подобни на филми на ужасите. За учителите, които бият деца с показалки, линийки, книги - по ръцете, главата, лицето. За тормоза на съучениците по различни начини, до пускането на личните ви вещи в тоалетната. За това как хората в ученическите си години отказват себе си и след това не могат да намерят себе си. За комплексите по отношение на външния вид, фигури, присадени именно в стените на училището. Толкова ли е безобидно?
Един обикновен ученик сега прекарва средно 5-6 часа в училище и това е без следучилищно, с извънкласно всички 8-9. Много ученици учат и в събота. Ученикът общува с родителите си, Бог да го прости, по час и половина на ден. И каква е тази комуникация? „Направи ли си уроците? Остави ме да си почина! И аз съм уморен!"
Кой тогава наистина възпитава нашите деца икак Това явно не го правим ние, нито дори учителите. И кой тогава? Среда от една и съща личност - незрели съученици, които нямат ядро и правилни ценности вътре. И тогава какво ще порасне детето ни? Въпросът е риторичен.
Да, някой ще има късмет, ще получи добър учител, свестни съученици и добро училище. Но дори и в този случай - дали всичко това ще бъде безобидно и правилно?
Моля, споделете статията в любимата си социална мрежа или месинджър. Много е важно
Не съм носил панталони от три години. Станах вегетарианец. Водете здравословен начин на живот. Активно се занимавам с различни видове ръкоделие и просто се разтваря в него. Както вече казах, промених отношението си към себе си. Започнах да се харесвам дори без грим))) Влюбих се да се грижа за себе си и да се обличам. Тя получи шикозни рокли и сарафани. Най-накрая успях да отгледам собствената си великолепна коса. Сега външният ми вид ме прави много щастлив.
Дойде време да анализираме грешките и да намерим решения. Така стигнах до работата на Олга. След това се преместих в Санкт Петербург, по-малко от година по-късно смених 2 жилища, 2 работни места, 2 прически, много, много интересни компании. Започнах да обичам всичко, което ми се случва.
Първият маратон ми помогна да създам семейство, надявам се, че вторият ще ни даде бебе!
За дългите поли и рокли. Знаеш ли, те наистина имат съвсем различно усещане! В началото беше много необичайно, все си мислех как да не се спъна, да не се изцапам. И сега ми е много удобно. По навик понякога слагам анцузи вкъщи, но по навик. И веднага усещам промяна в посоката на енергийния поток. Ще се отърва от навика да нося панталони)) Вече изхвърлих дънките.
Тогава нямах представа какво искам. И някак си азпромени, беше трудно, нямаше идея как, какво да правя, към какво да се стремя. Но се случи чудо! Считам за чудо да се срещна в интернет сред куп безполезна информация със статия на Олга Валяева по темата за женствеността. Имаше чувството, че диша въздух...
Цикълът „Възраждане на женствеността“ мина през живота ми като ураган. Шокиран и зашеметен. Шест седмици изминаха като един огромен живот, история за трансформация и прераждане. Да ми кажеш какво са ми донесли е като да напиша разказ или роман. Просто станах различен. Живея с удоволствие.
След задачата на Оля трябваше да говоря с роднини и да нарисувам родословното си дърво. Сега искам да говоря със свекърва ми и бабата на съпруга ми и да дадем подарък на малката ни дъщеря - нейното дърво ... Сега не ме е страх да рисувам. И няма значение дали е лошо. Мога и ми харесва - това са основните думи
Благодаря много за книгите! Беше хубаво да ги получим спретнато опаковани в кутия, която ги предпази от проблеми с транспортирането (последния път Destiny... пристигна в скъсана, мръсна чанта с вдлъбнати ъгли). И двете книги са вълшебни – греят от топлина и любов. И колкото и да е странно (или по-скоро, съдейки по рецензиите, изобщо не е странно), известието и пощата дойдоха в деня на положителния тест за бременност :)
И тогава започнах да се променям, започнах да се отнасям по различен начин към моя малък мъж, започнах отново да се доверявам на мъжете, научих се да бъда слаба, промених приоритетите си. В гардероба се появиха още рокли и поли. Станах различен - приятели и познати го забелязаха. Отново се заех с ръкоделие, домакинските задължения вече не се превърнаха в тежест за мен и най-важното - моят мъж ме намери. Току-що го намерих.