Модерен урок (урок) с помощта на ИКТ" "Удивителният свят на насекомите"
Светлана Гартман"Модерен урок (урок) с използване на ИКТ" "Удивителният свят на насекомите"
Администрация на градския район Киселевски
Предучилищна образователна институция
„Детска градина № 46 от компенсиращ тип”
"Чудният свят на насекомите "
(обобщение на преките образователни дейности)
Съставител: С. О. Хартман, учител на общинската автономна предучилищна образователна институция„Детска градина № 46 от компенсиращ тип“
“Удивителният свят на насекомите ”резюме на директно образователни дейности за логопеди, учители в предучилищни образователни институции. – град Киселевскирайон: 2012 г
Предложеното обобщение на преките образователни дейности се основава на материала по темата"Насекоми "сс помощта на мултимедийна презентация, насочена към продължаване на запознаването на децата с характеристиките на живота нанасекомите, с природните взаимоотношения, както и екологичното образование.
При създаването на презентация бяха използвани снимки, изобразяващинасекоми, избрани кратки фрази, големи шрифтове и добре четливи комбинации от цвят и фон за текста, така че да бъде интересно да се играе, всички рисунки, снимки нанасекоми, фонови снимки с герои бяха избрани ярки, весели, разбираеми, интересни и привлекателни за децата. В обобщението на преките образователни дейности бяха използвани дидактически игри, упражнения, гатанки.
Използването на информационни технологии вкласове в предучилищни образователни институции ви позволява да преодолеете интелектуалната пасивностдеца вкласове, дава възможност да се повиши ефективността на образователната дейност на учителя.
Конспект на преките образователни дейности
в старшата група
Педагог С. О. Хартман
Тема:"Чудният свят на насекомите "
• Разширете и консолидирайте знанията на децата занасекоми, въведете в активния речник на децата общата концепция"насекоми ". Продължете да се упражнявате да съставяте изречения с различни конструкции с, като използвате съюза, защото.
• Култивирайте добро отношение към малките съседи на планетата.
• Развиване на зрителна и слухова памет.
• Активиране, обогатяване на речниковия запас на децата по темата.
• Развивайте свързана реч.
• Развивайте образната реч.
• Развийте вербалното и логическото мислене на децата, способността да установяват причинно-следствени връзки, да разсъждават, да правят изводи, да изключват четвъртия допълнителен елемент с обосновката на техния отговор.
• Продължете да се учите как да решавате гатанки и обосновете отговора си.
• Развиване на общи двигателни умения, координация.
• Продължете да се учите да групирате предмети според основните характеристики.
Речник:насекоми, пеперуда, пчела, скакалец, мравка, калинка, водно конче, муха, богомолка, гъсеница, бръмбар, елен, бръмбар войник, молец, мрежа, чуруликане, пълзене, мравуняк, врабче, восък, мед, лекокрил, опрашват цветя, хищник, микроби, лети,
бръмчене, скърцане, скок, пърхане, многоцветни, антени, гърди, корем, кошер, поляна, гора, нектар, прашец.
Оборудване: Презентацияс помощта на снимки на насекоми (пеперуда, пчела, скакалец, мравка, калинка, водно конче, топка, илюстрация на врабче, дидактическа игра"Четвърти"излишно "(подбор на визуален материал).
Конспект на преките образователни дейности
в старшата група
Педагог С. О. Хартман
Тема:"Чудният свят на насекомите "
Педагог: Здравейте момчета! Едно врабче долетя да ни посети, но някак си е притеснено, нека го послушаме.
1. Изненадващ момент.(слайд 2)
Пристига врабче и кани децата да слушат необичайна история.
