Насоки за въвеждане на третия час по физическа култура в седмичния обем на обучението
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА БЪЛГАРИЯ
ПИСМО
ОТНОСНО ВЪВЕЖДАНЕТО НА ТРЕТИ ЧАС ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ
ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ТРЕТИ ЧАС ПО ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА ОТ СЕДМИЦАТА
ОБЕМ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО НАТОВАРВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
ИНСТИТУЦИИ В БЪЛГАРИЯ
Въвеждането на третия час по физическа култура в учебните програми на образователните институции е продиктувано от обективната необходимост от повишаване на ролята на физическата култура в обучението на съвременните ученици, укрепване на тяхното здраве, увеличаване на обема на физическата активност на учениците, развитие на техните физически качества и подобряване на физическата годност, внушаване на умения за здравословен начин на живот.
Тези методически препоръки са разработени, за да се изяснят подходите за разработване на съдържанието на третия час по предмета физическа култура в общообразователните институции въз основа на нормативни правни актове, регулиращи преподаването на предмета "Физическо възпитание" в общообразователните институции.
Третият урок по физическа култура е включен в графика на тренировъчните сесии и се счита за задължителна форма на организация на учебния процес, насочена към обучението на ученици в областта на физическата култура.
Съдържанието на обучението по физическа култура, като се вземе предвид въвеждането на третия час, се определя от общообразователни програми, разработени самостоятелно от образователни институции въз основа на федералния държавен образователен стандарт за общо образование и примерни основни образователни програми.
1. При разработване на съдържаниеобучение, предвидено за третия час по физическа култура, е препоръчително да се вземат предвид:
1.1. Културно-исторически и национално-родови традиции на региона, неговите климатични и географски условия.
1.2. Здравословното състояние на учениците, показатели за тяхното физическо развитие и физическа годност, свързани с възрастта интереси в областта на физическата култура и спорта.
1.3. Основните насоки за развитие на физическата култура:
1.3.1. Насока за подобряване на здравето - фокусира се върху целенасоченото укрепване на здравето на учениците, задълбочено развитие на физическите качества и способности, оптимизиране на ефективността и превенция на заболеваемостта:
на етапа на основното общо образование - формиране на елементарни знания за лична хигиена, ежедневие, запознаване с независими физически упражнения;
на етапа на основното общо образование - култивиране на навик за самообучение за развитие на основни физически способности, корекция на позата и физиката;
на ниво средно (пълно) общо образование (основно ниво) - използването на различни видове физически упражнения с цел самоусъвършенстване, организиране на свободното време и здравословен начин на живот, организиране на индивидуален двигателен режим.
1.3.2. Спортно направление - характеризира се със задълбочено усвояване от ученици на етапа на основно общо образование и средно (пълно) общо образование (основно ниво) на един или повече спортове, предвидени в образователната програма за основно и средно (пълно) образование по физическа култура (включително национални спортове), както и летни и зимни олимпийски спортове, най-развитите и популярни в общообразователна институция или предмет на България,позволяващи активно участие в състезателни дейности, използване при организиране на активен отдих и свободно време.
1.3.3. Обща посока на развитие - фокусира се върху разширеното и задълбочено развитие от учениците на отделни теми и раздели от съществуващи примерни програми за основно, основно и средно (пълно) образование:
на ниво основно общо образование - общоразвиващи упражнения, игри на открито, упражнения по художествена гимнастика, щафетни състезания, спортни игри по опростени правила;
на етапа на основно общо образование - овладяване от учениците на основите на технически и тактически действия, техники и физически упражнения от спорта, предвидени в образователната програма за основно общо образование по физическа култура (включително национални спортове), както и летни и зимни олимпийски спортове, най-развитите и популярни в общообразователна институция или предмет на България, и способността да ги използват в различни форми на игра и състезателна дейност;
на ниво средно (пълно) общо образование (основно ниво) - индивидуални комплекси от упражнения от системите за подобряване на здравето на физическото възпитание (атлетическа гимнастика (момчета); художествена гимнастика, аеробика, фитнес (момичета) и др.).
В общата посока на развитие се препоръчва да се отдели специално място на обучението по плуване (ако има 4 плувни басейна в общообразователните институции или ако е възможно да се използват близки спортни съоръжения за това).
За учениците, класифицирани по здравословни причини в подготвителната медицинска група за физическо възпитание, е необходимо да се вземе предвид спецификата на заболяванията и да се съсредоточи върху развитието на умения за използване на физически упражнения за укрепване на състоянието.здраве, развитието на устойчивостта на организма към неблагоприятни условия на околната среда.
За учениците, определени в специална медицинска група по здравословни причини, е необходимо да се вземат предвид противопоказанията и ограниченията за физическо възпитание, като се вземат предвид спецификите на заболяванията и се съсредоточи върху укрепване на тяхното здраве, коригиране на физическото развитие и повишаване на физическата годност.
2. При организирането, планирането и провеждането на третия час по физическа култура се препоръчва на общообразователните институции:
пълноценно използване на училищни спортни съоръжения и спортни площадки, оборудвани зони за отдих и природни пейзажи;
активно да включва в третия час, особено ако се провежда по програма със спортна ориентация, не само учители по физическо възпитание, но и треньори и учители на институции за допълнително образование за деца със спортна ориентация; заплащането на учителите за третия час се извършва в съответствие с действащото законодателство на България;
3. При организиране, планиране и провеждане на уроци по физическо възпитание, като се има предвид въвеждането на третия час, общообразователните институции не се препоръчват:
удвояване на часовете по физическо възпитание, освен в изключителни случаи, свързани с отдалечеността на учебните заведения от общообразователната институция (например отдалечеността на ски пистата, плувния басейн и др.);
заменете уроците по физическо възпитание с други форми на класове и по-специално с часове в спортни секции или извънкласни дейности („Час на спорта“, „Час на здравето“ и др.);
планират да провеждат уроци по физическо възпитание под формата на уроци в класната стая, които рязко намаляват общия седмичен обем на двигателядейност на учениците (особено не се препоръчва да се планират такива класове с ученици на ниво основно общо образование).
4. Органите на изпълнителната власт на съставните образувания на България, упражняващи управление в областта на образованието, трябва да дадат обяснения на органите на местното самоуправление на общинските райони и градските райони в областта на образованието, общообразователните институции относно въвеждането на третия час по физическа култура чрез прехвърляне на един час от регионалния (национално-регионалния) компонент към федералния компонент чрез изменение на регионалната учебна програма и учебните програми на общообразователните институции.