Недоразвитие на родителските чувства
Недоразвитие на родителските чувства. Този тип нарушение се дължи на нарушения на образованието: хипопротекция, емоционално отхвърляне, злоупотреба, повишена морална отговорност. Липсата на каквито и да било силни мотиви (чувство на дълг, съчувствие, любов към детето, необходимостта да се „осъществи“ в децата) при отглеждане на дете. Възможни причини: отклонения в характера, изразени шизоидни млади родители, еманципаторски стремежи на майката.
Проекция върху детето на техните нежелани качества. Най-често тя формира основата на емоционално отхвърляне, малтретиране. „Борбата“ с нежеланите качества у някой друг помага на родителя да повярва, че самият той не притежава това качество.
Изместване на конфликта между родителите в сферата на образованието. По правило това е първопричината за противоречив тип възпитание, което съчетава снизходителната хиперпротекция на единия родител с отхвърлянето или доминиращата хиперпротекция на другия. Всеки се интересува не толкова от това как се възпитава дете, а от това кой е прав в образователните спорове.
Предпочитание към мъжки или женски качества в детето. Този тип нарушение се причинява от нарушения на образованието: снизходителна хиперпротекция или емоционално отхвърляне. Често отношението към детето се определя не от действителните характеристики на детето, а от онези характеристики, които родителят приписва на неговия пол.
Връзката между стила на семейно възпитание и поведенческите разстройства е отразена в табл. 6.
Крайните форми на отхвърляне и безразличие, открити в дисциплиниращите стилове, се простират до известна степен до взаимодействията между всички членове на престъпни семейства. Конфликт между родители, изразяващ се в спорове,постоянните кавги, враждебното отношение, физическото насилие на родители с техните деца, както и крехкият брак или разпадането на семейството оставят забележима следа в ранния живот на престъпниците.
Преживяването на физическо насилие в детството не винаги е предвестник на престъпност като цяло и в частност на извършване на тежки престъпления. По-важно е не насилието само по себе си, а отхвърлянето от родителите. Наблюдението разкрива, че тежки престъпления в ранна възраст са извършени от 50% от децата, които са били отхвърлени, 20% от децата, които са били физически наказвани или игнорирани от родителите си, и 11% от децата, които са били обичани.
Отдавна е отбелязано, че престъпниците често идват от разбити семейства, в които липсват един или и двамата родители. Някои експерти смятат, че липсата на поне един биологичен родител е свързана само с определени форми на престъпност, особено престъпления, свързани със статуса на непълнолетни, като бягство или бягство. Делинквентността е най-засегната от разпадането на семейството, което предхожда или следва развод или раздяла на съпрузите. Стресът, преживян от родител, оставен с дете в резултат на развод или раздяла, може да изостри конфликтите между родител и дете.
Ново в педагогиката:
Теоретични основи за развитието на игровите дейности на учениците За постигане на целите за хуманизиране и обогатяване на развитието на учениците, съвременната психология и педагогика са изправени пред задачата да разработят нови технологии, основани на максималното използване на всички значими видове дейности на учениците, на взаимна основа.