Врабче. Наскоро летях над една поляна, над поляна в гората и срещнахневероятни същества - имат 6 крака, глава с антени, гърди и корем. Те са толковакрасиви: някои бяха кафяви, други червеникави, а трети черни; Бяха толкова много, че не можех да ги преброя. Тези необичайни насекоми влачиха някакви сламки, трева към планината си. Някои бяха скрила: толкова цветни, красиви и всички седяха на цветята. Възхищавах се, застанал близо до цветето, изведнъж нещо бръмчи над главата ми - и влязох в цветето. Бях толкова уплашен, че отскочих назад. Изведнъж нещо зелено изскача изпод краката ви и в тревата, а върху стрък трева пълзи червено, малко, с черни петна. Исках да го взема, но пак нещо избръмча над ухото ми и като хапе лапата, толкова се изплаших и излетях. Те не бяха нищо друго освен диви животни. Успях да ги снимам и ви донесох снимките. Това ми се случи лятото. Сега отново исках да ги разгледам, но не намерих никого.
- Нека помогнем на нашето врабче да разбере кого е видяло! И за това вие и аз трябва да сме на полянка в гората през лятото, започваме нашето пътуване, кажете вълшебнитедуми:
Едно, две, три - завърти се -
Намерете се в горска поляна.
(Децата кръжат наоколо)(Изображение на екранаполяни слайд 3)
- Вижте, на поляната няма никой, но има снимки от врабче, нека ги разгледаме, за това трябва да отгатнете гатанките и да видите кой ще се появи наполината:
2. Гатанки. Тематичен разговор.
Учителят чете гатанките, децата гадаят, картинките се появяват на екрана.
Тя има четири крила
Тялото е тънко, като стрела.
И големи, големи очи
Наричат я(водно конче).
- Как позна, че това е водно конче, кои думи ти помогнаха да намериш отговора?(слайд 4)
Пие сок от ароматни цветя,
Дава ни и восък, и мед.
Тя е мила с всички хора
И името й е.(пчела).
Кои думи ви помогнаха да познаете, че това е пчела?(слайд 5)
Той е истински работник.
Много, много трудолюбив.
Под бор в гъста гора
Строи къща от игли.(мравка).
- Кои думи ви помогнаха да познаете, че това е мравка?(слайд 6)
Тя е ярка, красива
Тя прилича на цвете
И той обича да пие сок от цветя.(пеперуда).
- Кои думи ти казаха, че е пеперуда?(слайд 7)
Тя е по-сладка от всички буболечки,
Гърбът му е червен.
И кръгове върху него
Черни точки.(Калинка).
- А в тази гатанка кои думи подсказаха, че е калинка?(слайд 8)
Цял ден скачаше в тревата
Загубих си цигулката някъде.
И сега тъжно край реката
Нашето малко зелено ...(скакалец)
- Какви думи ви казаха, че това е скакалец?(слайд 9)
- Как можете да наречете с една дума тези, които са изобразени на снимките?
- Каква е основната характеристика на всичкинасекоми ?(Всичкинасекоми имат 6 крака.)
- Паяк еНасекомо ?
- Назоветенасекоми, които са хищници(водно конче, скакалец, калинка)
Защо се наричат хищници?(Защото те плячкат на другинасекоми.)
- Назовете полезнинасекоми.(пеперуда, пчела, мравка.)
- Каква полза носят пчелите, пеперудите, мравките? (Пчелите опрашват цветята, дават ни мед и восък. Мравките носят семената на много растения през гората. Пеперудите опрашват цветята.)
- Назовете вреднинасекоми.(Муха - разпространява микроби, гъсеница - яде листа от растения, комар.)
- Браво, всички гатанки са отгатнати, ще продължим нашето пътуване.
(децата повдигат рамене)
Седна, яде трева,
(децата спряха, седнаха).
(децата седят, слушат тишината)
Тихо, тихо, високо
Скачайте лесно на пръсти.
-Ай, а, а, нашето врабче разпръсна снимките и всичките се смесиха, много се разстрои и ни помоли за помощ. Нека му помогнем.
3. Игра"4 допълнителни". Съставяне на изречения със съюза„защото“.(слайд 10, 11, 12).
- Разгледайте внимателно снимките и кажете коя снимка тук е излишна и защо мислите така?
• Допълнителна мравка, защото тя не лети, а останалитенасекоми летят.
