Много е важно да приемете бебето такова, каквото е.
Аутизмът не е проблем, безразличието е проблем
"Много е важно да приемем бебето такова, каквото е." Защо аутизмът не е болест
Дете, което е диагностицирано с аутизъм, догонва в развитието си своите връстници. Историята на Илзат и интервю с майка му в материала informburo.kz.
Тази информация все още ще бъде полезна за Юлия, защото тя и петгодишната Анджелина имат да извървят дълъг път. Юлия Гречнева дойде при Асъл Мирас, когато вече беше напълно отчаяна. Четири години Анджелина не можеше да постави правилна диагноза и момичето продължи да не се свързва дори с роднините и близките си.
„Анджелина е нашето първородно дете и дълго време не забелязвахме особеностите на нейното развитие. Детето плачеше, имаше стереотипни движения и тичахме по лекарите, за да намерим отговори на многобройните си въпроси. Всички лекари настояваха, че ще мине, но аз и съпругът ми разбрахме, че ако едно дете гледа един и същ анимационен филм 300 пъти до определен момент, значи нещо не е наред. От ранна детска възраст тя взе книгата от мен, изтича в стаята и можеше да седи там сама с часове. Тя не обичаше непознати, дори баба си. Тогава съпругът ми направи тест в интернет и разбрахме, че дъщеря ми има аутизъм. Беше много трудно да го призная “, казва Юлия.
За една година занимания в центъра, Анджелина направи големи крачки. Ако по-рано тя боядиса всички картини в черно и не виждаше очертанията, сега тя люлее куклите и пее песни с Юри. Един час насаме с учителка за момичето минава незабелязано, което вече е голям успех за родителите на бебето. Това стана възможно благодарение на американската методика JASPER, за която Казахстан научи през 2016 г.
„През годините на моята практика нищо не се е случило. Учителите в работата с деца се отдават напълно. Понякога се учишдете и то получава варицела или нещо подобно и регресира. Тоест всичко се връща, в такива моменти учителите изпитват емоционално прегаряне. При мен дойде едно момче, което се държеше много агресивно. Той влезе в тренировъчната зала и започна да унищожава всичко. След една година занимания той беше диагностициран с аутизъм и това е най-важното ми постижение. Убеден съм, че Анджелина ще има същия успех. От дете, което не можеше да осъществи зрителен контакт, тя се превърна в момиче, което няма да си тръгне, докато не изпее „Чао, котко, чао, куче“. Той ще сложи всички в леглото, ще се сбогува с мен и ще се прибере вкъщи “, казва Юрий, учител в центъра Asyl Miras.
„Преди това Анджелина изобщо не можеше да гледа в очите на другите хора, беше неспокойна. За шест месеца преминахме през значителни промени. Започнахме да запомняме предмети, да ги сочим с пръсти и да повтаряме имената им. Тя започна да посяга към музиката, пее и танцува. Той вижда движенията - и може веднага да ги повтори, невероятно е! Най-радостното е, че самата Анджелина иска да отиде в центъра, обича да общува с учители и други деца “, обобщи Юлия.
Случаят на Илзат е уникален във фондацията Asyl Miras. Болнично казано, той е диагностициран с умствена изостаналост с аутистични прояви. До година и половина родителите обикновено смятаха, че момчето е глухо, тъй като детето не реагира на фрази и не отговаря на името си.
След диагнозата и две години обучение във фондация Asyl Miras, диагнозата беше премахната. В момента момчето има само общо недоразвитие на речта и може да настигне връстниците си за няколко месеца.
„Илсат стана съвсем различно дете. Вие сега ме интервюирате, той участва активно, играе си с учителя, пита нещо, пита года снимам. И преди той имаше една играчка - динозавър, с изключение на който не се нуждаеше от никого. Оказа се, че това е един от симптомите на аутизъм – придържане към познати подробности. Той се обграждаше само с динозаври и можеше да си играе с тях с часове. В същото време той нямаше нужда от мен, като всяко друго дете, не ме търсеше и не плачеше “, казва майката на момчето Мухаббат Баудинова.
Мама прегръща сина си и добавя, че първата фраза, която е чула от сина си, е „О, тя падна!“. Затова момчето помоли майка си да вдигне капачката на сока, която случайно изпусна. Жената признава, че тогава почти избухна в сълзи точно пред учители и родители.
Учителите добавят, че след като получат диагноза, родителите смятат, че нещо не е наред в семейството им. Това обаче не е вярно, просто децата със специални нужди са различни. И тук е много важно да приемете бебето такова, каквото е. Те просто мислят и чувстват различно и това е добре.
„Първите резултати от прилагането на програмата JASPER са изключително доволни за всички нас - учители, ръководители и, разбира се, родители! - казва програмният мениджър на фонд "Асъл Мирас" Жанил Мукашова. „На теория познавахме ефективността на метода JASPER, а сега на практика можем ясно да видим удивителните резултати от бързия напредък на детето. Каква радост е за родителите, когато детето им отправи молба и протегне ръка, направи жест, за да сподели или поиска нещо. Нашата фондация насърчава само модерни, основани на доказателства терапии. JASPER е една от малкото обещаващи терапии в света, която е успешно клинично тествана в Съединените щати и е установено, че е много ефективна при подпомагане на деца с разстройство от аутистичния спектър.
Научава за американската методология JASPER в Казахстан през2016 г. Д-р Кони Касари от Калифорнийския университет в Лос Анджелис представи програма на конференцията в Астана, която заинтересува местните преподаватели.
Уникална методика за развитие на говорните умения на деца с разстройства от аутистичния спектър се основава на съвместно внимание, символна игра, участие и регулиране. ЯСПИС на английски означава Съвместно внимание, символична игра, ангажираност и регулиране.
През последните 15 години програмата JASPER е тествана в проучвания, включващи близо 500 деца с разстройство от аутистичния спектър или ASD.