• Допълнителна пеперуда, защото тя лети, а останалитенасекоми не летят.
• Допълнителна пеперуда, защото останалитенасекоми са хищници.
- Много добре! Помогнете на врабчето!
4. Игра„Седни в къщата“.(слайд 13)
- Изглежда започва да вали, горкитенасекоми ще се намокрят, отново е необходимо нашето участие.
Момчета! И да намерим къща за нашите„по-малки братя!“
-Кой е на снимката?
- Къде е къщата на мравката?
- Къде живее пчелата?
- Къде живее пеперудата?
Колко бързо изпълнихте задачата?(Браво)
5. Упражнение„Наречете го нежно“(слайд 14)
-Много добре! Вижте нашата поляна,насекомите, заснети от нашето врабче, се върнаха. Вижте голямото разнообразие.(слайд 15)Спароу, благодаря ти, че видя тезиневероятни насекоми отново.
6. Дидактическа игра с топка„Завършете изречението“
-Врабче ви кани да загреете и да играете игра с топка.
(децата отговарят на въпросите на учителя с помощта на топката)
- Кърката е голяма, а калинката е(малка).
- Бръмбарът има дебели мустаци, а пеперудата има(тънки).
- Земната пчела има широк гръб, а водната крачка(тесен).
- Земната пчела бръмчи, а скакалецът(чурулика).
- Гъсеницата пълзи, а пеперудата(лети).
- Пчели летят и паяк(пълзи).
- Скакалецът може да скача, а калинката(не).
- Пчелите живеят в кошери, а мравките(в мравуняк).
- Пеперудата се храни с нектара на цветята, а паякът(лети).
Възпитател: Браво!(слайд 16)
7. Обобщениена урока.
Педагог: И така, нашето пътуване приключи, какви страхотни момчета сте всички, че помагате отново да видите врабчетонасекоми.Насекомите ви благодарят на всички.
Вижте колко красива е станала поляната. Нека мравки и бръмбари пълзят по земята, нека скакалци скачат по тревата, нека пеперуди и водни кончета летят, а светът, в който живеем, да остане винаги син и зелен! И е време да се върнем в детската градина.
- И ако имахте такава възможностпревърнете се внасекоми в кого бихте искали да се превърнете и защо?
- Коя игра ви хареса най-много?
- Всички бяхте страхотни днес!
8. Релаксация.Пърхане на пеперуда
Момчета, днес пътувахме много, уморени сме. Да си починем малко.
Затворете очи и си представете, че стенасекоми.
Представете си красив летен ден. Лежиш на зелена поляна. Всичко наоколо е тихо и спокойно. Топло и удобно ви е, дишате лесно и спокойно. Представете си, че сте леки пеперуди с големи и красиви крила. Твоите ръце са леки, леки, те са крила на пеперуда. И твоето тяло също стана леко, леко, размаха крила и полетя. С всяко вдишване и издишване вие се носите все по-високо във въздуха. Лек ветрец нежно гали крилете ти.(пауза - гали деца). Поглажда, нежно докосва(име). Чувствате се добре и щастливи. Но сега е време да се прибирам. Протегнете се и за сметка на"три"отворете очи. Усмихвайте се един на друг.
1.Насекоми. Енциклопедия на природата в България. — М.: АБФ. 560 стр.
3. Морозов В. П. Занимателна биоакустика. Изд. 2-ро, доп., преработено. — М.: Знание, 1987. — 208 с. + 32 с. вкл. — стр. 36-42
4. А. М. Гиляров:Насекомите на Земята са не повече от 5 милиона вида
5. Бей-Биенко Г. Я. Обща ентомология. Учебник за висши и аграрни университети. 3-то изд., доп.Москва: Висше училище, 1980. 416 с.
Презентация. От живота на насекомите Презентация за запознаване с външния свят в средната група по темата: „От живота на насекомите“ В работата с деца за опознаване на околната среда.
Презентация за забавление "Иглики" общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 1 от общоразвиващ тип с.приоритетно изпълнение на дейностите.